小学语文人教部编版三年级下册11 赵州桥第一课时教案

《赵州桥》教学设计（第1课时）

教学目标

    1.在语境中学习本课生字词，会认“县、拱”等10个生字，会写“赵、省”等13个生字。

2.整体感知课文，初步学习用串联关键句来概括课文主要内容的方法。

3.学习课文第一自然段，了解赵州桥的大概信息，有感情地朗读课文第一自然段。

教学重点

整体感知课文内容，有感情地朗读课文第1自然段。

教学难点

整体感知课文内容，结合资料感悟“世界闻名”的内涵，有感情地朗读课文第1自然段。

教学流程

    一、复习导入，引入课题

    1.结合本单元《古诗三首》和《纸的发明》这两篇课文的学习，切入传统文化话题的交流，并引入赵州桥话题，明确赵州桥作为我国宝贵的历史文化遗产，也是传统文化的重要组长部分。

2.读课题。书空“赵”字。

二、整体感知，学习词语

3.先朗读课文，读准字音，读通句子。

4.再读课文，快速默读，找出带有“赵州桥”这个词的句子。分别出示下列带有“赵州桥”三个字或用代词表示“赵州桥”意思的句子，把五个句子连起来读一读，初步学习通过勾连关键句来概括课文主要内容的方法。

①河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。

②它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。　

③赵州桥非常雄伟。

④这座桥不但坚固，而且美观。

⑤赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

5.最后读读藏在上面五句话中的“河北省、赵县、石匠、设计、不但、而且、体现、人民、智慧、才干、历史”等词语。

6.出示三个长句子，并学习藏在其中的“横跨、创举、冲击、节省、前爪、各自、似乎”等词语。

①这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

②这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

③桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

7.结合例句，学习“爪、似”这两个多音字。

三、观察分类，用心写字

引导学生观察，并从结构方面对生字进行分类，重点练习“史、省、匠、慧”这几个生字。

四、提取信息，感情朗读

1.读读课文首尾两段，完善赵州桥的名片信息。

2.补充有关赵州桥评价的信息，感悟“世界文明”的内涵，引导读好第一自然段，燃起心中的自豪感。

1933年，梁思成称赵州桥“精妙绝伦”、“伟丽惊人”，是“中国工程界一绝”。

1961年，赵州桥被国务院列为全国第一批重点文物保护单位。

1962年，茅以升在《人民日报》上发表散文《中国石拱桥》，称赵州桥为“世界上最伟大的石拱桥”。

1991年，美国土木工程师学会将赵州桥选定为世界第12个“国际土木工程历史的里程碑”，颁发“国际土木工程历史古迹”。在此，赵州桥与伦敦铁桥、巴黎埃菲尔铁塔、埃及金字塔齐名。

 2010年，赵州桥景区被评为国家AAAA级旅游景区。

3.布置思考作业：为什么说赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干？

板书设计

赵州桥

勾连关键句

世界文明

观察分类