2023年广西百色市初中学业水平模拟考试( 二）生物试卷（解析版）

这是一份2023年广西百色市初中学业水平模拟考试( 二）生物试卷（解析版），共15页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题。（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 在农田中，影响一株水稻生活的生物因素有（ ）
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟 ⑨相邻的其它水稻
A. ②⑤⑥⑦⑧B. ③④⑦⑧⑨
C. ①③④⑥⑧D. ②⑤⑦⑧⑨
【答案】D
【分析】此题主要考查了环境中的生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。①阳光、③水分、④土壤、⑥空气属于环境中影响生物生活的非生物因素；②杂草、⑤田鼠、⑦蝗虫、⑧稻螟、⑨相邻的其它水稻属于环境中影响生物生活的生物因素。
2. 在低倍镜下观察植物细胞临时装片时，有一个目标细胞位于视野边缘处，若想将该细胞 进一步放大观察，首先考虑的操作应该是 （ ）
A. 换成高倍物镜B. 移动装片
C. 调节细准焦螺旋D. 调节光圈
【答案】B
【分析】高倍镜的用法：低倍镜看清物像后，转动转换器将高倍物镜对准通光孔，用细准焦螺旋把物像调清晰。
【详解】低倍物镜更换高倍物镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。所以，在低倍镜下观察植物细胞临时装片时，有一个目标细胞位于视野边缘处，若想将该细胞 进一步放大观察，首先考虑的操作应该是移动装片，把目标细胞移动到细胞视野中央，故选B。
3. 下图是人类生殖和发育的部分过程，①②③④中没有发生细胞分裂的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】A
【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞生长使细胞的体积逐渐增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的细胞群（组织）。
【详解】A．受精是指精子进入卵细胞后，雌雄原核相融合形成受精卵的过程。受精过程没有发生细胞分裂，A正确。
BCD．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。显然，在②③④的过程中，细胞数目都在增加，说明发生了细胞分裂，BCD错误。
故选A。
4. 《诗经》中记载“关关雎鸠，在河之洲。……参差荇菜，左右采之”。相关叙述错误的是（ ）
A. 诗中描写的是湿地生态系统B. 雎鸠比荇菜多了系统结构层次
C. 荇菜是雎鸠等水鸟的食物D. 雎鸠靠气囊进行呼吸
【答案】D
【分析】（1）植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。
（2）在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
（3）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
【详解】A．湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称，湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”，所以关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲，描述的是湿地生态系统，A正确。
B．雎鸠是动物，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体。荇菜是植物，结构层次是细胞→组织→器官→个体，雎鸠比荇菜多了系统结构层次系统，B正确。
C．荇菜是水草类植物，鸟类以此为食，C正确。
D．雎鸠属于鸟类，鸟类主要用肺呼吸，气囊辅助呼吸，双重呼吸是特有的呼吸方式，D错误。
故选D。
5. 下图是人体关节示意图，使关节具有灵活性的结构是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【分析】分析题图：①关节头，②关节囊，③关节窝，④关节软骨。
【详解】骨与骨之间的连接称骨连接。骨连接又分为直接连接和间接连接，关节是间接连接的一种形式。关节由两块或两块以上的骨构成，基本结构有关节面、关节囊和关节腔。关节面是组成关节的相邻两骨的接触面，一凸一凹，表面覆有一层关节软骨，有减少摩擦和缓冲撞压的作用。关节囊是附着在关节面周围及其附近骨面上的结缔组织囊，关节囊围成的密闭空腔叫关节腔，内有少量滑液。所以，使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，故选D。
6. 山中生活的猕猴群中，群体成员有明确的分工，由一个猴王统领，猴王优先享有配偶和食物，猕猴的这种行为属于（ ）
A. 取食行为B. 社群行为C. 繁殖行为D. 防御行为
【答案】B
【分析】社会行为的概念：营群体生活的动物，内部不同成员之间分工合作共同维持群体生活。社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
