人教版（PEP2024）英语 三下Unit 2 Lesson 6 B Read and write教学设计

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教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题Unit 2 Expressing yourselfB Read and write教学目标1．能够通过阅读配图小文段，理解人们在日常生活中表达情感的多种方式。2．能够通过读小文段、看插图的方式，体会图片和文字之间的关系，识别文本中的主题句与起支持作用的句子。3．能够通过将图片与文字标号对应的活动，进一步理解人们表达情感的方式，能够借助语言支架在四线格中将句子补充完整并正确抄写单词。4．能够模仿录音正确朗读小文段，感知句子中的停顿和升降调。教学内容教学重点学习阅读小文段、看插图，体会图片和文字之间的关系，识别文本中的主题句与起支持作用的句子。教学过程教学环节主要师生活动读前活动利用开篇页歌曲引入Listen and chant教师播放开篇页Listen and chant的歌谣，请学生学唱。教师提问“How do you show your love to your parents/friends/pets?”，请学生结合上节课B部分Let’s learn所学内容回答。 读中活动1．呈现插图情境，引入阅读教学（1）Look and discuss教师利用课件呈现该板块阅读语篇中的四幅插图并提问“What do you see?”“How do they express their feelings?”，学生结对进行讨论并分享自己的答案。2．细读语篇，提取细节信息，关注语篇结构（1）Read and circle教师呈现插图上方的文段，将主题句和四个标有序号的句子用不同的颜色区分，帮助学生理解这篇文段中包含主题句和起支持作用的句子。学生阅读文段，圈出句子中有关表达情感方式的词组。（2）Read and number学生完成图片排序的活动，完成后结对核对答案。（3）Let’s find out全班一起核对答案。教师板书“We ...”，引导学生运用“We talk/sing songs/dance ...”来进行口语表达。教师简单给学生解释and、or的不同意义。3．跟读语篇Listen and repeat教师播放录音，学生模仿跟读，感受语篇中句子的升降调、停顿和重音等。关注“Smile! A smile can say so much!”的重读，体会英文感叹号有强调情感的作用。读后活动1．完成“Look, choose and write”活动Look, choose and write教师利用课件呈现该板块的文字内容和插图，带领学生熟悉提供的单词或词组，学生在观察插图后完成第一部分填空。教师请学生读第二部分的问题，先结合生活实际自由讨论，然后完成第二部分的填空。2．制作并展示与感情表达有关的思维导图（1）Look and think教师呈现思维导图的框架（可参考Project板块步骤3提供的思维导图范例），学生结合阅读语篇思考“How do you express yourself?”。（2）Complete the mind map学生根据阅读语篇的信息填写完成思维导图。（3）Introduce your mind map学生在小组内运用句型“I express myself in many ways. I sing ...”进行介绍，复述阅读语篇主要信息。教师请两至三位学生在全班展示自己的思维导图并作介绍。教师引导学生根据评价标准进行自评和互评。课后作业1．学生听录音，模仿并朗读Read and write的语篇。2．完成活动手册中该板块的活动2。选做：学有余力的学生，可继续参考Project板块步骤3提供的描述宠物的思维导图框架，完成思维导图，并运用“It’s ... It has ...We often ...”句型进行介绍。