2025年湖南省长沙市湖南师范大学附属中学中考一模语文试题（原卷版+解析版）

这是一份2025年湖南省长沙市湖南师范大学附属中学中考一模语文试题（原卷版+解析版），共24页。试卷主要包含了 古诗文默写， 解释下列句中加点的词， 用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共四道大题，24 道小题，满分 150分，考试时量 120分钟。
2.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、准考证号，并将条形码准确粘贴在答题卡的指定位置。
3.答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
4.考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
一、积累与运用（共 28分）
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿（zá） 脑髓（suí） 蝉蜕（tuì） 人迹罕至（hǎn）
B. 菜畦（qí） 倜傥（tǎng） 拗口（à） 混为一谈（hùn）
C. 莅临（lì） 吝啬（lìn） 憔悴（qiá） 咄咄逼人（duó）
D. 静谧（mì） 窠巢（kē） 黄晕（yūn） 淅淅沥沥（xī）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 朗润 喉咙 烘托 花枝招展
B. 抖擞 骄媚 屋檐 绿茵茵
C 粗犷 端庄 干涩 迫不急待
D 棱镜 衣裳 铃铛 喜出忘外
3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D. 他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次主题班会，使我明白了团结的重要性。
B. 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
C. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
D. 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学文化常识的表述，正确的两项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇。
B. 古代常用 “阴”“阳” 表示方位，山之南、水之北为阴，山之北、水之南为阳。
C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D. 安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《白雪公主》等。
6. 古诗文默写。
（1）________，若出其中；________，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》）
（4）________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（5）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》）
综合性学习。（8分）
7. 学校开展 “孝亲敬老，从我做起” 的主题活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）活动中，班级准备举办一场关于 “孝亲敬老” 的演讲比赛，请你为本次演讲比赛设计一个开场白。
（3）请你写出两句关于 “孝亲敬老” 的名言警句。
二、阅读（共 52分）
（一）文言文阅读（16分）
阅读下面的文言文，完成小题。
甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语・方正》）
【乙】
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
8. 解释下列句中加点的词。
（1）陈太丘与友期行（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）故人来，方与之食（ ）
（4）恐其自食其言也（ ）
9. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 过中不至 故人至暮不来
B. 相委而去 人不知而不愠
C. 下车引之 起之不食以俟者
D. 则是无信 欲服三军，非信不可也
10. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）故人至暮不来，起不食待之。
11. 【甲】【乙】两文都体现了“信”的重要性，请结合具体内容简要分析。
（二）说明文阅读（10分）
阅读下面的文章，完成小题。
月球——地球的“女儿”
①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同源说”认为，地球和月球是由同一块尘埃云——太阳星云凝聚而成。地球形成的时候，一开始就带着月球。“分裂说”认为，月球是地球的亲生女儿，是从地球中分裂出来的。地球形成早期，呈熔融态，由于潮汐共振作用，地球自转不稳定，有一大块物质被甩了出去，后来形成了月球。“俘获说”认为，月球是地球的“干女儿”，来自其他地方。在太阳系形成初期，地球轨道附近有很多小天体，月球就是其中之一，它被地球俘获，成为地球的卫星。
②1984年，科学家在一次月球研讨会上，将“同源说”“分裂说”和“俘获说”合称为“传统月球起源三大假说”。但是，三大假说都有缺陷，无法真正解释月球的形成。
③20世纪80年代中期，一位美国天文学家提出了一个新的假说——“大碰撞说”。该假说认为，在太阳系形成早期，地球轨道附近有一个与火星大小相近的天体，叫作“忒伊亚”。一次偶然的机会，忒伊亚与地球发生了碰撞。这场碰撞非常剧烈，释放出的能量巨大，把地球和忒伊亚的外层物质都抛射到了太空中。这些物质在地球周围聚集，逐渐形成了一个环。后来，这个环中的物质不断碰撞、融合，最终形成了月球。
④“大碰撞说”得到了很多科学家的支持，因为它能够解释一些传统假说无法解释的现象。例如，月球的化学成分与地球相似，但又有一些差异。这是因为月球主要是由地球和忒伊亚的外层物质形成的，而地球和忒伊亚的化学成分本来就有一定的差异。此外，“大碰撞说”还能够解释月球的轨道特征。月球的轨道平面与地球的赤道平面有一定的夹角，这是因为忒伊亚与地球的碰撞角度不是正碰，而是斜碰。
⑤虽然“大碰撞说”有很多优势，但它也面临一些挑战。例如，科学家还没有找到足够的证据来证明忒伊亚的存在。此外，“大碰撞说”还无法解释为什么月球的内核比地球的内核小得多。
