人教统编版选择性必修 中册13.4 *树和天空巩固练习

这是一份人教统编版选择性必修 中册13.4 *树和天空巩固练习，共8页。试卷主要包含了【语言文字运用】等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成1—3题。
去上古的村道，蜿蜒在山岭之间。（ ）。丛丛翠绿的林带间，_________着一两家民居，灰朴的基石、褐黄色的板壁和苍黑的瓦背，无不显露出久远的沧桑。偶尔，你会遇到一位挑担老人，身材_________，满脸皱纹，走路_________，一问高寿几何，让你大吃一惊：八十几岁了，还这样挑担有力，你不疑心走进了上古的神仙世界？途中，同伴指着远处一脉山岭，说那是象鼻沟。正向眼下的山沟里斜伸下柔软细长的象鼻，似乎正要吸水，而象头左右两扇圆润丰阔的小山，似两只迎风招摇的象耳，珊珊可爱，让人惊讶这上古的造化。在一片林莽间，一条石板古道斜伸而上，林莽幽寂，青苔斑驳。我们停下车，气势恢宏地远眺对面一道道高岭梯田。稻谷已收割尽净，_________着黝黑的田土，萦绕着淡淡雾岚。那种震撼的气魄，毫不逊于龙脊梯田、哈尼梯田。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．山沟隔窗眺望对面的岭莽，峰际线婀娜起伏，宛如美人横卧
B．山沟隔窗眺望对面的岭莽，宛如美人横卧，峰际线婀娜起伏
C．隔窗眺望山沟对面的岭莽，峰际线婀娜起伏，宛如美人横卧
D．隔窗眺望山沟对面的岭莽，宛如美人横卧，峰际线婀娜起伏
2．依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．掩藏 精瘦 四平八稳 裸露B．掩映 矍铄 老成持重 坦露
C．掩映 精瘦 四平八稳 裸露D．掩藏 矍铄 老成持重 坦露
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．我们停下车，远眺高岭对面气势恢宏的一道道梯田。
B．我们停下车，远眺对面气势恢宏的一道道高岭梯田。
C．我们停下车，对面远眺气势恢宏的一道道高岭梯田。
D．我们停下车，远眺对面高岭气势恢宏的一道道梯田。
4.请对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发，适当加人文艺元素，为《中国诗词大会》设计一段主题串联词。
二、【课内阅读】阅读下面这首诗歌，完成5—7题。
一棵树在雨中走动
在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边
它有急事。它汲取雨中的生命
就像果园里的黑鹂
雨停歌。树停下脚步
它在晴朗的夜晚挺拔地静闪
和我们一样它在等待那瞬息
当雪花在空中绽开
5.下列对课文的赏析，不正确的一项是( )
A.《树和天空》这首诗歌主要探讨自我与周围世界的关系，全篇并没有写天空，却展示出了比天空更为广阔的空间。
B.“我们”(在这里代表人类与自然等存在)相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏，以及等待。
C.“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者——一个同路人。而“我”则更是仅仅作为“我们”的一个代言人而已，仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。
D.这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者主动，后者主静。前者充溢着生命的搏击与律动，启示着人受制于自然的一种无奈。
6.这首诗中的“雪花”具有怎样的象征意义？
7.诗中所选取的意象“树”“天空”“我们”，有怎样的象征义？
三、【高考链接】阅读下面的诗歌，完成下面8—11题。
树
艾 青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
1940年春
8．下列对这首诗相关内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．《树》的开头，“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突显一棵树。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱，精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相似想象，慧眼独具，“在看不见的深处”看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．树，只是自然界的一种具体事物，诗人托物于树，赞颂了一种独立向上又根须相连的团结战斗的精神。
9．下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见，摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
D．“树”鲜明、突出的意象，完全是靠质朴、明快的语言集中呈现出来的，直接明了，有很深的象征意味。
10．如何理解诗句“但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”中“但是”的含义？
11．浅析本诗的结构和主旨。
【答案】
1．C 2．C 3．B
【解析】
1．本题考查语言表达连贯的能力。
根据语境看，该语段是从人的视角进行观察的，而且“山沟隔窗眺望”搭配不当，语义不通，由此可以排除A、B两项；“宛如美人横卧”的应该是“峰际线婀娜起伏”的样子，D项，“宛如美人横卧”没有主语，据此可以排除D项。故选C。
2．本题主要考查正确使用词语、成语的能力。
“掩映”：或遮或掩，时隐时现。“掩藏”：隐藏，隐蔽。语境指民居在丛林中时隐时现，故用“掩映”更准确。
“精瘦”：身体瘦而健康。“矍铄”：形容老年人身体好，精神旺盛的样子。主语是“身材”时，就只能说“精瘦”。
“四平八稳”：形容说话，做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精。“老成持重”：阅历多，办事稳重。此处形容走路，用“四平八稳”恰当。
“裸露”：没有遮掩地显露出来。“坦露”：坦白，表露，指人表白心思。后边宾语是“黝黑的田土”，故用“裸露”符合语境。故选C。
