2024~2025学年湖北省恩施市七年级上学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份2024~2025学年湖北省恩施市七年级上学期期末考试语文试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
下面是小语为读书交流会准备的开场白，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。
①亲爱的同学们，读书是一种享受，是一种修行，它能让我们在忙录的生活中找到片刻的宁静，能让我们在凡杂的世界中找到真理与纯cuì______。
②然而，有时候我们可能会陷入一种狭ài______的阅读状态，追求快速阅读，只求懂得大概，不求深刻了解。这种阅读方式可能会禁（A.jìng B.jìn）锢我们的思维，让我们的思想变得干涸（A.hé B.hè）。
③希望通过这次交流会，打破这种阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长！
1.小语对这几个字的音、形把握不太确定，请你帮他写出正确的汉字或选择正确的读音。（填序号）
纯cuì______ 狭ài______ 禁____（A.jìng B.jìn）锢 干涸____（A.hé B.hè）
2.小语在第①段中不小心写了个错别字，请你找出来，并帮忙改正。
______改为______ ______改为______
3.小语想把划线的部分用一个成语代替，请你帮他一下。
【答案】1.①粹 ②隘 ③B或“jìn” ④A或“hé”
2.①录 ②碌 ③凡 ④繁
3.不求甚解
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
①纯cuì：纯粹，指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。
②狭ài：狭隘，是指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。
③jìn：禁，本义指禁忌。
④hé：涸，失去水而干枯。也指竭，尽。
【2题详解】
本题考查字形。
忙录——忙碌；忙碌，máng lù，忙着做事，不得空闲。
凡杂——繁杂。繁杂，fán zá ，形容 （事情）多而杂乱。
【3题详解】
本题考查成语。
结合②段“只求懂得大概，不求深刻了解”可得出这个成语为“不求甚解”。“不求甚解”原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义。
4.小文在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
诗歌离不开想象。想象让壮志灵动山水，“河流大野犹嫌束，①______”；想象让豪情连接宇宙，“②______，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，③______”；想象助诗人缓解担心友人的愁思，“我寄愁心与明月，④______”。“乡书何处达？⑤______”，是王湾寄书给故乡的美好想象；“⑥______，受降城外月如霜”，是《夜上受降城闻笛》中李益对边城月夜的凄美想象；“⑦______，铁马冰河入梦来”，是《十一月四日风雨大作》中陆游对驰骋沙场的英雄想象。“沾衣欲湿杏花雨，⑧______。”是《绝句》中志南和尚对春雨、春风、杏花、杨柳蓬勃生气的绝妙想象。（此句也被朱自清在《春》中引用。）
【答案】①山入潼关不解平 ②星汉灿烂 ③却话巴山夜雨时 ④随君直到夜郎西 ⑤归雁洛阳边 ⑥回乐烽前沙似雪 ⑦夜阑卧听风吹雨 ⑧吹面不寒杨柳风
5.下面是小语在阅读综合实践活动中对朗读的处理，请你选出不恰当的一项（ ）
A.他们的草屋，|稀稀疏疏的，∧在雨里|静默着。（语速渐慢，声音轻柔，能让人感受到静谧。“|”表示较短停顿，“∧”表示较长停顿，“·”表示重音。）
B.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。（这样处理重音和停顿，表示散步的人都是独立的个体，也是相亲相爱的一家人。“·”表示重音，“∧”表示较长停顿。）
C.她∧出去了，就∧再也∧没有回来。（语速稍慢，多停顿一些，语调平缓。“∧”表示较长停顿。）
D.“什么时候？”“你要是愿意，就明天？↘”她说。（“什么时候”读得快一些，显出不在意的样子）
【答案】D
【解析】本题考查朗读设计。
D.“什么时候”读得慢一些，显出“我”对母亲的提议毫不在意的样子；“就明天”读快一点，语调上升。表示母亲对“我”同意她的决定感到很兴奋，非常期待与“我”一同出去玩。
6.小文拟写了一份关于举办读书活动活动邀请函，检查后发现有一处表达不得体，请你帮助找出并修改。
尊敬的××老师；
2023年12月22日下午14：00，初一年级将在学校礼堂举行“少年正是读书时”展示活动，①我们会倾情奉上一场阅读盛宴。②您很荣幸地被邀请为本次活动的嘉宾。③期盼您的光临，④我们不胜感激！
七年级组
2024年12月15日
A.第①处 B.第②处 C.第③处 D.第④处