⑥关于月球的起源，目前还没有一个完美的答案。科学家们仍在不断探索，希望能够找到更多的证据，解开月球起源之谜。
（根据《百科知识》等资料改编）
12. 文章第①段有什么作用？
13. 第④段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
14. 请简要概括“大碰撞说”的主要内容。
（三）议论文阅读（10分）
阅读下面的文章，完成小题。
让青春在奋斗中闪耀
①青春，是人生中最美好的时光，充满了无限的可能。在这个美好的时光里，我们应该如何度过？答案只有一个：让青春在奋斗中闪耀。
②奋斗，是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”奋斗的青春，能让我们在面对困难和挑战时，勇往直前，永不退缩。古往今来，无数仁人志士用他们的青春奋斗，书写了壮丽的篇章。“杂交水稻之父”袁隆平，在青春年少时，就立下了“让天下人皆能饱食”的志向，此后，他一生都在为实现这个志向而奋斗。他不畏艰难，反复试验，终于成功培育出了高产杂交水稻，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。“燃灯校长”张桂梅，用自己的青春和汗水，为贫困山区的女孩们撑起了一片天。她扎根贫困地区四十多年，克服重重困难，创建免费女子高中，让那些原本可能被命运束缚的女孩，有了改变人生的机会。他们的青春因奋斗而闪耀，他们的事迹激励着我们不断前行。
③奋斗，能让我们的青春更加充实。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。如果我们在青春时期无所事事，虚度光阴，那么当我们回首往事时，就会因虚度年华而悔恨，因碌碌无为而羞愧。相反，如果我们在青春时期努力奋斗，不断学习，不断进步，那么我们的青春就会变得更加充实，我们的人生也会更加精彩。“中国飞人”苏炳添，为了提高自己的成绩，每天坚持高强度训练，不断挑战自我。他的青春在奋斗中度过，他的努力让他在奥运会赛场上创造了中国田径新的历史。他用奋斗证明了自己，也让自己的青春更加充实。
④奋斗，能让我们实现青春的梦想。每个人都有自己的青春梦想，有的想成为科学家，有的想成为艺术家，有的想成为企业家……梦想的实现，离不开奋斗。只有通过奋斗，我们才能不断提升自己的能力，积累经验，为实现梦想打下坚实的基础。“天问一号”探测器成功着陆火星，背后是无数航天人的奋斗。他们为了实现中国的火星探测梦想，默默奉献，努力拼搏。他们用奋斗让梦想照进了现实，也让我们看到了青春奋斗的力量。
⑤“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”让我们珍惜青春时光，以奋斗的姿态，让青春在奋斗中闪耀，书写属于我们的青春华章。
（有删改）
15. 文章的中心论点是什么？
16. 文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？
17. 请结合文章内容，谈谈你对“让青春在奋斗中闪耀”的理解。
（四）记叙文阅读（16分）
阅读下面文章，完成小题。
温暖的灯光
①那是一个冬日的夜晚，我独自走在回家的路上。寒风凛冽，像刀子一样割着我的脸。路上的行人寥寥无几，每个人都裹紧了衣服，匆匆地走着。
②我加快了脚步，想要尽快回到温暖的家中。突然，我看到前方有一个小小的身影，在寒风中瑟瑟发抖。走近一看，原来是一个小女孩，她穿着一件单薄的棉袄，头发被风吹得凌乱不堪。她的手里拿着一张纸，上面写着：“我迷路了，好心人帮帮我。”
③我走到小女孩身边，蹲下身子，轻声问她：“小朋友，你怎么一个人在这里？你的爸爸妈妈呢？”小女孩抬起头，眼中闪着泪花，说：“我和爸爸妈妈走散了，我不知道该怎么办。”我安慰她：“别害怕，阿姨会帮你找到爸爸妈妈的。你知道你家在哪里吗？”小女孩摇了摇头，说：“我不知道，我只记得我家附近有一个很大的超市。”
④我想了想，决定先带小女孩去附近的超市问问。我牵着小女孩的手，朝着超市的方向走去。一路上，小女孩紧紧地握着我的手，她的手冰凉冰凉的。我轻轻地拍了拍她的手，说：“别怕，很快就到了。”
⑤到了超市，我带着小女孩来到服务台，向工作人员说明了情况。工作人员通过广播呼叫小女孩的父母，让他们到服务台来认领孩子。可是，等了很久，都没有人来。小女孩的眼泪又流了下来，她焦急地说：“爸爸妈妈是不是不要我了？”我连忙安慰她：“不会的，你的爸爸妈妈一定很着急，正在到处找你呢。”
⑥就在这时，超市的门被推开了，一对夫妇急匆匆地走了进来。小女孩看到他们，立刻挣脱我的手，跑过去抱住了他们。夫妇俩紧紧地抱住小女孩，眼中满是泪水。他们走到我面前，感激地说：“太感谢你了，要不是你，我们真不知道该怎么办了。”我笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”
⑦看着他们一家三口离去的背影，我的心里暖暖的。在这个寒冷的冬夜，我用自己的行动，给小女孩带来了温暖和希望。而那对夫妇感激的眼神，也让我感受到了帮助他人的快乐。
⑧回家的路上，风依然很冷，但我却感觉不到一丝寒意。因为，在我的心中，有一盏温暖的灯光，照亮了我前行的道路。
18. 请简要概括文章的主要内容。
19. 文章第①段的环境描写有什么作用？
20. 从人物描写的角度赏析文中第③段画线句子。
我走到小女孩身边，蹲下身子，轻声问她：“小朋友，你怎么一个人在这里？你的爸爸妈妈呢？”
21. 文章以“温暖的灯光”为题有什么好处？
三、语言运用（共10分）
22. 请根据下面的情境，补写一段对话。
周末，你和同学一起去图书馆看书。在图书馆里，一位同学大声喧哗，你走过去对他说：“________________”
23. 阅读下面的材料，按要求答题。
材料一：
随着智能手机的普及，人们对手机的依赖程度越来越高。据调查，有超过70%的人表示，每天醒来的第一件事就是看手机，晚上睡觉前的最后一件事也是看手机。
材料二：
过度使用手机会对人们的身心健康造成诸多不良影响。长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降、颈椎疼痛等问题。同时，过度依赖手机还可能使人产生焦虑、抑郁等负面情绪，影响正常的社交和生活。
请根据以上材料，以“合理使用手机”为主题，写一段100字左右的倡议。
四、写作（共60分）
24. 阅读下面文字，按要求作文。
生活中，总有一些瞬间，让你感动；总有一些人，让你难忘；总有一些事，让你成长……
请以“那个让我________________的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600分。
湖南省长沙市师大附中 2025 年度7-9年级中考语文一轮复习试卷（一模）
注意事项
1.本试卷共四道大题，24 道小题，满分 150分，考试时量 120分钟。
2.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、准考证号，并将条形码准确粘贴在答题卡的指定位置。