【详解】A．取食行为（取食行为）是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为，A错误。
B．由资料信息“猕猴群中，群体成员有明确分工，由一个猴王统领，猴王优先享有配偶和食物。”可知猕猴群内部形成了一定的组织，成员之间有明确的分工，还形成了等级。故符合社会行为的特征，B正确。
C．繁殖行为是与动物繁殖后代有关的行为。主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等，C错误。
D．防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为。又分为初级防御和次级防御，如：竹节虫拟态、乌贼释放墨汁，D错误。
故选B。
7. 制作面包和酿酒过程中，酵母菌进行的生命活动包括（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③消化吸收 ④生长繁殖
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【详解】制做面包和酿酒都要用到酵母菌，在此过程中要保证酵母菌生活的适宜条件，使酵母菌能在适宜的条件下大量的生长和繁殖，才能进行充分的发酵，其发酵原理是微生物的呼吸作用，即微生物分解有机物产生二氧化碳、酒精等。可见C符合题意。
8. 某生物兴趣小组四名同学进行识图的游戏。下列识别正确的是（ ）
A. 小明说：图甲中的④是吸水的主要部位——成熟区
B. 小亮说：图乙中的①是子叶，将来发育成叶
C. 小丽说：图丙中的②是花药，里面有大量花粉
D. 小红说：图丙中的①是花瓣，是花的主要结构
【答案】C
【分析】图甲中①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。
图乙中①是胚芽，②是胚轴，③是胚根，④子叶。
图丙中①是花瓣，②是花药，③是花丝，④是花托。
【详解】A．图甲中的①是成熟区，成熟区生有大量的根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，④是根冠，A错误。
B．图乙中的①是胚芽，胚芽可发育成茎和叶，B错误。
C．图丙中的②是花药，里面有大量花粉，C正确。
D．图丙中的①是花瓣，但不是花的主要结构，主要结构是雌蕊和雄蕊，D错误。
故选C。
9. 下列情况中，不属于植物无性生殖的是（ ）
A. 用落地生根的叶繁殖新个体
B. 用玉米种子繁殖新个体
C. 用甘薯的根繁殖新个体
D. 用马铃薯块茎繁殖新个体
【答案】B
【详解】有性生殖要经过两性生殖细胞的结合，而无性生殖不需要两性生殖细胞的结合。
用落地生根的叶繁殖新个体，用甘薯的根繁殖新个体、马铃薯用块茎来繁殖后代，都属于营养繁殖，营养繁殖不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A、C、D不符合题意；
玉米用种子来繁殖后代，因为玉米种子的胚是由受精卵发育来的，属于有性生殖，B符合题意。
10. 某种蛾易被蝙蝠捕食，但其中的一部分蛾会运用复杂的飞行模式，逃避蝙蝠的捕食。若干年后，变化后的蛾与祖先蛾不能自然交配。下列有关分析错误的是（ ）
A. 祖先蛾和变化后的蛾的差异是自然选择的结果
B. 变化后的蛾与祖先蛾的种群基因库有了较大差异
C. 蛾复杂飞行模式的形成是定向变异的结果
D. 蛾与蝙蝠在进化过程中相互影响
【答案】C
【分析】生殖隔离是指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制。题干中“变化后的蛾与祖先蛾不能自然交配”说明变化后的蛾与祖先蛾产生了生殖隔离，是两个物种。
【详解】A、祖先蛾和蛾的差异是自然环境选择的结果，A正确；
B、变化后的蛾与祖先蛾不能自然交配，蛾与祖先蛾的种群基因库有了较大差异，为两个物种，B正确；
C、变异是不定向的，蛾复杂飞行模式的形成是自然选择的结果，C错误；
D、蛾与蝙蝠在进化过程中相互影响，D正确。
故选C。
11. 以下根据成语写成的食物链正确的是（ ）
A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B. 草尽狐兔愁：草→兔→狐
C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴：土壤←虾←小鱼←大鱼
D. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
【答案】B
【分析】本题考查的是食物链的正确书写方法。食物链书写有三条原则：食物链中只包含生产者和消费者；通常从绿色植物（生产者）开始，以最高营养级结束；食物链的箭头由被捕食指向捕食者。
【详解】A. 蚌→鹬→人，没有从绿色植物开始，A错误。
B. 草→兔→狐，符合食物链正确书写原则，B正确。
C. 土壤←虾←小鱼←大鱼，食物链中箭头方向错误，没有从绿色植物开始，C错误。
D. 蝉→螳螂→黄雀，食物链没有从绿色植物开始，D错误。
故选B。
12. 下列动物组合中，都具有“胎生、哺乳”特征的是（ ）
A. 青蛙和扬子鳄B. 鲸和蝙蝠
C. 鸭嘴兽和蜥蜴D. 鲨鱼和袋鼠
【答案】B
【分析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．哺乳动物中只有鸭嘴兽是卵生。
【详解】A. 青蛙是两栖类，扬子鳄是爬行类，都不属于哺乳动物，错误。
