人教版五年级下册《语文》期末综合质量检测卷【A3排版、附答案】

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（考试时间：90分钟考试分值：100分）
中华传统文化中有如水的月光，有浪漫的诗意，有精妙的智慧，有博大的情怀……今天，让我们走进“传承中华文化，弘扬民族精神”主题活动现场，在梳理中积累，在实践中运用，在阅读中思考，在表达中分享。
任务一：中华文化大比拼
一、读下面的语段，按要求完成练习。（9分）
中华文化源远流长，是我们中华民族的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍yìyì生辉；唐诗宋词，意境深远，让人无限①_______（A.依恋B.眷恋）；明清小说，故事动人，那文学价值令人yóuzhōng（）赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sùránqǐjìng（）。我róngxìng（）,我是龙的传人!中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②_______（A.huáiB.huí）其中,感受魅力,争做让人shǎngshí（）的、有géjú（）的好少年。
1.根据拼音和语境，在语段中的括号里写出正确的词语。（5分）
2.在语段中的①②处分别选出最合适的词语和正确的读音，填在横线上。（填序号，2分）
3.语段中“yìyì生辉”的“yì”字应该选（）（2分）
二、选择题。（12分）
1.下列句子中加点字的读音相同的一项是（）
A.我躲在屏风后面，敛声屏气，生怕被人发现。
B.武松的梢棒折做两截，他打虎的过程一波三折。
C.山洪势不可当，顷刻间淹没了村民们所有的家当。
D.军帐前挑着一面旗，军帐里的将军正挑灯夜读。
2.下面词语或诗句中，加点字的意思不相同的一项是（）
A.坚不可摧吾盾之坚B.唱走了腔短笛无腔信口吹
C.流连忘返溺而不返D.盛情难却却看妻子愁何在
3.下列句子中，加点的词语、歇后语运用不恰当的一项是（）
A.李爷爷七十多岁了还坚持写作，年逾古稀依然笔耕不辍，真是活到老，学到老。
B.王东居然当着老师的面和同桌打起架来，真是“四月的冰河————开动（冻）了”。
C.不小心滴在画上的颜料，经王老师的手变成了一朵血色红梅，简直天衣无缝。
D.校舞蹈队刻苦训练，成绩斐然，早已是“隔着门缝吹喇叭————名（鸣）声在外”了。
4.依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（）
_______优秀的文学作品中的人物形象非常鲜明，_____能够引人入胜，给读者留下深刻的印象。那么怎样才能塑造出鲜活的人物形象呢？这就需要我们细心观察了。______仔细观察生活中的点点滴滴，写作时______能胸有成竹，信手拈来。否则，______你读再多的书，塑造出来的人物形象______只会千篇一律，毫无个性。
A.虽然但是只有才即使也
B.因为所以只有才即使也
C.虽然但是即使也只有才
D.因为所以即使也只有才
5.下面的回目不是出自《三国演义》的一项是（）
A.美髯公千里走单骑汉寿侯五关斩六将B.袁公路大起七军曹孟德会合三将
C.孔明定计捉张任杨阜借兵破马超D.三山聚义打青州众虎同心归水泊
6.下列说法正确的一项是（）
A.隶书字形方正，笔画规整平直，比楷书更加便于书写和认读。
B.汉字字体的演变过程是：甲骨文→小篆→金文→楷书→隶书→行书。
C.《草船借箭》是根据罗贯中的《三国演义》中的有关内容改写的。小说中塑造了曹操、诸葛亮、刘备、宋江等人物形象。
D.“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”这两句话让我们感受到了刘伯承坚强的意志。
三、在“传承中华文化，弘扬民族精神”的征文活动中，同学们积极参与，请完成下面的练习。（7分）
1.中华民族是世界上伟大的民族，创造了辉煌灿烂、举世无双的中华文明，每一个中华儿女都为之感到骄傲和自满。（用修改符号修改病句）（2分）
2.以前参加比赛，华华都镇定自若，可是这一次_________________________________________（运用对比手法写一写华华与平时不同的表现）（2分）
3.征文活动结束后，华华来到了湖边。请运用动态描写，写一写湖边的景色。（3分）
这一片清澈的人工湖，像一面大明镜，倒映着蓝天、白云。水很清，微风吹过，________________________________________________________________________
四、学校电视台开设了一档新节目《读书访谈录》，首期节目围绕“读名著”这个话题展开，将邀请作家和学生代表一起参加活动。（4分）
1.假如你作为主持人来主持本次访谈，请你围绕本次话题设计两个问题向参与者提问。要求：紧扣话题，表述简明扼要。（2分）
①____________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
2.请你为这档节目设计一条宣传语。（2分）
________________________________________________________________________________
五、五年级（1）班开展了一次“读经典，传承中华文化”的读书沙龙活动，让我们一起来参加吧！（9分）
主持人：诵经典，促成长。大家好，我是主持人，今天我们来聊聊读书的收获。
淼淼：我喜欢古诗词，总会被澎湃的激情感染。看到在金统治区的宋朝百姓，陆游含泪写道：“遗民泪尽胡尘里，____________________。”看到守卫边疆的战士，王昌龄豪情奔放：“__________________，不破楼兰终不还。”
主持人：古诗中不单有真情，还有美好画面。
华华：我在“绿遍山原白满川，_________________________”里看到了山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映，听到了在如烟如雾的蒙蒙细雨中传来的杜鹃的声声啼叫。