3.答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
4.考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
一、积累与运用（共 28分）
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿（zá） 脑髓（suí） 蝉蜕（tuì） 人迹罕至（hǎn）
B. 菜畦（qí） 倜傥（tǎng） 拗口（à） 混为一谈（hùn）
C. 莅临（lì） 吝啬（lìn） 憔悴（qiá） 咄咄逼人（duó）
D. 静谧（mì） 窠巢（kē） 黄晕（yūn） 淅淅沥沥（xī）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.脑髓（suí）——suǐ；
C.咄咄逼人（duó）——duō；
D.黄晕（yūn）——yùn；
故选B。
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 朗润 喉咙 烘托 花枝招展
B. 抖擞 骄媚 屋檐 绿茵茵
C. 粗犷 端庄 干涩 迫不急待
D. 棱镜 衣裳 铃铛 喜出忘外
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形。
B.骄媚——娇媚；
C.迫不急待——迫不及待；
D.喜出忘外——喜出望外；
故选A。
3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D. 他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.不可救药： 意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。通常用于形容人的问题或错误非常严重，无法改正。在这里用来形容上课经常迟到，属于大词小用，用词不当。
B.随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，多含贬义。而句中大家是因为觉得建议有价值才表示赞成，并不是没有主见地盲目附和，使用该词感情色彩不当。
C.骇人听闻：指使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事）。伪劣药品造成的危害是非常严重的坏事，用“骇人听闻”来形容是恰当的。
D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，看见另一个事物就想改变原来的主意。一般用于形容人在对待感情、事业等方面不专一，而在选择高考志愿时只是在两个学校之间犹豫，并不是意志不坚定、喜爱不专一，使用该词不恰当。
故选C。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次主题班会，使我明白了团结的重要性。
B. 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
C. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
D. 他的写作水平明显提高了。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析病句。
A.缺少主语，可删去“通过”或“使”；
B.两面对一面，可删去“能否”；
C.语序不当，应先“发现”再“克服”缺点，改为“我们要随时发现并认真克服自己的缺点”；
故选D。
5. 下列关于文学文化常识的表述，正确的两项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇。
B. 古代常用 “阴”“阳” 表示方位，山之南、水之北为阴，山之北、水之南为阳。
C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D. 安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《白雪公主》等。
【答案】AC
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
B.古代常用“阴”“阳”表示方位，山之南、水之北为阳，山之北、水之南为阴，该项表述错误；
D.《白雪公主》出自《格林童话》，并非安徒生作品，该项表述错误；
故选AC。
6. 古诗文默写。
（1）________，若出其中；________，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》）
（4）________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（5）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》）
【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 我寄愁心与明月 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 夜发清溪向三峡 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 一夜征人尽望乡
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：灿烂、寄、藤、鸦、溪、逢。
综合性学习。（8分）
7. 学校开展 “孝亲敬老，从我做起” 的主题活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）活动中，班级准备举办一场关于 “孝亲敬老” 的演讲比赛，请你为本次演讲比赛设计一个开场白。
（3）请你写出两句关于 “孝亲敬老” 的名言警句。
【答案】（1）示例：孝亲敬老，传承美德；以孝为基，敬老为荣。
（2）示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。在我们成长的过程中，长辈们给予了我们无尽的关爱与呵护。今天，我们相聚在这里，举行“孝亲敬老”演讲比赛，希望通过这次活动，让我们更加深刻地理解孝的内涵，将孝亲敬老的美德传承下去。现在，我宣布演讲比赛正式开始！
（3）示例：①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
②谁言寸草心，报得三春晖。
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写标语。