B. “鲸和蝙蝠”恒温胎生、体内有膈的脊椎动物，是脊椎动物中躯体结构、功能行为最为复杂的最高级动物类群，能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳，都属于哺乳动物，正确。
C. 鸭嘴兽是哺乳动物，蜥蜴爬行动物，错误。
D. 鲨鱼属于鱼类，袋鼠属于哺乳动物，错误。
故选B
13. 图是自然界中碳循环与能量流动的示意图，下列有关说法错误的是（ ）
A. 碳循环伴随着能量的流动
B. 碳循环与光合作用密切相关
C. 碳在生物与环境之间循环的主要形式是CO2
D. 能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照
【答案】D
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到了能量。
（2）能量通过食物链传递。太阳能是所有生命活动的能量来源，它通过绿色植物的光合作用进入生态系统，然后从绿色植物转移到各种消费者，具有单向流动、逐级递减的特点。
【详解】A．食物链是指生物与生物之间吃与被吃的关系，物质和能量就随着食物链进行传递下去，所以能量流动的同时伴随着物质循环，A正确。
B．绿色植物与生态系统碳循环有关的生理过程是光合作用和呼吸作用（有氧呼吸）。绿色植物通过光合作用消耗的二氧化碳，制造大量的氧气，维持了生物圈的碳-氧平衡；所有生物的呼吸作用消耗氧气，释放了二氧化碳，促进了生物圈的碳循环，B正确。
C．生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，生物再通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中，C正确。
D．能量通过食物链传递。太阳能是所有生命活动的能量来源，它通过绿色植物的光合作用进入生态系统，然后从绿色植物转移到各种消费者，逐级递减的，D错误。
故选D。
14. 现今，生物多样性面临严重的威胁。下列措施中，不利于保护生物多样性的措施是（ ）
A. 建立自然保护区
B. 颁布相关法律文件
C. 大力引进外来物种
D. 建立濒危物种种质库
【答案】C
【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，据此解答。
【详解】A．建立自然保护区，保护珍稀、濒危物种是保护生物多样性的主要措施，A错误。
B．颁布相关法律文件是保护生物多样性的主要措施，B错误。
C．引进外来物种要严格评估，否则可能造成生物入侵，破坏生态环境，降低生物多样性，C正确。
D．建立濒危物种种质库是保护生物多样性的主要措施，D错误。
故选C。
15. 下列生物技术中，不能改变生物体基因组成的一组是（ ）
①嫁接技术 ②克隆技术 ③扦插技术 ④组织培养技术 ⑤试管婴儿技术
A. ①②③④B. ②③④⑤C. ①③④⑤D. ①②③④⑤
【答案】A
【分析】试管婴儿是体外受精－胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。试管婴儿技术是有性生殖，后代的遗传物质与亲代不完全相同。
【详解】不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。所以，①嫁接技术、②克隆技术、③扦插技术、④组织培养技术都不能改变生物体基因组成，故选A。
二、非选择题（每空1分，共30分）
16. 下图为几种生物的结构示意图，请据图回答：
（1）A与B相比较，它们身体内部结构的主要区别是A体内有_________。
（2）C与D相比较，它们在细胞结构上的主要不同是C有___。
（3）豆腐乳是利用毛霉的发酵作用制成的，毛霉与C的生殖方式相同，都是_______生殖。
（4）F能净化污水，据统计每个F个体每天大约能吞食43000个细菌，F吞食细菌的结构是[ ]______。
（5）烧伤病人容易被绿脓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌噬菌体能有效控制其感染。图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似生物——_____（填字母序号）。
【答案】（1）脊柱 （2）成形的细胞核
（3）孢子 （4）5口沟
（5）E
【分析】图中A鱼，B蝗虫，C曲霉，D细菌，E病毒，F草履虫，1是收集管、2是伸缩泡、3是纤毛、4是表膜、5是口沟，6是食物泡，解答即可。
（1）图中A鱼属于脊椎动物、B蝗虫属于节肢动物，脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有由脊椎骨构成的脊柱。
（2）C曲霉属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等。D细菌为单细胞生物，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。C与D相比较，它们在细胞结构上的主要不同是D没有成形的细胞核。
（3）大多数真菌用孢子繁殖后代。毛霉与C青霉都属于真菌。
（4）F草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。5口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用。