主持人：读名人名言，学做人的智慧。
龙龙：我参加了给贫困地区捐赠书籍的活动，妈妈说：“恻隐之心，__________。”爸爸也很赞同：“__________________，小人喻于利。”我还积累了很多关于“做人”的名言，我最喜欢的一句是：____________________________________________________。
主持人：读书过程中还有什么有趣的发现吗？
梦梦：书中还有一些有趣的数字。《论语》中写道：“三十_______，四十而_______，五十而知天命。”杜甫也有诗云：“酒债寻常行处有，人生________古来稀。”人生不同的年龄段有不同的体验啊。
主持人：看来大家的阅读收获真不少啊！
任务二：阅读经典悟真理
六、古文阅读。（12分）
汗不敢出
钟毓、钟会少有令①誉，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见⑧。毓面有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战粟粟，汗不敢出。”
【注释】①令:美好。②语（yù）:告诉。③敕（chì）见:奉皇帝的命令觐见。
1.联系上下文，文中加点字“少”的意思是（）（2分）
A.年少时B.少有C.不久
2.文中这段有趣的对话可以改编成一个小剧本，请用自己的话写一写钟毓、钟会的回答，填在横线上，并想象他们当时的神情或动作，填在括号内。（3分）
魏文帝（看着钟毓脸上的汗）：你为什么脸上全是汗？
钟毓（一脸紧张）：_______________________________________________________________
魏文帝（转头面对钟会）：你为什么脸上一点汗都没有？
钟会（）:__________________________________________________________________
3.展开想象，魏文帝听了两兄弟的不同回答后，会有什么表现？写一写。（3分）
__________________________________________________________________________________
4.《汗不敢出》和《杨氏之子》都选自南朝宋刘义庆编著的______________。你认为钟毓和钟会二人中，谁的回答更妙？（4分）
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七、阅读与创意表达。（15分）
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。运河是一条“悬河”，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以（注视俯瞰）堤下街道房屋，我们几个同学，可以（指认指教）哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，数的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。使篱的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色，他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年（俯视注视）着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分（冷静安静），不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦这一切真是一个圣境。（有删改）
1.联系上下文，用“√”在文中括号内选出恰当的词语。（2分）
2.本文主要描写了哪些内容？请完成梳理。（3分）
悬河嬉戏→_____________→________________→________________→船家炊烟
3.第③段中，画“﹏”的句子是对撑篙男人的___________描写，写出了_________________。加点内容“用脚一步一步走出来的”表现了_____________。（3分）
4.班级举办“汪曾祺作品诵读会”。淼淼和龙龙就文章内容进行了讨论。（5分）
淼淼：龙龙，你觉得朗诵这篇文章，应该选用下面哪种风格的配乐呢？
A.热烈奔放的《卡门序曲》B.慷慨激昂的《烈火战车》
C.悠闲舒缓的《山水之间》D.哀婉低沉的《Lament哀叹》
龙龙：我觉得应该用___________。（填序号，1分）
淼淼：我也这样认为。我觉得汪老先生的文章展现了生活的美和诗意，比如画横线的句子就运用了_______________的修辞手法，写出了_______________________________。（3分）
龙龙：是的，而且从这篇文章里面我们也能看出汪老先生的性格，我觉得他是个_______________________________的人。正如他在文中说的“水影响了我的性格，也影响了我的作品风格”。（1分）
5.文章最后写道“这一切真是一个圣境”，请你联系全文，从结构和内容两方面说说你的理解。（4分）
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任务三：个性表达寄真情
八、习作表达。（30分）
从下面两个任务中，选择自己感兴趣的一个写一写，注意书写工整，语句通顺，不少于400字。
任务一：在“传承中华文化，弘扬民族精神”的活动中，同学们阅读经典书籍，畅游在辉煌灿烂文化的海洋中。请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
任务二：推荐你心目中的“榜样少年”，选取典型事例，把这位榜样少年的特点写清楚。题目自拟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分