本次活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，宣传标语需要围绕这一主题展开，突出“孝亲敬老”的重要性以及每个人在其中应承担的责任。宣传标语的语言应简洁明了、朗朗上口，便于记忆和传播。可以使用对仗、押韵、比喻等修辞手法，增强感染力和吸引力。构思内容上 可以从呼吁行动、情感价值、传承文化等角度思考。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：弘扬孝亲敬老传统，开启和谐美好未来。
【小问2详解】
本题考查拟写开场白。
首先可以用一个与“孝亲敬老”相关的故事、名言或者社会现象来吸引听众注意力。然后直接阐述本次活动是“孝亲敬老，从我做起”主题活动中的演讲比赛，让听众清楚活动的主旨。接着可以阐述孝亲敬老的重要性，像它对个人品德修养、家庭和谐以及社会文明进步的积极影响，提升听众对活动主题的重视程度。然后简要介绍演讲比赛的大致流程、规则，最后表达对选手的期待和对活动的美好祝愿，自然过渡到演讲比赛环节。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：亲爱的老师、同学们：大家好！“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，孝亲敬老，自古以来便是中华民族的传统美德。长辈们不辞辛劳，用爱为我们遮风挡雨，陪伴我们成长。如今，我们也应将这份感恩化作实际行动。今天，我们齐聚于此，开展“孝亲敬老”演讲比赛，一起聆听孝道故事、感悟亲情力量。现在，我宣布，演讲比赛正式开始！
【小问3详解】
本题考查名言警句的积累。本题为开放性试题，任写两句关于 “孝亲敬老” 的名言警句即可，答案不唯一。
示例：①树欲静而风不止，子欲养而亲不待。②事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
二、阅读（共 52分）
（一）文言文阅读（16分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语・方正》）
【乙】
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
8. 解释下列句中加点的词。
（1）陈太丘与友期行（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）故人来，方与之食（ ）
（4）恐其自食其言也（ ）
9. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 过中不至 故人至暮不来
B. 相委而去 人不知而不愠
C. 下车引之 起之不食以俟者
D. 则是无信 欲服三军，非信不可也
10. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）故人至暮不来，起不食待之。
11. 【甲】【乙】两文都体现了“信”的重要性，请结合具体内容简要分析。
【答案】8. ①. 约定 ②. 舍弃 ③. 才 ④. 担心，害怕 9. A
10. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。（2）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
11. 甲文中友人因不守信，被七岁的元方指责“无信”，且友人意识到自己的错误后感到惭愧，说明守信是人际交往的基本准则，不守信会遭人指责。乙文中吴起为了等友人吃饭，一直等到傍晚，第二天还派人去找友人，体现出他非常守信，也正因如此，作者认为他能服三军，强调了守信对治军的重要性。两文从不同角度说明了“信”在为人处世、治军等方面的重要性。
【解析】
【导语】《陈太丘与友期行》通过陈太丘友人失约又无礼，遭元方斥责的故事，凸显守信与守礼的重要，展现元方的聪慧与方正。《昔吴起出》讲述吴起为等友人吃饭，苦候至暮，体现其重诺守信，强调守信对治军的关键作用。两篇文言文虽情节不同，但都围绕“信”展开，从为人处世和治军角度，突出 “信”在生活与事业中的价值。
【8题详解】
本题考查文言实词。
①句意为：和朋友相约同行。期：约定。
②句意为：却丢下别人先离开了。委：丢下，舍弃。
③句意为：老友来了，才同他一起吃饭。方：才。
④句意为：怕自己说了话不算数啊。恐：害怕，担心。
【9题详解】
本题考查一词多义。
A.都表示“到”意思；
B.连词，表示顺承关系，连接两个动作“相委”和“去”/连词，表示转折关系，意思是“却”；
C.代词，代指元方/ 主次，用于主谓之间，取消句子独立性；
D.名词，信用/动词，守信；
故选A。
【10题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）惭：感到惭愧；引：拉；顾：回头看。
（2）至暮：到了傍晚；食：吃饭；待：等待。
【11题详解】
本题考查理解内容。
甲文中，陈太丘与友人约定中午出行，友人过了中午还没到，陈太丘便离开了。友人到达后不仅不反思自己迟到，还对着元方骂他的父亲。元方指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，友人因此感到惭愧。这表明在人际交往中，不守信会受到他人指责，守信是非常重要的，是基本的交往准则。
乙文中，吴起遇到老朋友，约好等对方回来一起吃饭。老朋友到傍晚都没来，吴起一直不吃饭等待，第二天还派人去找，直到老朋友来了才一起吃饭。文中说“起之不食以俟者，恐其自食其言也”，体现出吴起极其重视守信。并且作者评价“其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也”，强调了守信对于治军的重要性，只有守信才能让军队信服。两文分别从人际交往和治军的角度说明了“信”在不同方面的重要意义。
【点睛】参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！
（二）说明文阅读（10分）
阅读下面的文章，完成小题。
月球——地球的“女儿”
①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同源说”认为，地球和月球是由同一块尘埃云——太阳星云凝聚而成。地球形成的时候，一开始就带着月球。“分裂说”认为，月球是地球的亲生女儿，是从地球中分裂出来的。地球形成早期，呈熔融态，由于潮汐共振作用，地球自转不稳定，有一大块物质被甩了出去，后来形成了月球。“俘获说”认为，月球是地球的“干女儿”，来自其他地方。在太阳系形成初期，地球轨道附近有很多小天体，月球就是其中之一，它被地球俘获，成为地球的卫星。
②1984年，科学家在一次月球研讨会上，将“同源说”“分裂说”和“俘获说”合称为“传统月球起源三大假说”。但是，三大假说都有缺陷，无法真正解释月球的形成。
