微专题 水量平衡、水库的水文特征及功能（讲义）-高考地理二轮复习讲练测（新高考通用）

这是一份微专题 水量平衡、水库的水文特征及功能（讲义）-高考地理二轮复习讲练测（新高考通用），文件包含微专题水库的水文特征及功能讲义原卷版docx、微专题水量平衡讲义原卷版docx、微专题水库的水文特征及功能讲义解析版docx、微专题水量平衡讲义解析版docx等4份试卷配套教学资源，其中试卷共47页， 欢迎下载使用。
02 \l "_Tc18151" 知识导图·思维领航 \l "_Tc2433" PAGEREF _Tc2433 \h 2
03情境导入·重温考点 \l "_Tc3842" PAGEREF _Tc3842 \h 2
\l "_Tc16513" 题型一 水量平衡 PAGEREF _Tc16513 \h 2
典题研析·思维建模 \l "_Tc19442" PAGEREF _Tc19442 \h 3
知识再现·查漏补缺 \l "_Tc22532" PAGEREF _Tc22532 \h 5
\l "_Tc15884" 1．水量平衡 PAGEREF _Tc15884 \h 5
思辨延伸·命题预测 \l "_Tc27886" PAGEREF _Tc27886 \h 8
\l "_Tc32327" 考向01 从区域认识和综合思维的角度，考查水量平衡 PAGEREF _Tc32327 \h 8
题型一 水量平衡
【情境导入·重温考点】
约4千年前，非洲乍得湖面积约30多万平方千米，水深160多米，是现今的几十倍，属于外流区域。如今乍得湖几乎没有地表水流出，却是淡水湖，有学者人为其东北部的博德莱洼地是湖泊盐分的“排泄场”。
思考：乍得湖是一个内陆湖泊，湖水却为何是淡水？
1．（2024·江西卷）根据材料完成下列小题。
我国某沙漠内散布大量高大沙山（约20000km²）和湖泊（约20km²），多年平均年降水量约70mm，水面蒸发量约2000mm。沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。
科研小组一研究发现：
相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3m以下为湿沙层；多次降水实验发现15mm的一次降水能下渗至0.3m深。假设“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”（如18mm的一次降水补给地下水3mm），则可根据每年超过15mm的降水场次及相应降水量（数据省略）计算出“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”。 科研小组一基于“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”的推断，通过计算发现“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量（如下图示意）；若忽略地下蒸发，当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。
(1)科研小组一计算了“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量和湖泊的年蒸发量（以m3计）。给出计算过程及结果。
(2)科研小组二认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，列出2条反对理由。
（2022·湖南卷）位于中亚的某内陆咸水湖，拥有较丰富的湿地和动植物资源，该湖泊近60年水量变化显著。湖滨地下水与湖泊互为补给，但补给量较少。下图示意该湖泊1961-2020年各时期入湖地表径流量、降水量、蒸发量的变化。据此完成下面小题。
2．引起该湖泊近60年水量变化的主导因素是（ ）
A．气温B．降水量C．蒸发量D．地表径流量
3．推测湖滨地下水补给该湖泊较多的时期是（ ）
A．1961-1979年B．1970-1989年C．1980-1999年D．2000-2020年
4．与20世纪80年代相比，2000年以来该湖泊湖岸地区（ ）
A．沙尘天气增多B．灌溉面积扩大
C．湖岸线较稳定D．绿洲面积增加
1．水量平衡
水在数量上遵循水平衡原理，即总水量是平衡的。水资源既不会无中生有，也不会无故消失，一定是此消彼长，总量不变，即一个地区的储水变化量＝收入－支出。
水量平衡题型突破技巧
水量平衡原理其实并不复杂，它只是水循环中水的一种量化体现，我们在了解时只要记住:某个区域在一定时期内水量收入与支出的差额其实就是该区域储水量的变化即可，然后再具体问题具体化分析，不管题组情境的“表象”怎么变化经，掌握住水量平衡规律的“本质”即可解决这种问题了。
常见题型：
①给出水量收入和支出的变化，分析蓄水变量；
②给出蓄水变量，分析水量收入和支出的变化。
解题思路：
①步骤1：准确列举水量收入和支出途径；
②步骤2：结合蓄水量变化，判断收支关系。
【注意】
1.分清分析对象，是整个流域，还是流域内某段河流、某个湖泊；若对象为整个流域，水的收入没有径流。
2.注意人为因素对水量收支的影响。
利用水量平衡原理解释“沼泽、旱涝、缺水、盐碱化、断流”的成因
如下图所示，图中①～⑤分别为降水、径流输入、蒸发、径流输出、下渗。
与湖泊相关的现象分析
①分析湖泊等水体水量变化的原因，需要明确不同类型的水量变化的内涵及其影响因素：
②对河流水量调节功能
丰水期：河流流入湖泊——湖泊水量流入大于流出——蓄水为主——降低河流下游水位；
枯水期：湖泊流入河流——湖泊水量流入小于流出——防水为主——提高河流下游水位。
③含盐量变化（咸淡水湖的形成）
淡水湖：湖水有流入、有流出——湖水盐度稳定
咸水湖：湖水只有流入，没有流出（靠蒸发支出）——湖水盐度不断增加
分析湖泊水量变化的一般思路：水量平衡理论
考向01 从区域认识和综合思维的角度，考查水量平衡
如图为2017-2020年4-10月我国S湖在自然状态下面积的变化图。据此完成下面小题。
1．推测S湖的湖泊类型及主要补给形式是（ ）
A．内流湖降水B．外流湖高山冰雪融水C．内流湖高山冰雪融水D．外流湖降水
2．推测S湖收入与支出比率最小的季节（ ）
A．春B．夏C．秋D．冬
3．冬季降水较多的年份是（ ）
A．2017B．2018C．2019D．2020
考点要求
年份
命题统计
命题情境和角度
水量平衡
2024
江西，19题，21分
以我国某沙漠中湖泊水量的补给来源的科研研究为情境
通过“沙山区地下水—湖泊”系统考查水量平衡
全国新课标，37题，28分
以雨养型泥炭湿地、典型泥炭湿地为情境
通过沼泽湿地成因分析考查水量平衡理论的应用
全国甲卷，37(3)(4)题，12分
以洞庭湖水量变化为情境
通过湖泊水量变化和洪涝灾害成因分析考查水量平衡理论的应用
福建，19(1)，6分
以黄土高原水土流失治理为情境
通过产水量考查水量平衡
江苏，23(3)题，4分
以莱斯岛周围海域表层盐度分布及海草房景观为情境
通过水量收支关系考查水量平衡
2023
海南，5-6题，6分
以1996-2020年海南岛降水量、蒸散量、水源涵养量的年际变化为情境
通过蒸散量、水源涵养量空间分布考查水量平衡
2022
湖南，14-16题，9分
以中亚湖泊流量变化为情境
通过湖泊水量变化考查水量平衡
【命题趋势】从高考题分布情况看，关于水量平衡的考频增加，水量平衡往往与湖泊的水文特征结合进行考查。
收入
大气降水；河流水、湖泊水、冰川融水的输入；地下水的输入；人工调水、灌溉等
支出
蒸发、植物蒸腾；径流输出；下渗；人工取水等