3．本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，“高岭”应修饰“梯田”，故语序不当；C项，“对面远眺”语序不当；D项，“高岭气势恢宏的一道道梯田”语序不当，“高岭”应修饰“梯田”，应放在它紧前面。 故选B。
4.古时，人们喜欢在庭院里、房前屋后种柳树，易活文美观。一旦离开故土，他们看到柳树就会想起家，想起家中的亲人。王之涣写“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”来表现将士们的离愁与思乡之情：戍边将士们听到有人用羌笛吹奏出《折杨柳》的曲调，再看玉门关外，春风不度，杨柳不青，想起家中院子里的柳树，不禁悲从中来。
红豆，又名“相思子”，古人常用它象征爱情或相思。王维的一首“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思”把相思之情表达得入木三分。相思红豆的寓意，不仅包括男女之情，还包括亲情、友情、师生情、民族国家之情、人类相依相爱之情。此情博大，相思无限……
古人亦常以明月象征对故乡、亲人、友人的思念之情。诗人远离家乡、亲人，常年漂泊在外，不免对月而顿生思家念归之情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，李白把对朋友的一腔深情化作奇思妙想，请明月代自己去夜郎探望慰问朋友，传达自己对老友诚挚的关切之情。堪称借咏月抒写友情的千古绝唱。
“年年东流水，相思流不尽”，“相思”是一个很美的词，却也是一种难言的情感。许多的诗人在诗词中都留下了诉说“相思”的佳作，今天，就让我们在《中国诗词大会》的舞台上，体味那些用爱和思念编织成的最美的诗篇。
【解析】
本题考查语言表达能力。本题要求对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发，适当加入文艺元素，为《中国诗词大会》设计一段主题串联词，那么答案中就必须包含三方面的内容：第一，对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发；第二，找到“柳树”“红豆”“月亮”三个意象所表达的共同情感；第三，体现《中国诗词大会》的栏目特点，能恰当引用古诗词。此外作为主题串联词，还要力求语言生动，有感染力。
5.D
【解析】D项“人受制于自然的一种无奈”有误，应该是“启示着自然间一种积极向上的活力”。
6.“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融合无间、和谐共存的圆融化境。在这个世界里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭而消失殆尽，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清凉气息。
7.(1)“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示，是生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。
(2)“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家，代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。
(3)“我们”在这里代表人类与自然等存在，“我们”既是自然的旁观者和见证者，也是自然的参与者和存在者，“我们”相互关爱与扶持着。
8．C 9．D
10．“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移到地下，这首诗的博大含意逐渐清楚了。这一个“但是”，有着巨大的力量，诗人是要人们知道，别只看树在地面上孤离地兀立，更重要的是要看树在地下的情景，在地下，树的根是“纠缠在一起”的。
11．结构：这首诗的结构很清楚，前四句写树的地上景观，后四句写树的地下景观。这两种景观都是树的生存景观。
主旨：诗人用“树”象征处于水深火热之中的中华民族，长期的奴化统治使人们的精神萎靡不振，所有的人似乎都在为自己的生存而挣扎，人与人之间，似乎都是彼此孤立的。但这只是生活的表面现象，就像树在地面上的景观，中华民族是有着强大凝聚力的，当遇到压迫的时候，特别是当民族危亡无情地置于人们面前的时候，清贫的中华儿女会团结起来，进行殊死的斗争。
【解析】
8．C项，“进行相似想象”表述错误。由“彼此孤离地兀立着”的形象写到“在看不见的深处”“它们把根须纠缠在一起”，这是联想。故选C。
9．D项，“完全是靠质朴、明快的语言集中呈现出来的，直接明了”表述错误。树的形象，除了靠诗歌质朴、明快的语言呈现出以外，还运用了拟人、联想等手法表现树的形象，如“兀立着”运用拟人修辞。故选D。
10．做本题，首先看到“但是”是表转折的关联词，它连接的前后两部分从语义上应该有强烈的转折；其次要看到它所处的位置，它处在第二节的开头，那表明第一节和第二节之间存在转折关系。结合一二节的内容，从上边两个角度进行分析即可。“但是”，是一个转折，诗歌的描写重点从地上“彼此孤离地兀立着”的树，转移到对地下树根的描写；这一个“但是”，有着巨大的力量，诗人是要人们知道，别只看树在地面上孤离地兀立，更重要的是要看树在地下的情景，在地下，树的根是“纠缠在一起”的，这也是这首诗寓意深刻的所在。
11．分析结构：理顺这首小诗的结构思路，应概括出每节的含义，第一节写的是地上的“兀立着”的树，第二节，写的是树地下的样子。第一节是树的状态的表象，第二节是树的不为人知的状态。
分析主旨：本诗第一节写的是地上的“兀立着”的树，第二节，写的是树地下的样子。第一节是树的状态的表象，第二节是树的不为人知的状态。本诗写于1940年，作者写作的真正意图，是让我们知道树的地下盘根错节、互相纠缠的样子，以此象征处于水深火热之中的中华民族，长期的阶级压迫使人们过着食不果腹的苦难生活。长期的奴化统治使人们的精神萎靡不振的状况。所有的人似乎都在为自己的生存而挣扎，人与人之间，似乎都是彼此孤立的。但这只是生活的表面现象，就像树在地面上的景观。中华民族是有着强大凝聚力的，不仅中华民族的历史证明了这点，它的现在也证明了这点。当遇到压迫的时候，特别是当民族危亡无情地置于人们面前的时候，清贫的中华儿女会团结起来，与恶势力进行殊死的斗争。