③20世纪80年代中期，一位美国天文学家提出了一个新的假说——“大碰撞说”。该假说认为，在太阳系形成早期，地球轨道附近有一个与火星大小相近的天体，叫作“忒伊亚”。一次偶然的机会，忒伊亚与地球发生了碰撞。这场碰撞非常剧烈，释放出的能量巨大，把地球和忒伊亚的外层物质都抛射到了太空中。这些物质在地球周围聚集，逐渐形成了一个环。后来，这个环中的物质不断碰撞、融合，最终形成了月球。
④“大碰撞说”得到了很多科学家的支持，因为它能够解释一些传统假说无法解释的现象。例如，月球的化学成分与地球相似，但又有一些差异。这是因为月球主要是由地球和忒伊亚的外层物质形成的，而地球和忒伊亚的化学成分本来就有一定的差异。此外，“大碰撞说”还能够解释月球的轨道特征。月球的轨道平面与地球的赤道平面有一定的夹角，这是因为忒伊亚与地球的碰撞角度不是正碰，而是斜碰。
⑤虽然“大碰撞说”有很多优势，但它也面临一些挑战。例如，科学家还没有找到足够的证据来证明忒伊亚的存在。此外，“大碰撞说”还无法解释为什么月球的内核比地球的内核小得多。
⑥关于月球的起源，目前还没有一个完美的答案。科学家们仍在不断探索，希望能够找到更多的证据，解开月球起源之谜。
（根据《百科知识》等资料改编）
12. 文章第①段有什么作用？
13. 第④段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
14. 请简要概括“大碰撞说”的主要内容。
【答案】12. 文章第①段通过提出“为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？”这两个问题，引出下文对月球起源多种假说的介绍，引发读者的阅读兴趣。
13. 运用了举例子的说明方法。通过列举月球化学成分与地球相似但又有差异，以及月球轨道平面与地球赤道平面有夹角这两个例子，具体、真实地说明了“大碰撞说”能够解释一些传统假说无法解释的现象，使文章的说明更具说服力。
14. 在太阳系形成早期，地球轨道附近一个与火星大小相近的天体“忒伊亚”与地球发生剧烈碰撞，碰撞产生的地球和忒伊亚的外层物质被抛射到太空中，这些物质在地球周围聚集形成环，环中的物质不断碰撞、融合，最终形成了月球。
【解析】
【导语】文章围绕月球起源展开，开篇抛出问题，引出“同源说”“分裂说”“俘获说”等传统假说，并指出其缺陷。接着详述“大碰撞说”，通过月球化学成分、轨道特征等例子，说明该假说优势，也提及它面临的挑战。全文旨在展现科学家对月球起源的持续探索，虽尚无定论，但不断推动着对月球形成奥秘的研究。
【12题详解】
本题考查分析段落作用。
文章开篇提出“为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？”这两个问题，从内容上看，直接引出了本文的核心话题——月球的起源。这种提问的方式具有很强的引导性，能迅速抓住读者的注意力，引发读者对月球起源问题的好奇心，从而激发读者的阅读兴趣，促使他们继续往下阅读，去探寻月球起源的奥秘。而这两个问题也为后文介绍关于月球起源的多种假说做了铺垫，使文章的行文自然流畅，逻辑连贯。
【13题详解】
本题考查说明方法及作用。
第④段中“例如，月球的化学成分与地球相似，但又有一些差异。这是因为月球主要是由地球和忒伊亚的外层物质形成的，而地球和忒伊亚的化学成分本来就有一定的差异。此外，‘大碰撞说’还能够解释月球的轨道特征。月球的轨道平面与地球的赤道平面有一定的夹角，这是因为忒伊亚与地球的碰撞角度不是正碰，而是斜碰”，这里使用了举例子的说明方法。作者通过具体列举“月球的化学成分与地球相似但又有差异”以及“月球的轨道平面与地球的赤道平面有夹角”这两个例子，把“大碰撞说”能够解释一些传统假说无法解释的现象这一抽象的内容，以具体、直观的方式呈现出来。让读者更容易理解“大碰撞说”的优势所在，增强了文章说明内容的可信度和说服力，使读者对“大碰撞说”有更清晰、深刻的认识。
【14题详解】
本题考查概括。
根据文章第③段内容，“大碰撞说”的主要内容为：在太阳系形成的早期阶段，地球轨道附近存在着一个大小与火星相近的天体，名为“忒伊亚”。在偶然的情况下，忒伊亚与地球发生了碰撞，而且这次碰撞极其剧烈，释放出了巨大的能量。这一碰撞导致地球和忒伊亚的外层物质被抛射到太空中，这些被抛射出去的物质在地球周围逐渐聚集，进而形成了一个环。随着时间的推移，环中的物质持续发生碰撞、融合，最终经过一系列的演变形成了月球。这一假说较为系统地阐述了月球形成的过程和原因。
（三）议论文阅读（10分）
阅读下面的文章，完成小题。
让青春在奋斗中闪耀
①青春，是人生中最美好的时光，充满了无限的可能。在这个美好的时光里，我们应该如何度过？答案只有一个：让青春在奋斗中闪耀。
②奋斗，是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”奋斗的青春，能让我们在面对困难和挑战时，勇往直前，永不退缩。古往今来，无数仁人志士用他们的青春奋斗，书写了壮丽的篇章。“杂交水稻之父”袁隆平，在青春年少时，就立下了“让天下人皆能饱食”的志向，此后，他一生都在为实现这个志向而奋斗。他不畏艰难，反复试验，终于成功培育出了高产杂交水稻，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。“燃灯校长”张桂梅，用自己的青春和汗水，为贫困山区的女孩们撑起了一片天。她扎根贫困地区四十多年，克服重重困难，创建免费女子高中，让那些原本可能被命运束缚的女孩，有了改变人生的机会。他们的青春因奋斗而闪耀，他们的事迹激励着我们不断前行。
③奋斗，能让我们的青春更加充实。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。如果我们在青春时期无所事事，虚度光阴，那么当我们回首往事时，就会因虚度年华而悔恨，因碌碌无为而羞愧。相反，如果我们在青春时期努力奋斗，不断学习，不断进步，那么我们的青春就会变得更加充实，我们的人生也会更加精彩。“中国飞人”苏炳添，为了提高自己的成绩，每天坚持高强度训练，不断挑战自我。他的青春在奋斗中度过，他的努力让他在奥运会赛场上创造了中国田径新的历史。他用奋斗证明了自己，也让自己的青春更加充实。
④奋斗，能让我们实现青春的梦想。每个人都有自己的青春梦想，有的想成为科学家，有的想成为艺术家，有的想成为企业家……梦想的实现，离不开奋斗。只有通过奋斗，我们才能不断提升自己的能力，积累经验，为实现梦想打下坚实的基础。“天问一号”探测器成功着陆火星，背后是无数航天人的奋斗。他们为了实现中国的火星探测梦想，默默奉献，努力拼搏。他们用奋斗让梦想照进了现实，也让我们看到了青春奋斗的力量。
⑤“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”让我们珍惜青春时光，以奋斗的姿态，让青春在奋斗中闪耀，书写属于我们的青春华章。
（有删改）
15. 文章的中心论点是什么？
