第三单元综合训练 2025年七年级下册历史（人教版2024）课件（含试题）

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单元•梳理延伸2025初中同步测控优化设计CHU ZHONG TONG BU CE KONG YOU HUA SHE JI目 录单元知识梳理专题归纳复习单元素养提升一、明清时期加强中央集权的主要措施 试题剖析 下图中明清官僚机构的变化反映了这一时期(　　)。A.宰相制度得以恢复 B.官僚政治扭曲混乱C.贵族退出历史舞台 D.君主专制空前加强解析:题干中明清官僚机构的变化反映了这一时期君主专制空前加强,D项正确。答案:D二、中国古代民族关系发展 试题剖析 〔2024·西藏中考(改编)〕元明清时期,统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。下图展示的是这一时期中央政府对西藏地区加强管辖的历史脉络。其中①处应是(　　)。A.驻藏办事大臣 B.伊犁将军 C.北庭都护府 D.澎湖巡检司解析:根据“元朝、宣政院;明朝、行都指挥使司;清乾隆时期、金瓶掣签制度”并结合所学知识,可知材料反映的是对西藏地区的管理,雍正时期设驻藏办事大臣管理西藏,A项正确。答案:A鉴别史料真伪的方法研究历史,犹如与古人对话。我们通过史料向古人了解情况,古人所提供的信息可能是正确的,也可能是不够正确甚至是完全错误的。假如有一天古人也向今人问话,你们所提供的信息、记录的材料是否都是正确的呢?我们同样不能作出完全肯定的回答。为了鉴别史料真伪,正确引用史料,应采取多种考证方法,可以从以下几方面着手:1.搞清史料的确切含义,尊重史料的客观性。2.引用他书所录史料,要核对原文,并尽可能引用第一手史料。如有关西汉前期历史的一条史料,原文可能既存在于《史记》中,又存在于《汉书》中,还存在于南宋徐天麟编撰的《西汉会要》中。因为《汉书》中有关汉武帝元狩元年(公元前122年)以前的内容,多移用《史记》所载,《西汉会要》则取材于《史记》和《汉书》。因此《史记》是第一手史料,《汉书》是第二手史料,《西汉会要》则为第三手史料。在一般情况下,以引用作为第一手史料的《史记》原文最为可靠。3.要尽可能使用好的版本。所谓好的版本,就是时间早、校勘精、注释详的版本和足本。当然,好的版本并非十全十美,差的版本也并非一定一无可取,多找几种版本加以核对,不失为鉴别史料的一种好方法。4.要占有详细的史料,才能去伪存真。只靠少数几条史料是不够的,必须尽可能地占有详细的史料,才能去粗取精,去伪存真。要鉴别一条史料的真伪,不能人云亦云,或相信所谓权威人物的说法,必须尽可能多地占有史料,并且不放过每一个可疑之处,然后进行全面而实事求是的分析、考辨,才能作出正确的结论。5.要全面客观地运用事涉历史人物和历史事件功过好坏的史料。在众多的史料中,有关记载人物善恶、事件好坏的史料由于存在着人为的感情因素,容易“将真迹放大”,尤其需要慎重。因而对待这些史料,不能先入为主,以偏概全,或凭个人好恶来加以选择和引用。一定要跳出历史结论的框框,排除某些现实的干扰,以科学的态度来分析和对待一切与之有关的史料。6.本证、旁证是鉴别史料的基本方法。所谓本证,就是应用史书自身的有关记载作为证据进行鉴别,以证明其真伪。所谓旁证,就是应用别的史书所载内容作为证据进行鉴别,以证明其真伪,其使用场合往往多于本证。7.正误与辨伪,贵在反证。为证明某条史料是错误的,最佳、最直截了当的方法是举出一个有力的反证。所谓反证,就是与史料所言的意思刚刚相反的证据。8.正确采用理证的方法。当有些史料,虽明知其不可信,却找不出任何有说服力的证据时,不妨采用理证的方法,即以自己的常识和经验为基础,根据情理作出判断,结合运用逻辑推理的方法加以正误。9.借助考古发掘来核实史料,将地下出土文物与文献史料相互印证。如《汉书·食货志》记载:“其耕耘下种田器,皆有便巧……用耦犁,二牛三人,一岁之收常过缦田亩一斛以上,善者倍之。”下面是出土的东汉牛耕画像石,印证了我国古代使用铁犁牛耕的情况。东汉牛耕画像石拓片(局部)10.应用目录学、版本学、校勘学、训诂学、音韵学、年代学、避讳学等各种知识进行鉴别。——摘编自何忠礼《中国古代史史料学》本 课 结 束更多精彩内容请登录志鸿优化网http://www.zhyh.org/