我选择第______处，修改为：______
【答案】①B ②“荣幸”是“荣耀而幸运”的意思，不能用来形容别人，可改为“很荣幸地邀请您为本次活动的嘉宾”。
【解析】本题考查邀请函。
第②处表达不得体，“荣幸”是“荣耀而幸运”的意思，“您很荣幸地被邀请”这种表述将荣幸的主体指向了被邀请人，而在邀请语境中，通常是邀请方感到荣幸。修改为：“我们很荣幸地邀请您作为本次活动的嘉宾”。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）（共4分）
阅读下面古诗，完成各题
移家别湖上亭
唐戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
7.批注一：立象尽意。诗歌通过______、藤蔓、______等意象，表达了诗人______的情感。
8.批注二：炼字传情。第二句中的“系”字写出了______
【答案】7.①柳条； ②黄莺； ③对湖上亭依恋难舍
8.写出柳条仿佛有情义，牵系着诗人的衣襟，不让诗人离去，表达了诗人对湖上亭的留恋之情。（意思相近即可）
【解析】
【7题详解】
本题考查诗歌意象情感。
在《移家别湖上亭》这首诗中，诗人运用了多种意象来传达情感。“柳条藤蔓系离情”一句，首先是“柳条”这一意象。柳条本是柔软之物，在诗人笔下仿佛有了情感，它们似乎想要系住即将离去的人，这里的“系”字将柳条拟人化，生动地表现出诗人与湖上亭之间的不舍之情，就像柳条牵扯着他的心。
由“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”可知，其次是 “黄莺”。黄莺长期在此停留，和诗人都已经熟悉了。如今诗人要离开，黄莺频繁啼叫，仿佛是在挽留诗人。黄莺的啼声传递出不舍，也从侧面烘托出诗人对湖上亭周边环境的眷恋。
由此可见，诗人通过这些柳条、藤蔓、黄莺等意象，将自己对湖上亭的依依惜别之情表现得淋漓尽致，使无形的情感有了具体可感的寄托，流露出对湖上亭依恋难舍之情。
【8题详解】
本题考查诗歌炼字。
“柳条藤蔓系离情”意为：微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。诗人即将移家离开湖上亭，这里的柳条和藤蔓不再只是普通的植物。“系”字将它们拟人化，赋予了情感和动作。好像这些柳条藤蔓感知到了离别的氛围，它们用自己的姿态试图挽留诗人，就像用绳索系住一般。这种写法生动形象地把无形的离情具象化，让读者感受到诗人与湖上亭之间深刻的情感羁绊，充分体现出诗人对湖上亭恋恋不舍，不舍这里的一草一木，不舍在这里度过的美好时光。
（二）（共14分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语》）
【乙】
卓茂，南阳宛人也。时尝①出门，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日马主别得亡马乃诣⑦丞相府送马叩头谢之。
（范晔《后汉书·卓茂传》）
【注】①尝：曾。②几何：多少。③谬：差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸：希望。⑦诣：拜访。
9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
10.根据文意，用“/”给文中画波浪线句断句。（限断3处）
他日马主别得亡马乃诣丞相府送马叩头谢之
11.请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若非公马，幸至丞相府归我。
12.选文中的卓茂和马主，如果让你选择其中一位做朋友？你会选谁并说明理由。
13.《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，方正指行为品行正直、合乎道义。小文发现《论语》也有许多能体现方正的语句。你认为【甲】文“友人”应该用《十二章》中哪句话进行反思？为什么？
【答案】9.（1）约定 （2）舍弃 （3）回头看 （4）我支持小叶的观点。文中提到“马主别得亡马”，根据语境推断法，这里“亡”应是“丢失”的意思，因为后文提到马主找到了丢失的马，所以“亡”解释为“丢失”更合理。
10.他日/马主别得亡马/乃诣府送马/叩头谢之
11.如果不是您的马，希望（您）到丞相府（把马）还给我。
12.示例一：如果选择卓茂：卓茂宽容大度、善良温和，和他做朋友会在自己犯错时得到包容，相处舒服。
示例二：如果选择马主：马主直率、通情达理，和他做朋友交流坦诚，不用担心复杂的心机。
13.友人应该用“与朋友交而不信乎？”进行反思。因为友人在与陈太丘约定日中同行后，却没有按时到达，这是不守信的行为，而这句话强调了与朋友交往要讲诚信。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语。
（1）不期而遇：没有约定而遇见。“期”是“约定”的意思，根据联系成语法，“陈太丘与友期行”中的“期”也是“约定”之意。陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。