16. 文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？
17. 请结合文章内容，谈谈你对“让青春在奋斗中闪耀”的理解。
【答案】15. 让青春在奋斗中闪耀。
16. 运用了对比论证和举例论证方法。将青春时期努力奋斗和无所事事的不同结果进行对比，同时列举了苏炳添为提高成绩坚持高强度训练的事例，突出强调了奋斗能让青春更加充实的观点，使论证更加具体、有说服力。
17. “让青春在奋斗中闪耀”意味着在青春时期，我们要积极面对困难和挑战，勇往直前。像袁隆平、张桂梅、苏炳添、航天人一样，为了理想和目标努力拼搏，不断学习和进步，这样不仅能让我们的青春更加充实，还能实现自己的梦想，让青春绽放光彩，使我们在未来回忆青春时不留下遗憾。
【解析】
【导语】这篇议论文以“让青春在奋斗中闪耀”为核心论点展开论述。开篇点明青春美好需奋斗，接着从奋斗是青春底色、能让青春充实、助力实现青春梦想三方面，通过袁隆平、苏炳添、航天人等事例论证，最后呼吁珍惜青春，以奋斗书写华章，激励青年积极投身奋斗，让青春绽放光彩。
【15题详解】
本题考查提炼中心论点。
中心论点是作者在文章中对所论述问题的见解和主张，一般在文章开头、结尾或中间关键位置出现。本文开篇先提出“青春，是人生中最美好的时光，充满了无限的可能。在这个美好的时光里，我们应该如何度过？”的问题，然后直接提出论点“让青春在奋斗中闪耀”，且文章后续段落围绕奋斗对青春的意义展开论述，如 ②段“奋斗，是青春最亮丽的底色”③段“奋斗，能让我们的青春更加充实”④段“奋斗，能让我们实现青春的梦想”，都是对 “让青春在奋斗中闪耀”这一观点的具体阐述和论证，所以文章的中心论点是 “让青春在奋斗中闪耀”。
【16题详解】
本题考查论证方法及作用。
第③段中“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。如果我们在青春时期无所事事，虚度光阴，那么当我们回首往事时，就会因虚度年华而悔恨，因碌碌无为而羞愧。相反，如果我们在青春时期努力奋斗，不断学习，不断进步，那么我们的青春就会变得更加充实，我们的人生也会更加精彩”，将青春时期努力奋斗和无所事事两种截然不同的状态及产生的结果进行对比，这是对比论证；“‘中国飞人’苏炳添，为了提高自己的成绩，每天坚持高强度训练，不断挑战自我。他的青春在奋斗中度过，他的努力让他在奥运会赛场上创造了中国田径新的历史。他用奋斗证明了自己，也让自己的青春更加充实”，列举了苏炳添的具体事例，这是举例论证。通过对比论证，鲜明地突出了奋斗与不奋斗的不同结果，有力地强调了奋斗对青春的重要性；而举例论证则使论证更加具体、生动，以苏炳添的成功为例，更具说服力地证明了“奋斗，能让我们的青春更加充实”这一观点，使读者更容易理解和接受。
【17题详解】
本题考查理解与表达。
根据文章第②段内容，“让青春在奋斗中闪耀”首先意味着奋斗是青春最亮丽的底色，就像袁隆平青春年少时立下志向并一生为之奋斗，培育出高产杂交水稻；张桂梅用青春和汗水为贫困山区女孩撑起一片天，他们的青春因奋斗而闪耀，激励着我们在面对困难和挑战时勇往直前。其次，第③段，奋斗能让我们的青春更加充实，青春不应虚度，如苏炳添通过每天坚持高强度训练，在奋斗中度过青春，创造了中国田径新的历史，让自己的青春充实且有意义。最后，第④段，奋斗能让我们实现青春的梦想，像“天问一号”探测器成功着陆火星背后的航天人，他们通过默默奉献、努力拼搏，用奋斗让梦想照进现实。所以，“让青春在奋斗中闪耀”就是在青春时期，以奋斗的姿态积极进取，面对困难不退缩，不断学习和进步，实现自己的梦想，让青春焕发出绚丽的光彩，书写出属于自己的青春华章。
（四）记叙文阅读（16分）
阅读下面的文章，完成小题。
温暖的灯光
①那是一个冬日的夜晚，我独自走在回家的路上。寒风凛冽，像刀子一样割着我的脸。路上的行人寥寥无几，每个人都裹紧了衣服，匆匆地走着。
②我加快了脚步，想要尽快回到温暖的家中。突然，我看到前方有一个小小的身影，在寒风中瑟瑟发抖。走近一看，原来是一个小女孩，她穿着一件单薄的棉袄，头发被风吹得凌乱不堪。她的手里拿着一张纸，上面写着：“我迷路了，好心人帮帮我。”
③我走到小女孩身边，蹲下身子，轻声问她：“小朋友，你怎么一个人在这里？你的爸爸妈妈呢？”小女孩抬起头，眼中闪着泪花，说：“我和爸爸妈妈走散了，我不知道该怎么办。”我安慰她：“别害怕，阿姨会帮你找到爸爸妈妈的。你知道你家在哪里吗？”小女孩摇了摇头，说：“我不知道，我只记得我家附近有一个很大的超市。”
④我想了想，决定先带小女孩去附近的超市问问。我牵着小女孩的手，朝着超市的方向走去。一路上，小女孩紧紧地握着我的手，她的手冰凉冰凉的。我轻轻地拍了拍她的手，说：“别怕，很快就到了。”
⑤到了超市，我带着小女孩来到服务台，向工作人员说明了情况。工作人员通过广播呼叫小女孩的父母，让他们到服务台来认领孩子。可是，等了很久，都没有人来。小女孩的眼泪又流了下来，她焦急地说：“爸爸妈妈是不是不要我了？”我连忙安慰她：“不会的，你的爸爸妈妈一定很着急，正在到处找你呢。”
⑥就在这时，超市的门被推开了，一对夫妇急匆匆地走了进来。小女孩看到他们，立刻挣脱我的手，跑过去抱住了他们。夫妇俩紧紧地抱住小女孩，眼中满是泪水。他们走到我面前，感激地说：“太感谢你了，要不是你，我们真不知道该怎么办了。”我笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”
⑦看着他们一家三口离去的背影，我的心里暖暖的。在这个寒冷的冬夜，我用自己的行动，给小女孩带来了温暖和希望。而那对夫妇感激的眼神，也让我感受到了帮助他人的快乐。
⑧回家的路上，风依然很冷，但我却感觉不到一丝寒意。因为，在我的心中，有一盏温暖的灯光，照亮了我前行的道路。
18. 请简要概括文章的主要内容。
19. 文章第①段的环境描写有什么作用？
20. 从人物描写的角度赏析文中第③段画线句子。
我走到小女孩身边，蹲下身子，轻声问她：“小朋友，你怎么一个人在这里？你的爸爸妈妈呢？”
21. 文章以“温暖的灯光”为题有什么好处？
【答案】18. 一个冬日夜晚，“我”在回家路上遇到迷路的小女孩，“我”带她去超市找父母，在等待过程中安慰她，最后小女孩父母赶来，“我”因帮助小女孩而感到温暖。
19. 第①段的环境描写“寒风凛冽，像刀子一样割着我的脸。路上的行人寥寥无几”，渲染了寒冷、孤寂的氛围，为下文小女孩在寒风中迷路的情节做铺垫，衬托出“我”帮助小女孩的善良举动以及帮助他人后内心的温暖。
20. 运用了动作描写和语言描写。“走到”“蹲下”等动作，体现出“我”对小女孩的关心；“轻声问”及询问的内容，表现出“我”的温柔和对小女孩的安抚，生动形象地刻画了一个善良、有爱心的人物形象。
