人教部编版（2024）七年级下册（2024）邓稼先教案

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）邓稼先教案，共5页。教案主要包含了 教学背景分析， 教学目标， 教学重点难点， 教学方法， 教学过程， 教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 教材分析
《邓稼先》是统编版2024语文七年级下册第二单元的一篇人物传记。文章以饱含深情的笔触，记述了“两弹元勋”邓稼先为我国核武器事业呕心沥血、无私奉献的一生，展现了他崇高的爱国主义精神、严谨求实的科学态度和鞠躬尽瘁的奉献精神。
2. 学情分析
七年级学生已经具备了一定的阅读能力和分析能力，但对人物传记类文章的阅读经验相对较少，对邓稼先等科学家的了解也较为有限。因此，在教学过程中，需要引导学生抓住关键语句，体会人物精神品质，并联系自身实际，思考人生的价值和意义。
3. 中考考情分析
近年来，中考语文试题越来越注重考查学生的阅读理解能力、分析概括能力和语言表达能力。人物传记类文章是中考现代文阅读的重要考查类型之一，常考查学生对人物形象、精神品质、写作手法等方面的理解和分析。
二、 教学目标
1. 知识与能力目标
了解邓稼先的生平事迹，把握文章主要内容。
学习本文通过典型事例和细节描写刻画人物形象的写作方法。
体会邓稼先崇高的爱国主义精神、严谨求实的科学态度和鞠躬尽瘁的奉献精神。
2. 过程与方法目标
通过创设情境、提出问题，引导学生自主阅读、合作探究，深入理解文本。
通过品味语言、分析细节，学习人物传记的写作方法。
通过联系实际、拓展延伸，引导学生思考人生的价值和意义。
3. 情感态度与价值观目标
感受邓稼先等老一辈科学家为祖国科技事业无私奉献的崇高精神，激发学生的爱国热情。
学习邓稼先严谨求实的科学态度和鞠躬尽瘁的奉献精神，树立正确的人生观和价值观。
三、 教学重点难点
1. 教学重点
学习本文通过典型事例和细节描写刻画人物形象的写作方法。
体会邓稼先崇高的爱国主义精神、严谨求实的科学态度和鞠躬尽瘁的奉献精神。
2. 教学难点
引导学生联系自身实际，思考人生的价值和意义。
四、 教学方法
情境教学法
问题导学法
合作探究法
朗读品味法
五、 教学过程
第一课时
（一）导入新课，创设情境
播放视频：播放我国第一颗原子弹爆炸成功的视频片段。
提出问题：同学们，你们知道是谁为我国“两弹”事业做出了巨大贡献吗？
引出课题：今天，我们就来学习一篇人物传记《邓稼先》，了解这位“两弹元勋”的感人事迹。
（二）初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
思考问题：文章主要写了邓稼先的哪些事迹？请用简洁的语言概括。
学生交流讨论，教师总结归纳。
（三）精读课文，品味语言
聚焦“两弹”研制，体会爱国情怀：
找出描写邓稼先接受研制“两弹”任务时的语句，体会他当时的心情。
找出描写邓稼先在研制“两弹”过程中克服困难的语句，体会他坚定的信念和顽强的毅力。
朗读相关语句，感受邓稼先的爱国情怀。
聚焦科学态度，感受严谨求实：
找出描写邓稼先工作态度的语句，体会他严谨求实的科学精神。
找出描写邓稼先对待同事和学生的语句，体会他平易近人、诲人不倦的品格。
朗读相关语句，感受邓稼先的人格魅力。
聚焦奉献精神，感悟人生价值：
找出描写邓稼先无私奉献的语句，体会他鞠躬尽瘁的奉献精神。
联系实际，谈谈你对“奉献”的理解。
朗读相关语句，感受邓稼先的精神境界。
（四）课堂小结
教师总结：本节课我们学习了《邓稼先》这篇课文，了解了邓稼先的生平事迹，感受了他崇高的爱国主义精神、严谨求实的科学态度和鞠躬尽瘁的奉献精神。
第二课时
（一）复习导入，回顾内容
提问：上节课我们学习了《邓稼先》这篇课文，谁能简要概括一下文章的主要内容？
学生回答，教师补充。
（二）深入探究，学习写法
分析典型事例，学习选材技巧：
文章选取了哪些典型事例来表现邓稼先的精神品质？
这些事例是如何突出邓稼先的形象的？
学生讨论交流，教师总结归纳。
品味细节描写，学习刻画人物：
文章中有哪些细节描写给你留下了深刻的印象？
这些细节描写对刻画人物形象起到了什么作用？
学生朗读相关语句，体会细节描写的妙处。
（三）拓展延伸，升华主题
观看视频：播放邓稼先相关纪录片片段，进一步感受他的精神品质。
小组讨论：邓稼先的精神对我们青少年有什么启示？
学生代表发言，教师总结提升。
（四）课堂小结
教师总结：本节课我们深入学习了《邓稼先》这篇课文，学习了人物传记的写作方法，感受了邓稼先崇高的精神品质。希望同学们以邓稼先为榜样，努力学习，报效祖国。
六、 教学反思
本节课的教学设计注重创设情境，引导学生自主阅读、合作探究，深入理解文本。在教学过程中，我注重引导学生抓住关键语句，体会人物精神品质，并联系自身实际，思考人生的价值和意义。同时，我也注重引导学生学习人物传记的写作方法，为今后的写作打下基础。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在引导学生品味语言、分析细节方面，还可以更加深入细致；在拓展延伸、升华主题方面，还可以设计更加丰富多彩的活动。