（2）根据语境推断法，结合语境，“过中不至，太丘舍去，去后乃至”，意思是过了中午朋友还没到，陈太丘就离开了，等他走后朋友才到，所以“舍”在这里是“舍弃、丢下”的意思，即陈太丘丢下朋友自己走了。舍：舍弃。
（3）元方入门不顾：元方头也不回地走进家门。“顾”是“回头看”的意思，根据课内迁移法，“顾而谓曰”中的“顾”也是“回头看”之意，顾而谓曰：卓茂回头对那个人说。顾：回头看。
（4）运用语境推断法，从文中“有人认其马”“茂有马数年，心知其谬，嘿解与之”以及“他日马主别得亡马乃诣丞相府送马叩头谢之”等内容可知，是有人误认了卓茂的马，说自己的马丢了，后来又找到了丢失的马，然后来送还并道歉。所以这里“亡”应该是“丢失”意思，支持小叶同学的观点。如果是“死亡”的意思，与后文找到马并送还的情节就无法衔接，不符合语境。所以支持小叶的观点。亡：丢失。
【10题详解】
本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
“他日”表示时间，应断开；“马主别得亡马”主语是“马主”，“别得亡马”是谓语和宾语，语义完整，其后断开；“乃诣丞相府送马”中的“于”承接上下句，主语还是“马主”，谓语是“诣”，断开；“叩头谢之”则是送马之后的动作，与前文构成完整事件。
故断句：他日/马主别得亡马/乃诣府送马/叩头谢之。
【11题详解】
本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
若：如果。非：不是。公：对人的敬称，可译为“您”。幸：希望。归：归还。
【12题详解】
本题考查人物形象。
从卓茂和马主中选择一位做朋友，然后陈述理由，交友一般要考虑朋友的品格，所以这个理由可以从两人的人物形象出发。
卓茂的形象：
宽容大度：当有人误认他的马时，“茂有马数年，心知其谬，嘿解与之，而自挽车去”，他心里明知对方认错，却没有争辩，默默将马给了对方，毫无怨言，体现出他不与人计较，对他人过错的宽容。
善良温和：“将去，顾而谓曰：‘若非公马，幸至丞相府归我。’”在把马给对方后，还温和地叮嘱，如果不是对方的马，希望能归还给他，言语间尽显善良与温和，没有丝毫的强硬与指责。
马主的形象：
直率：发现自己认错马后，“乃诣丞相府送马”，没有犹豫推诿，直接前往丞相府归还马匹，行为干脆，表现出他性格直率，不拖泥带水。
通情达理：“叩头谢之”，不仅送还马匹，还以磕头的方式向卓茂表达歉意，说明他能认识到自己的错误，并懂得以恰当的方式表达歉意，明白事理，体现出通情达理的一面。
从两个人物的品格出发，谈选择做朋友的理由。
示例1：我选择卓茂做朋友。从文中“茂有马数年，心知其谬，嘿解与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：‘若非公马，幸至丞相府归我。’”可知，卓茂明知对方认错了马，却没有计较，而是默默地把马给了对方，还叮嘱对方若不是他的马就归还回来。这一情节充分展现了卓茂宽容大度、善良温和的性格特点。和这样的人做朋友，在自己犯错或者不小心冒犯到他的时候，他会给予包容和理解，不会斤斤计较，相处起来会让人感到非常轻松、舒服，能营造出和谐融洽的朋友关系。
示例2：我选择马主做朋友。文中提到“他日马主别得亡马，乃诣丞相府送马，叩头谢之”，马主在找到自己丢失的马后，主动前往丞相府送还卓茂的马，并且磕头道歉。这表明马主是一个直率、通情达理的人。他没有因为自己之前的错误而逃避责任，而是勇敢地承认并改正。和这样的人做朋友，彼此之间的交流沟通会非常坦诚，不用担心会有复杂的心机和算计，能够建立起相互信任、真挚纯粹的友谊。
【13题详解】
本题考查对比阅读。
从《陈太丘与友期行》看友人行为：“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。”从这句话可以看出，友人与陈太丘约定在中午出行，然而过了中午他却没有到达，这显然违背了他们之间的约定。这种行为是不守信的表现，破坏了朋友之间的信任。
在《〈论语〉十二章》中，“与朋友交而不信乎？”强调了在与朋友交往的过程中，要秉持诚信的原则。诚信是朋友之间建立良好关系的基石，只有相互守信，才能使友谊长久稳固。
两者联系：《陈太丘与友期行》中友人的行为与“与朋友交而不信乎？”所倡导的诚信原则形成了鲜明的对比。友人没有做到按时赴约，就是在与朋友交往中失去了诚信，所以他应该用这句话来反思自己的行为，认识到自己的错误，明白在与朋友相处时，守信是至关重要的。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘舍弃他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】卓茂字子康，是南阳郡宛人。当时卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，将要离开时，他回头对那人说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。
（三）（共7分）
阅读下面文章，完成下面小题
①生活在青藏高原的高原鼠兔，外形如兔，习性如鼠，尾巴退化，擅长鸣叫，又名鸣声鼠，藏语称其“阿不扎”。