21. ①“温暖的灯光”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构更严谨；②一语双关，既指“我”在帮助小女孩后内心感受到的温暖，也象征着人与人之间的关爱和善良，突出了文章的主题；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
【解析】
【导语】这篇《温暖的灯光》通过细腻的描写和情感表达，展现了人与人之间的温暖与关怀。文章以寒冷的冬夜为背景，突出了主人公在困境中帮助迷路小女孩的善举，情节简单却充满温情。环境描写与人物内心感受相呼应，营造出鲜明的对比，凸显了帮助他人带来的内心温暖。标题“温暖的灯光”寓意深刻，既指主人公心中的温暖，也象征着希望与善意。全文语言朴实，情感真挚，传递了助人为乐的正能量。
【18题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第①段“那是一个冬日的夜晚，我独自走在回家的路上。寒风凛冽，像刀子一样割着我的脸。路上的行人寥寥无几，每个人都裹紧了衣服，匆匆地走着”以及第②段“突然，我看到前方有一个小小的身影，在寒风中瑟瑟发抖。走近一看，原来是一个小女孩，她穿着一件单薄的棉袄，头发被风吹得凌乱不堪。她的手里拿着一张纸，上面写着：‘我迷路了，好心人帮帮我’”可知，在一个冬日夜晚“我”回家途中，遇到了在寒风中瑟瑟发抖且迷路的小女孩。由此可知，文章开篇交代了故事发生的时间、地点以及“我”遇到迷路小女孩这一事件的开端。
结合第③段“我走到小女孩身边，蹲下身子，轻声问她……小女孩摇了摇头，说：‘我不知道，我只记得我家附近有一个很大的超市’”和第④段“我想了想，决定先带小女孩去附近的超市问问。我牵着小女孩的手，朝着超市的方向走去”可知，“我”询问小女孩相关信息后，得知她家附近有大超市，于是决定带她去超市找父母。由此可知，“我”采取行动帮助小女孩，带她前往超市，推动了故事的发展。
结合第⑤段“到了超市，我带着小女孩来到服务台，向工作人员说明了情况。工作人员通过广播呼叫小女孩的父母，让他们到服务台来认领孩子。可是，等了很久，都没有人来。小女孩的眼泪又流了下来，她焦急地说：‘爸爸妈妈是不是不要我了？’我连忙安慰她：‘不会的，你的爸爸妈妈一定很着急，正在到处找你呢’”可知，在超市等待小女孩父母的过程中，小女孩因长时间不见父母而焦急流泪，“我”对她进行了安慰。由此可知，“我”在等待时给予小女孩情感上的安抚，体现了“我”对她的关心。
结合第⑥段“就在这时，超市的门被推开了，一对夫妇急匆匆地走了进来。小女孩看到他们，立刻挣脱我的手，跑过去抱住了他们。夫妇俩紧紧地抱住小女孩，眼中满是泪水。他们走到我面前，感激地说：‘太感谢你了，要不是你，我们真不知道该怎么办了。’我笑着说：‘不用谢，这是我应该做的。’”以及第⑦段“看着他们一家三口离去的背影，我的心里暖暖的。在这个寒冷的冬夜，我用自己的行动，给小女孩带来了温暖和希望。而那对夫妇感激的眼神，也让我感受到了帮助他人的快乐”可知，小女孩的父母最终赶来，对“我”表示感激，“我”看到他们团聚心里感到温暖，体会到了帮助他人的快乐。由此可知，故事以小女孩与父母团聚、“我”收获温暖和快乐结尾，总结了整个事件的结果和意义。
综上，文章主要内容为：一个冬日夜晚，“我”在回家路上遇到迷路的小女孩，“我”带她去超市找父母，在等待过程中安慰她，最后小女孩父母赶来，“我”因帮助小女孩而感到温暖。
【19题详解】
本题考查环境描写及作用。
结合第①段“寒风凛冽，像刀子一样割着我的脸。路上的行人寥寥无几，每个人都裹紧了衣服，匆匆地走着”可知，“寒风凛冽，像刀子一样割着我的脸”运用比喻手法，形象地描绘出冬日夜晚天气极度寒冷的状况；“路上的行人寥寥无几”则进一步展现出环境的孤寂。由此可知，这样的环境描写渲染了寒冷、孤寂的氛围。在这样寒冷孤寂的环境下，小女孩在寒风中迷路的情节就显得更为合理，所以为下文小女孩迷路的情节做了铺垫。同时，在如此恶劣的环境里，“我”仍愿意停下来帮助小女孩，突出了“我”帮助小女孩的善良举动。而之后“我”帮助小女孩后内心感到温暖，这寒冷孤寂的环境与“我”内心的温暖形成鲜明对比，从而衬托出“我”帮助他人后内心的温暖。
【20题详解】
本题考查句子赏析。
结合第③段“我走到小女孩身边，蹲下身子，轻声问她：‘小朋友，你怎么一个人在这里？你的爸爸妈妈呢？’”可知，“走到”“蹲下”是对“我”的动作描写。在看到迷路的小女孩后，“我”主动走到她身边并蹲下身子，这些动作体现出“我”对小女孩的关注和关心，想要拉近与小女孩的距离，让她感到安心。“轻声问”以及所询问的内容属于语言描写，“轻声”的询问方式表现出“我”的温柔，避免给小女孩造成压力，而询问她为何一个人以及父母的情况，是在进一步了解她的状况，起到安抚小女孩的作用。通过这些动作和语言描写，生动形象地刻画了一个善良、有爱心的“我”的人物形象，展现出“我”愿意帮助他人、关心他人的美好品质。
【21题详解】
本题考查标题作用。
结合文章整体内容，从第①段“那是一个冬日的夜晚，我独自走在回家的路上”，到中间“我”遇到小女孩并帮助她，再到最后第⑧段“回家的路上，风依然很冷，但我却感觉不到一丝寒意。因为，在我的心中，有一盏温暖的灯光，照亮了我前行的道路”可知，文章围绕“我”在冬日夜晚的经历展开，从一开始独自走在寒冷的路上，到帮助小女孩后的内心变化，最后“心中的温暖灯光”呼应开头的夜晚行走。“温暖的灯光”这一意象在文中多次出现，串联起整个故事。由此可知，“温暖的灯光”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构更严谨，各个情节之间紧密相连。
结合第⑦段“看着他们一家三口离去的背影，我的心里暖暖的。在这个寒冷的冬夜，我用自己的行动，给小女孩带来了温暖和希望。而那对夫妇感激的眼神，也让我感受到了帮助他人的快乐”以及第⑧段“回家的路上，风依然很冷，但我却感觉不到一丝寒意。因为，在我的心中，有一盏温暖的灯光，照亮了我前行的道路”可知，在帮助小女孩找到父母后，“我”的内心充满温暖，这里“温暖的灯光”代表“我”内心的温暖感受。同时，“我”对小女孩的帮助以及小女孩父母感激的眼神，体现了人与人之间的关爱和善良，这种美好的情感如同灯光一样温暖人心。由此可知，“温暖的灯光”一语双关，既指“我”在帮助小女孩后内心感受到的温暖，也象征着人与人之间的关爱和善良，突出了文章的主题，深化了文章内涵。
结合文章标题“温暖的灯光”，读者在看到标题时，会好奇在怎样的情境下会出现“温暖的灯光”，这灯光背后又有着怎样的故事。带着这样的疑问，读者会产生强烈的阅读兴趣，想要一探究竟。由此可知，标题“温暖的灯光”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，促使读者继续阅读文章，了解故事内容。
三、语言运用（共10分）
22. 请根据下面的情境，补写一段对话。
周末，你和同学一起去图书馆看书。在图书馆里，一位同学大声喧哗，你走过去对他说：“________________”