（5）绿脓杆菌噬菌体是细菌病毒，无细胞结构。与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是E，病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒没有细胞结构，它仅由蛋白质和内部的遗传物质组成，因此它只能寄生在植物、动物或细菌的活细胞中获取有机物生存。噬菌体也叫细菌病毒。
17. 2022年5月10日凌晨，搭载天舟四号货运飞船长征七号遥五运载火箭，在我国文昌航天发射场升空，进入预定轨道，发射取得圆满成功，中国正以昂扬的姿态惊艳世界。请根据图示，结合所学生物学知识回答下列问题：
（1）电视中精彩的画面反射来的光线经过眼球各部分结构的折射，在图中[④]______上形成物像，然后通过视觉神经传递到________的特定区域形成视觉。
（2）主持人骄傲宣布：嫦娥五号光荣回家！用图中数字和箭头表示听觉的形成过程：外界声波→外耳道→__________→听觉神经→大脑的一定区域→形成听觉。
（3）当观众听到这振奋人心的消息后，无不心潮澎湃，鼓掌欢呼，此反射类型属于___反射（填“简单”或“复杂”）。而从反射类型来看，膝跳反射属于另一反射类型，用图中字母和箭头表示膝跳反射的基本途径：______________。如果d受到损伤，膝跳反射能否进行？________。
【答案】（1）①. 视网膜 ②. 大脑皮层
（2）4→1→6 （3）①. 复杂 ②. a→b→c→d→e ③. 不能
【分析】图中：①角膜、②晶状体、③玻璃体、④视网膜、⑤视神经；
1听小骨、2半规管、3前庭、4鼓膜、5咽鼓管、6耳蜗；
I听觉中枢、II语言中枢、III视觉中枢；
A白质、B灰质、a感受器、b传入神经、c神经中枢、d传出神经、e效应器
（1）视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在④视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。
（2）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激6耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。即听觉的形成过程：外界声波→外耳道→4鼓膜→1听小骨→6耳蜗→听觉神经→大脑的一定区域→形成听觉。
（3）当观众听到这振奋人心的消息后，无不心潮澎湃，鼓掌欢呼，此反射类型属于条件反射。膝跳反射的神经中枢位于B脊髓灰质内，是低级神经活动的基本方式，属于非条件反射，因此，图中膝跳反射的基本途径：a感受器→b传入神经→c神经中枢→d传出神经→e效应器。如果d传出神经受到损伤，反射弧不完整，效应器接收不到神经传来的神经冲动，因此膝跳反射不能进行。
18. 阅读材料，分析回答：
材料一：小麦是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物，是世界上最早栽培的农作物之一。“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，叶片经光合作用制造的有机物储存在小麦颖果，小麦的颖果是人类的主食之一，小麦胚乳磨成面粉后可制作面包、馒头、饼干、面条等食物；发酵后可制成啤酒、酒精。
材料二：小麦是我国北方地区的重要食物来源。部分地区的农民常通过增加磷肥的施肥量来提高小麦产量。某科研人员对此进行了研究，研究结果表明：在施肥量小于80千克／公顷的范围内，施肥量越大，磷肥吸收量越大，小麦的产量越高。当施肥量大于80千克／公顷后，随着小麦的磷肥吸收量继续增加，小麦的产量不再增加。
（1）面粉主要来自小麦种子的____，可用来制作面包、馒头等食物。
（2）“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，说明_____是影响种子萌发的重要外界条件之一。小麦叶片通过光合作用制造的有机物，经____运输到种子内储存。光合作用的场所是叶片细胞内的_______。
（3）小麦返青后，通常追施含______等三大无机盐的肥料，以利于增加产量。进入抽穗期后，小麦的蒸腾量与吸水量增大，小麦通过根尖的__________吸收水分满足机体的需要。
（4）研究结果表明：小麦的磷肥最适施肥量为_______／公顷。
【答案】（1）胚乳 （2）①. 适宜的温度 ②. 筛管 ③. 叶绿体
（3）①. 氮、磷、钾 ②. 成熟区
（4）80千克
【分析】（1）小麦种子子叶一片，属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳里，所以面粉主要来源于小麦种子结构中的胚乳部分。
（2）种子萌发的外界条件：一定的水、充足的空气、适宜的温度。“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，可见温度是影响种子萌发的重要外界条件之一。光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。光合作用的概念，绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
（3）植物生长需求量最大的三大无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。小麦返青后，通常追施含这三大无机盐的肥料，以利于增加产量。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。进入抽穗期后，小麦的蒸腾量与吸水量增大，小麦通过根尖的成熟区吸收水分满足机体的需要。