②高原鼠兔是一种终生吃草的“素食主义者”，垂穗披碱草等禾本科植物以及蓝花棘豆等豆科草本植物都是其喜爱的美食。
③刚刚出生的小鼠兔体重仅有八九克，但到其降世第十天后就可以在吮吸母鼠兔的乳汁之外加餐一些鲜嫩苜蓿了。待到第十六天，美味的“青草蛋糕”已经成了它的菜单主食。而等到第二十天时，鼠兔的妈妈就会给它断奶了，此时其体重已达六十克甚至更重，完全可以依靠父母传授的觅食技巧来分辨草原上每一株草木了。出生一个月后，小鼠兔开始了自己真正意义上的独立觅食之路。
④草地平阔，藏身处少，作为食物链中的初级消费者，鼠兔面临着重重威胁。鼠兔的天敌不仅有香鼬、藏狐、野狼、棕熊等陆地凶兽，还有苍鹰、猎隼、猫头鹰、草原雕等空中猛禽，尤其是在食物短缺的冬季，这些天敌会表现得异常凶悍难缠。为此，高原鼠兔除了采用直立吃食的方式以便随时逃跑外，在觅食顺序上也颇有一番极具现实可行性的安排。
⑤为了减少遭遇袭击的危险，高原鼠兔在选择栖居之地时会优先考虑放牧的草场，而不是草长叶高、植物丰茂的地带。前者视野开阔，有利于观察敌情；后者虽然食物丰美，但由于视线被遮挡而无法有效发现发动偷袭的猎手。
⑥为了降低葬身敌腹的可能，除怀孕的雌鼠兔需要较多的食物而在一些时候不得不到离洞穴较远的地方觅食外，鼠兔一般都优先选择家门口附近的青草，以核心洞穴为圆心，其活动半径仅为二十米左右，特别是一些年幼的鼠兔觅食半径则更小一些。
⑦为了缩短外出觅食的时间，高原鼠兔一般会把活动半径内密度较大的那一种草作为食物，即使有更加美味的草在不远处也常常“不理不睬”，这样无疑大大提升了觅食效率。
⑧为了避免暴露自己的窘况，高原鼠兔宁愿去一些草量较少、草质较差但有安全保障的地方觅食，即使肚子无法填饱也不轻易到那些危险指数颇高的水草肥美之处大快朵颐。
⑨尤其是在冬季到来前储备食物的初期阶段，高原鼠兔对食物的选择表现出更加明显的顺序性。高原鼠兔首先会咬断直立型青草，这些草不仅方便收割和运输、短时间内收获量大，而且在这些高度适中的草里开展“工作”还具有一定的隐蔽性。在此期间，只有当活动范围内直立型的草数量不足时，高原鼠兔才会选择较为低矮的青草。这些带入洞穴的草大部分会被食用，也有一小部分会被用作暖身的“草垫”来抵御酷寒。
⑩在群敌环伺、危机四伏的环境中生存之不易让人慨叹，而高原鼠兔在如此严酷环境中还能理性地面对、严谨作答觅食的“排序题”更是让人折服。生命诚可贵，安全价最高，为了留住可贵的生命，为了确保“高价”的安全，高原鼠兔从不任性。
14.下列对本文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.高原鼠兔是一种终生吃草的“素食主义者”，喜爱禾本科植物以及豆科草本植物。
B.为了减少遭遇袭击的危险，高原鼠兔常选择草长叶高、植物丰茂的地带作为栖居之地。
C.为了降低葬身敌腹的可能，鼠兔都不会到离洞穴较远的地方觅食。
D.高原鼠兔在肚子无法填饱时，也常会去那些危险指数颇高的水草肥美之处觅食。
15.在觅食上，高原鼠兔“不任性”的特点主要表现在哪些方面？请简要概括。
16.阅读上文，从高原鼠兔身上，你获得了什么有益启迪？（写出一点即可）
【答案】14.A
15.表现在觅食方式和觅食顺序上。在觅食方式上，会优先考虑放牧的草场以及家附近的青草；宁愿去一些草量较少、草质较差但有安全保障的地方，也不轻易去水草肥美但危险指数颇高的地方。在觅食顺序上，首先咬断直立型青草，在此种草数量不足时才选择低矮的青草。
16.示例：为了达成目标，发展自己，人要学会理性调控自己的行为，不可任性而为。
【解析】
【14题详解】
本题考查内容的理解。
B.根据第⑤段“为了减少遭遇袭击的危险，高原鼠兔在选择栖居之地时会优先考虑放牧的草场，而不是草长叶高、植物丰茂的地带”可知，草长叶高、植物丰茂的地带视线被遮挡，无法有效发现发动偷袭的猎手。本项“为了减少遭遇袭击的危险，高原鼠兔常选择草长叶高、植物丰茂的地带作为栖居之地”有误；
C.根据第⑥段“为了降低葬身敌腹的可能，除怀孕的雌鼠兔需要较多的食物而在一些时候不得不到离洞穴较远的地方觅食外，鼠兔一般都优先选择家门口附近的青草”可知，鼠兔为降低葬身敌腹的可能，一般会优先选择家门口附近的青草，因为这样距离洞穴近，相对更安全。本项“鼠兔都不会到离洞穴较远的地方觅食”有误；
D.根据第⑧段“为了避免暴露自己的窘况，高原鼠兔宁愿去一些草量较少、草质较差但有安全保障的地方觅食，即使肚子无法填饱也不轻易到那些危险指数颇高的水草肥美之处大快朵颐”可知，高原鼠兔不会轻易去危险指数高的水草肥美之处。本项“高原鼠兔在肚子无法填饱时，也常会去那些危险指数颇高的水草肥美之处觅食”有误。
【15题详解】
本题考查内容的概括。
根据第⑤段“为了减少遭遇袭击的危险，高原鼠兔在选择栖居之地时会优先考虑放牧的草场，而不是草长叶高、植物丰茂的地带”，第⑥段“为了降低葬身敌腹的可能，除怀孕的雌鼠兔需要较多的食物而在一些时候不得不到离洞穴较远的地方觅食外，鼠兔一般都优先选择家门口附近的青草”可知，在觅食方式上，会优先考虑放牧的草场以及家附近的青草；
根据第⑧段“为了避免暴露自己的窘况，高原鼠兔宁愿去一些草量较少、草质较差但有安全保障的地方觅食，即使肚子无法填饱也不轻易到那些危险指数颇高的水草肥美之处大快朵颐”可知，高原鼠兔宁愿去一些草量较少、草质较差但有安全保障的地方，也不轻易去水草肥美但危险指数颇高的地方；