【答案】示例：同学你好呀！图书馆是大家安静学习的地方哦，就像一个知识的静谧城堡，咱们要是大声喧哗，就会打破这份宁静，影响到其他“城堡居民”专心探索知识啦。咱们一起保持安静，让大家都能好好享受阅读时光，好吗？
【解析】
【详解】本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说“一位同学不要在图书馆大声喧哗”，第二步要正确、得体地表达。第三步注意语气要委婉，表达要得体。
示例：同学，你好！图书馆是一个需要保持安静的地方，大家都在这里专心学习或阅读。我们尽量降低音量，以免打扰到其他人，好吗？谢谢你的理解！
23. 阅读下面的材料，按要求答题。
材料一：
随着智能手机的普及，人们对手机的依赖程度越来越高。据调查，有超过70%的人表示，每天醒来的第一件事就是看手机，晚上睡觉前的最后一件事也是看手机。
材料二：
过度使用手机会对人们的身心健康造成诸多不良影响。长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降、颈椎疼痛等问题。同时，过度依赖手机还可能使人产生焦虑、抑郁等负面情绪，影响正常的社交和生活。
请根据以上材料，以“合理使用手机”为主题，写一段100字左右的倡议。
【答案】亲爱的同学们：智能手机给我们带来便利的同时，过度使用也危害多多。长时间看手机易导致视力下降、颈椎疼痛，还会产生负面情绪，影响社交和生活。让我们合理使用手机，减少不必要的使用时间，多参与现实活动，保护身心健康。倡议人：[姓名][具体日期]
【解析】
【详解】本题考查拟写倡议书。
本题要求以“合理使用手机”为主题写倡议。这就需要围绕如何避免过度使用手机、怎样正确使用手机等方面展开思考。材料一指出人们对手机依赖程度高，如起床和睡前都要看手机，这暗示了过度依赖手机的现象普遍存在。材料二阐述了过度使用手机对身心健康造成的不良影响，像视力下降、颈椎疼痛、产生负面情绪以及影响社交生活等。倡议内容要针对这些问题提出相应的合理使用手机的方法。 倡议语言需简洁明了、具有感染力和号召力，字数控制在 100 字左右。
示例：亲爱的朋友们，如今手机成生活必备，但过度依赖危害极大。为了身心健康，让我们合理使用手机。睡前放下手机，多与家人交流；减少看屏幕时长，多去户外走走。让手机成为生活助力，而非枷锁，一起行动起来吧！倡议人：[姓名][具体日期]
四、写作（共60分）
24. 阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，总有一些瞬间，让你感动；总有一些人，让你难忘；总有一些事，让你成长……
请以“那个让我________________的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600分。
【答案】例文：
那个让我成长的瞬间
成长，是一段漫长的旅程，而有些瞬间，却能如同一束强光，照亮我们前行的道路，推动我们大步向前。在我的记忆深处，就有这样一个让我成长的瞬间。
那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场义卖活动，旨在为贫困山区的孩子们筹集善款。我满心欢喜地参与其中，本以为能轻松地完成任务。 活动开始后，我抱着精心准备的义卖物品，自信满满地走向人群。然而，现实却给了我沉重一击。我鼓起勇气向一位路过的阿姨推销，可她只是匆匆瞥了一眼，便冷漠地摇了摇头，快步离开。
接下来，迎接我的是一次又一次的拒绝，人们或是摆摆手，或是投来异样的目光。看着手中无人问津的物品，我的心情如坠冰窟，沮丧和失落感如潮水般将我淹没。
正当我准备放弃时，我看到了同班的小悦。她穿梭在人群中，脸上始终洋溢着热情的笑容。每一次被拒绝，她都会礼貌地说声“没关系”，然后又积极地寻找下一个目标。她的坚持和乐观深深触动了我。 我深吸一口气，决定再尝试一次。这时，一位带着孩子的叔叔朝我走来。我努力挤出微笑，走上前去说道：“叔叔，您好！这是我们为贫困山区孩子准备的义卖物品，这些钱都会用来帮助他们，您看您是否愿意支持一下呢？”我紧张地看着他，心里默默祈祷。叔叔停下脚步，认真地挑选起来，最终买走了一个小玩偶。那一刻，我激动得几乎要跳起来，连连向叔叔道谢。
就在这一瞬间，我突然明白了成长的含义。成长并非只是年龄的增长，更是在面对困难和挫折时，能够勇敢地坚持下去，不轻易放弃。之前的我，一遇到拒绝就想退缩，而这次，我选择了勇敢面对，并且成功了。
这次义卖活动，虽然只是我成长道路上一个小插曲，但那个成功卖出物品的瞬间，却如同璀璨星辰，永远镶嵌在我记忆的长河中，时刻提醒我：在未来的日子里，无论遭遇何种困难，都要坚定信念，勇往直前，因为这才是真正的成长。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。“那个让我______的瞬间”是半命题作文，“那个瞬间”是核心，限定了写作范围是某一个特定的短暂时刻，需要对这一瞬间进行细致描绘。“让我______” 则要求作者在横线上补充能体现自身感受、情感或成长变化的词语，如感动、难忘、成长、坚强、自信等，明确这一瞬间对自己产生的影响。题目明确要求写一篇记叙文，这意味着要通过具体的事件叙述来展现这一瞬间，注重情节的完整性和细节描写，以情动人。
二、立意。①情感触动类：若补充“感动”，立意可围绕生活中他人不经意间的善举，如陌生人在雨中为自己撑起一把伞的瞬间，展现人性的温暖，让自己收获感动，懂得感恩；若填“难忘”，可讲述在重要比赛失利后，队友们围过来给予安慰鼓励的瞬间，突出友情的珍贵，使自己难以忘怀，明白团队支持的力量。②成长蜕变类：当补充“成长”时，可写自己第一次独自面对困难，勇敢解决问题的瞬间，体现自身在困境中学会担当，实现成长，领悟成长需要勇气和独立；要是填“坚强”，可叙述在经历挫折，如考试失败后，看到窗外小草在风雨中顽强挺立，由此受到鼓舞，决定坚强面对的瞬间，表达挫折能磨砺意志，促使自己坚强成长的感悟。
三、选材构思。①家庭生活选材：比如补充“温暖”。可写在自己熬夜复习功课的深夜，母亲轻轻走进房间，端来一杯热牛奶，微笑着叮嘱自己早点休息的瞬间。开篇描述深夜自己的疲惫与压力，中间细致刻画母亲的动作、神态，结尾升华到母爱的温暖给予自己力量，让自己在这一瞬间深深感受到家庭的温暖。
②校园生活选材：若补充“自信”。可以讲述在班级演讲比赛中，自己因紧张忘词，大脑一片空白时，看到老师鼓励的眼神和同学们充满信任的目光，瞬间找回自信，顺利完成演讲的过程。开头介绍演讲比赛的背景和自己赛前的紧张，中间着重描写忘词时的窘迫和看到老师同学眼神后的心理变化，结尾阐述这一瞬间让自己变得更加自信，明白了他人鼓励对自己的重要性。
③社会生活选材：假如补充“敬佩”。可写在街头看到一位残疾人士，坐在轮椅上艰难地用嘴咬着毛笔写字，字迹却刚劲有力，周围人纷纷投去敬佩目光的瞬间。先描绘街头的热闹场景，引出残疾人士写字的画面，详细描写他写字的动作和专注神情，最后表达自己在这一瞬间对他顽强精神的敬佩之情，以及由此引发的对自身面对困难时应有的态度的思考。