（4）研究结果表明：在施肥量小于80千克／公顷的范围内，施肥量越大，磷肥吸收量越大，小麦的产量越高。当施肥量大于80千克／公顷后，随着小麦的磷肥吸收量继续增加，小麦的产量不再增加。所以小麦的磷肥最适施肥量80公斤/公顷。
19. 尿素是促进植物长叶最有效的氮肥。同学们开展劳动实践，准备在校园水培种植油麦菜。为了研究如何有效施用尿素，促进植物吸收利用，同学们用油麦菜幼苗进行了如图所示的实验（光照、空气等其他条件适适宜），实验现象如表1所示:
表1 实验现象记录本
注:油麦菜生长期为45天左右。
（1）A、B组形成对照实验，实验变量是____________________。
（2）A、B、C组所用的油麦菜幼苗初始生长状况要良好且_______。为排除偶然性引起的误差，需要进行_____实验，即A、B、C组各用5套装置同时进行实验，并各取其平均值。
（3）尿素被土壤中的_________ (选填“细菌”或“病毒”）分解后才能被植物吸收。根据实验现象分析，尿素在20℃时被分解的速度比10℃时_____(选填“快”或“慢”）。
（4）B、C组油麦菜继续进行实验，18 天后不再生长甚至出现叶片发白生理病症。出现这种现象的原因是________________________________________。
【答案】（1）土壤##适量土壤
（2）①. 相同##一致##一样 ②. 重复
（3）①. 细菌 ②. 快
（4）植物缺乏生长所需的其他无机盐（需答到“其他无机盐”，只答“无机盐”不得分）
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
（1）A、B两组除了是否有土壤以外，其余条件均相同且适宜，可判断变量是土壤。
（2）实验所用的油麦菜幼苗初始生长状况要良好且相同，目的是为了控制单一变量。为了避免偶然性，减小实验误差，需要进行重复实验。
（3）尿素只有通过土壤中的某些细菌分解后才能被植物吸收。根据实验现象可知，当温度为20℃时，植物生长状况更好，说明20℃时细菌分解尿素的速度更快。
（4）B、C组油麦菜继续进行实验，18天后不再生长甚至叶片发白，出现这种现象的原因是尿素被消耗完，营养物质供应不足，或者土壤中的细菌死亡，尿素不会被分解，不能被植物直接利用，导致植物缺少无机盐，生长出现异常。
20. 为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验，请分析回答有关问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，与1号试管形成对照。
（2）1号与3号做对照，可探究“牙齿的咀嚼对馒头消化的影响”，其中3号试管的现象是：滴加碘液后，溶液______（选填“变蓝”或“不变蓝”）。
（3）实验过程中进行37℃水浴的目的是______。
（4）如果1号的实验现象未达到预期的效果而呈现浅蓝色，可能的原因是______（写出一条即可）。
（5）若再增加一支4号试管，前面的处理都和1号试管一样，然后将其放入5℃水浴保温10分钟，你认为该实验探究的问题是：______。
【答案】（1）2mL清水 （2）变蓝 （3）模拟人体口腔温度，使唾液对馒头的消化作用发挥最好（意思相近即可） （4）馒头碎屑大、水浴时间不够长、没有充分搅拌、唾液太少等（写出一条，合理即可） （5）温度对口腔中淀粉的消化有影响吗（意思相近即可）
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，常用碘液来验证淀粉的存在。
【详解】（1）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。
（2）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝，唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，滴加碘液不变蓝，3号试管中馒头块，唾液与馒头中的淀粉没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，滴加碘液变蓝。
（3）将试管放在37度温水中的目的模拟口腔里的温度，该温度下酶的活性最强。
（4）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化，3试管虽然加入的是2mL唾液，但是不进行搅拌，馒头碎屑不能与唾液充分混合，试管中的淀粉只有一部分能被唾液淀粉酶消化，还有剩余的淀粉，因此加入碘液后观察到3号试管的实验现象是变蓝。
（5）若再增加一只4号试管，前面处理都和1号试管一样，仅保温时放入5°C的水中10分钟，只有温度不一样，所以该实验探究的问题是温度对口腔中淀粉的消化有影响吗？
时间
实验现象
A组
B组
C组
第3天
叶片变黄
保持绿色
叶片变浅绿
第8天
叶片发白
保持绿色、长出嫩叶
叶片变绿
第13天
植株死亡
保持绿色、嫩叶稍长
保持绿色、长出嫩叶
试管编号
1
2
3
馒头状态
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
唾液有无
2mL唾液
A
2mL唾液
是否搅拌
充分搅拌
充分搅拌
充分搅拌
保温
37℃水浴保温10分钟
加入碘液
2滴