根据第⑨段“高原鼠兔首先会咬断直立型青草，这些草不仅方便收割和运输、短时间内收获量大，而且在这些高度适中的草里开展‘工作’还具有一定的隐蔽性。在此期间，只有当活动范围内直立型的草数量不足时，高原鼠兔才会选择较为低矮的青草”可知，在觅食顺序上，首先咬断直立型青草，在此种草数量不足时才选择低矮的青草。
【16题详解】
本题考查阅读启示。
高原鼠兔生活在青藏高原，面临着重重威胁，既有陆地凶兽又有空中猛禽。然而，它在选择栖居之地、觅食地点和觅食顺序时都表现出了极大的理性。如第⑤段“为了减少遭遇袭击的危险，高原鼠兔在选择栖居之地时会优先考虑放牧的草场，而不是草长叶高、植物丰茂的地带。前者视野开阔，有利于观察敌情”，这启示我们在面对生活中的选择时，要充分考虑各种因素，权衡利弊，做出最有利于自己的选择。不能仅仅被眼前的利益所诱惑，而忽略了潜在的风险。
高原鼠兔为了确保自身安全，在觅食上有诸多谨慎的做法。如第⑥段“为了降低葬身敌腹的可能，除怀孕的雌鼠兔需要较多的食物而在一些时候不得不到离洞穴较远的地方觅食外，鼠兔一般都优先选择家门口附近的青草”以及第⑧段“为了避免暴露自己的窘况，高原鼠兔宁愿去一些草量较少、草质较差但有安全保障的地方觅食”，这提醒我们在生活中要始终把安全放在重要位置。无论是在工作、学习还是生活中，都不能忽视安全问题，要采取有效的措施来保护自己。
高原鼠兔在觅食顺序上也体现了取舍的智慧。如第⑨段“高原鼠兔首先会咬断直立型青草”“只有当活动范围内直立型的草数量不足时，高原鼠兔才会选择较为低矮的青草”，它不会因为有更美味的草而轻易冒险，而是选择相对安全且容易获取的食物。这告诉我们在生活中要学会取舍，不能贪得无厌，要根据实际情况做出合理的选择，放弃一些不必要的追求，以确保自己能够更好地生存和发展。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。
示例：在面对困难与挑战时，人应像高原鼠兔一样，优先考虑安全因素，不盲目追求利益，谨慎做出选择，以确保自身的稳定发展。
（四）（共12分）
阅读下面文章，完成下面小题。
秋 颂
①秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
②代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
③当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
④最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
⑤曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
⑥最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。
⑦秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留恋。
⑧秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。
⑨“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘萧，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
⑩也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
⑪秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在淡淡的秋光外，而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的——秋。
（作者：罗兰，选自《广州日报》）
17.作者笔下的秋天，景色秀逸而又意蕴深远。本文描写秋景，具体描写了秋林、落日、_______、_______、_______等景物。
18.第⑧段引用古诗句“点秋江，白鹭沙鸥”“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”有什么作用？
19.请用“我喜欢第___段中的句子……，因为……”的句式，说说你最喜欢文中哪个语句，并简述你喜欢的理由。
20.同样是写秋，本文与马致远的《天净沙·秋思》相比，思想感情上有何不同？
【答案】17.①闲云（秋云） ②秋风 ③秋水。（答《秋院》也可）
18.突出表现秋水明澈的特点，增添了文章的诗情画意之美。
19.答案不唯一，可从用词、修辞、句式、哲理、内容等方面进行赏析。
示例1：我喜欢第②段中的句子“代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。”因这它写出了秋叶的美丽不仅表现在颜色上，更体现在“那临风的飒爽”上。这是一种风度，是秋的风度。这种风度透露出来的是一种自信。
示例2：我喜欢第⑪段中的句子“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。”因为这个句子运用排比，烘托出秋季的特点，表达了作者热爱秋天、赞颂秋天的思想感情。
20.《秋颂》表达了作者对秋天的喜爱赞美之情，对不追名逐利人的赞美。《天净沙•秋思》则表现了漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。
【解析】
【17题详解】
本题考查内容理解。
根据第⑥段“最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷”可知，这里作者直接点明秋日闲云这一景物，并用“淡淡然、悠悠然”“远离尘间”“无动于衷”等词，细腻描绘出闲云超脱尘世的姿态，将闲云的闲适、淡然的特点展现出来，使之成为秋景中极具韵味的部分。据此可概括为：闲云。
根据第⑦段“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留恋”可知，此段聚焦秋风，形容它“不带一点修饰”“最纯净”“爽利”，通过秋风对落叶的态度，赋予秋风一种洒脱、豁达的品性，让读者感受到秋风特有的气质，它是构成秋景的关键元素。据此可概括为：秋风。
根据第⑧段“秋水和风一样的明澈。‘点秋江，白鹭沙鸥’，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。‘傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟’。秋就是如此的一尘不染”可知，开头便点明秋水的特质是“明澈”，还引用诗句强化这一特点，展现出秋水纯净、毫无杂质的状态，和秋风一样，为秋天增添了空灵、澄澈的美感。据此可概括为：秋水。
根据第⑤段“曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹”可知，作者描绘《秋院》这幅画里的秋景，用“静静掩住”“重门深掩”“看不尽的寂寥”等表述，烘托出秋院独有的清幽、寂静氛围，它也是作者笔下秋景的一种别样呈现。据此可概括为：《秋院》。
【18题详解】
本题考查句段作用。
“点秋江，白鹭沙鸥”这句诗勾勒出一幅秋日江面上，白鹭、沙鸥点缀其间的画面，江水澄澈，才能清晰映照出这些飞鸟，让读者仿若亲眼见到那秋日江水的清明纯净，给人以直观的视觉感受，有力凸显了秋水“明澈”这一关键特质；“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”描绘出一位超脱尘世、不慕权贵的钓叟形象，他所处的秋江环境必然是一尘不染、纯净无比的，从侧面烘托出秋水的明澈，让人联想到在这般澄澈秋水里，才有如此超凡脱俗的心境。古典诗句自带韵律与意境之美，引用诗句能够瞬间提升文章的文化格调。它们把读者带入充满诗意的古典情境当中，原本对秋水的直白描述，融入诗句后，多了几分含蓄、悠远的韵味，使整个文章在描绘秋景时更具艺术感染力，仿佛一幅淡雅的水墨画，充满诗情，引人遐想。
【19题详解】
本题考查赏析句子。
首先要通读全文，从各个段落里挑选出最能引起自己情感共鸣、审美兴趣或者深入思考的句子，确定好具体出自哪一段。按照“我喜欢第___段中的句子……，因为……”的既定句式来作答，注意语言表达要清晰流畅，阐述理由时尽量从多维度展开，可从用词、修辞、句式、哲理、内容等方面进行赏析。
用词：示例一：我喜欢第③段中的句子“当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲”，因为“萧疏”一词用得极为精妙，精准描绘出秋天树叶渐渐稀疏的状态，营造出一种清冷落寞之感。“秀逸”则突出秋林在叶子稀少后，那种清秀、飘逸的独特气质，两个词一写秋林的外在变化，一写内在神韵，用词凝练又生动，让秋林的形象跃然纸上。
修辞：示例二：我喜欢第④段中的句子“那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美”，因为此句运用了拟人的修辞。“酡红如醉”将落日余晖人格化，赋予它醉酒之人般的红晕与迷离姿态，好像落日也沉醉在这秋景之中，生动鲜活地勾勒出秋日傍晚独特的色彩氛围，增添画面美感与感染力，把秋景写得栩栩如生，让读者轻易就能代入情境。
句式：示例三：我喜欢第⑦段中的句子“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留恋”，因为这段句式长短交错。短句“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风”简洁明快，直接点明秋风特质；后面一连串“季节就是……”的短句排比，语气铿锵有力，强化秋风洒脱、豁达的品性，读起来朗朗上口，节奏明快又富有韵律，加深读者对秋风性格的印象。
哲理：示例四：我喜欢第⑩段中的句子“也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱”，因为它蕴含着深刻的哲理。句子点明拥有秋之美的人，内心有着超脱的处世态度，“拥有一切，却并不想拥有任何”看似矛盾，实则道出一种不被物欲裹挟、看透世事的豁达，启迪我们思考生活的本真与精神的富足，引人深思。
内容：示例五：我喜欢第⑤段中的句子“曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹”，因为内容极具画面感与故事感。它描绘出一幅充满秋意的庭院图，从霜染的枫树，到幽静的园子、深掩的重门，勾勒出清冷寂静的氛围，还引发读者好奇，猜想门后的生活过往，让人沉浸在秋日独有的静谧氛围里，仿佛能穿越到画中的秋院一探究竟。
【20题详解】
本题考查情感主旨。
《秋颂》：文章开篇就点明“秋天的美，美在一份明澈”，奠定了对秋赞美的基调。根据第②段“代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽”可知，细致描绘枫树之美，凸显秋天景致独特韵味，饱含欣赏之意；在根据第④段“最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色……那是一种十分艳丽的凄楚之美”可知，用“动人”“艳丽”等词，毫不掩饰对秋景的夸赞，种种秋景描写，都流露出作者对秋天由衷的喜爱。
根据第⑩段“也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱”可知，将秋之美与人的内在品质相连，赞美那些拥有如秋般超脱、不被世俗名利所困的人，升华了主题，由自然之秋过渡到对人性之美的推崇。
《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是缠绕着枯藤的老树上，黄昏时归巢的乌鸦停歇枝头，小桥下溪水潺潺，溪边几户人家升起袅袅炊烟，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦骨嶙峋的马驮着游子缓缓前行。前几句勾勒出一幅衰败、萧瑟的秋景图，藤是“枯”的，树是“老”的，鸦是“昏”的，毫无生机与亮色，满是凄凉；中间“小桥流水人家”看似温馨，实则以他人的家的温暖，反衬出游子的孤寂；结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”直接点明主题，漂泊天涯的游子在这肃杀秋景下，满心悲苦、愁肠寸断，整首曲子都沉浸在孤寂愁苦的氛围之中，抒发的是羁旅漂泊的惆怅。
（五）整本书阅读（8分）
本学期我们阅读了《朝花夕拾》《西游记》等整本书，现在到了检验阅读效果的时候了，请回答下面问题。
21.下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是（ ）
A.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与》是其中的两篇。
B.鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有好感。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因范爱农溺水身亡感到悲伤。
C.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
D.《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
22.在读书交流会上，小语说《阿长与〈山海经〉》这篇文章主要批判的对象是阿长，小文却不赞同，请你代小文说说本文主要批判的是什么？
23.《西游记》围绕“______”的主线，写了许多降妖除魔的故事。某同学在阅读作品时，发现作品中多用“三”的结构组织故事，如“尸魔三戏唐三藏”，请你再写一个含有“三”的故事：______。
24.同学们为了帮沙僧设计一个有“个性”的朋友圈，可谓脑洞大开，各显神通。请你结合孙悟空的性格特征，帮助孙悟空@猪八戒留言。
沙僧的朋友圈今日发布沙僧：万能朋友圈求助：师傅又双叒叕被妖怪抓走了，我该如何是好啊！呜呜……
（猪八戒、白龙马、孙悟空、如来、太白金星、广目天王等999+人已点赞。）
留言区
如来：只要思想不滑坡，办法总比困难多！
白龙马：找大师兄！
广目天王：找大师兄！
猪八戒：师傅都被抓走了，要不，咱们散了吧！
孙悟空@猪八戒： ______
二郎神：重要的事情说三遍，找大师兄！找大师兄！！找大师兄！！
【答案】21.C
22.《阿长与》主要批判的是阿长的封建迷信思想，表达了鲁迅对封建迷信思想的反感和厌恶。
23.①唐僧师徒西天取经 ②孙行者三调芭蕉扇（或“孙悟空三打白骨精”）
24.示例：你这胆小鬼，关键时候总是想溜！看我的，我去救师傅了！
【解析】
【21题详解】
本题考查名著内容分析。
C.有误，藤野先生是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的人物。
【22题详解】
本题考查理解名著内容。
《阿长与〈山海经〉》这篇文章中，作者既表达了对童年天真无邪的生活的向往，也展示了对当时生活深刻的反思与批判。在文中，作者说阿长一肚子繁文缛节，生活上不拘小节，用较多的篇幅批判了阿长的愚昧迷信，但在背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善良的品格的赞美，这种赞美在文末被渲染到了极点，化成了对阿长的怀念与祝福。阿长作为黑暗社会底层老百姓，是社会上的封建迷信思想盛行导致她有这种思想，因此作者真正批判的不是阿长，而是表达对封建迷信思想的反感和厌恶。
【23题详解】
本题考查名著内容识记。
第一空，《西游记》围绕“唐僧师徒西天取经”的主线，讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
第二空，写出带“三”的情节即可。如尸魔三戏唐三藏、孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、黑松林三众寻师、三僧大战青龙山等。这些“三”的设计使得情节更加曲折，波澜起伏，引人入胜。
【24题详解】
本题考查名著阅读。
结合原著可知在各种难关前孙悟空总是会站出来，唐僧被妖怪抓了，大家都不知道该怎么办的时候，是孙悟空跑到玉帝或观音等菩萨那里求助，也是孙悟空甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛，一次次承受痛苦，却没有拂袖离去。因此当猪八戒说“师傅都被抓走了，要不，咱们散了吧”必定会遭到孙悟空的责骂，当然最重要的是孙悟空定然会想办法救出师傅。因此这里可以填：你这胆小鬼，关键时候总是想溜！看我的，我去救师傅了！
示例：你这呆子，光想开溜，想过师傅没有，等着吧，我去救师傅了！
三、表达与交流（55分）
25.冰心在《荷叶·母亲》一文中，借助一种具体的形象抒发了对母亲的爱，即借物抒情。请你借鉴这种手法写一段话，80字左右，表达对母亲的爱。
【课文片段在线】
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
【答案】示例1：“慈母手中线，游子身上衣。”天下母亲的爱，其实都在一针一线之类的小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体——无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，母爱都在你身上紧紧缠绕。
示例2：母爱像一杯咖啡，苦中带甜，甜中带涩，是世上独一无二的爱。这种爱表现在母亲的一言一行中：无论是关怀的话语，平常的举动，还是严厉的责备，拎你耳朵的手，都是母爱的体现。
示例3：灯塔，你在茫茫大海中屹立不倒，为远航的船只指引方向，正如母亲在我们人生的旅途中，迷茫时给予的鼓励、在我们遇到困难时伸出的援手，你始终坚韧而无私地守护着我们。
【解析】本题考查小作文。
一、审题立意。首先我们要明白“借物抒情”就是通过对某种事物（动物、植物等）的“形”进行形象具体地描绘，来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。《荷叶·母亲》一诗通过荷叶对红莲的庇护，巧妙地隐喻了母爱的伟大与无私。因此，我们应聚焦于如何选取一个具体而富有象征意义的自然物象，如灯塔、大树、细雨、春风等自然物象作为载体，这些物体都蕴含着保护、指引或滋养的意象，与母爱的特质相契合。在立意时，我们要深入挖掘所选物体与母爱之间的内在联系，通过对其形态、功能或特性的描绘，来映射出母亲的形象和品质，从而实现对母爱的深情表达。
二、构思选材。要求写一段话，80字左右。我们要围绕所选的物体形象，精心挑选能够凸显母爱主题的素材。以灯塔为例，我们可以描绘灯塔在茫茫大海中屹立不倒，为远航的船只指引方向，正如母亲在我们人生的旅途中，始终是我们心灵的灯塔，给予我们方向与力量。我们可以回忆母亲在我们成长过程中的点点滴滴，如她在我们迷茫时给予的鼓励、在我们遇到困难时伸出的援手等，这些素材能够增强文章的真实感和感染力。同时，我们还可以通过描绘灯塔在风雨中的坚守，来象征母亲无论面对何种困难都始终守护在我们身边的坚韧与无私。在语言表达上，我们要注重情感的真挚与细腻，通过生动的描绘和恰当的比喻，让读者能够感受到那份源自心底的、对母亲深深的敬爱与感激。注意字数要求。
26.请你投稿。以《那一天，我真 》为题，写一篇以记事为主的文章。下面的写作构思单，可帮助你构思。
写作要求：在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语；不少于500字；不得套作、抄装，不能透露个人信息。
【答案】略。文言语句
方法提示
解释
（1）陈太丘与友期行
联系成语法：不期而遇
______
（2）太丘舍去
语境推断法
______
（3）顾而谓曰
课内迁移法：元方入门不顾。《陈太丘与友行》
______
（4）小文和小语对于乙篇中“亡”字的释义产生了分歧，小叶认为“亡”字应该是“丢失”的意思，小赵则认为应该是“死亡”的意思，你更支持哪位同学的观点？
请结合表格中的“方法提示”阐述释义的过程：______
《那一天，我真________》写作构思单
写清楚
发生时间
发生地点
写具体
1.“那一天”这样开始……（描述那天在你心情发生变化之前的情况）
2.发生了什么事情？（解释一下是什么让你“那一次”有不一样的感受）
3.描述你记忆最深刻的一幕（截取画面，抓住瞬间，发掘细节，把握情感变化）
写真切
描述事情带给你情感冲击