人教版（2024）九年级上册（2024）跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用授课ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用授课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了活动目标，活动引入，调查家用燃料，液化石油气，天然气，燃料的主要用途，冬季供暖，烧热水，①将柴架空，②将大块的柴劈碎等内容，欢迎下载使用。
1. 运用调查研究的方法收集资料，了解家用燃料的变迁。2. 基于家用需求，从燃烧效果、储存、环境保护、成本等角度理解家用燃料的变迁。3. 结合燃料的性质与燃烧的条件，理解改变燃料加工方式、改进燃烧装置等对燃料合理使用的意义，对家用燃料的选择与合理使用提出改进建议。
近几十年来，家用燃料经历了巨大的变化。我国幅员辽阔，不同地区家用燃料也不尽相同。家用燃料经历了怎样的变化?原因是什么?这些燃料的使用会带来什么影响?有哪些注意事项?
1.调查家中目前使用的燃料及其用途。
农村主要燃料：柴禾、液化石油气、煤炭
城市主要燃料：天然气、液化石油气、酒精
2.家用燃料在使用时有一些常见处理方式，如改变燃料的组成、形态，选用合适的燃具，调节燃具进气量等。向家长询问使用燃料时是否进行过这方面的处理，运用燃烧调控等知识解释这些做法的科学原理。
运用燃烧调控等知识解释这些做法的科学原理。
——增大与氧气的接触面积
①将煤捣碎或做成蜂窝状
——增大煤与氧气的接触面积
1.查阅资料，调查近几十年来我国及本地区家用燃料的变化。
液化石油气(丙烷：C3H8)
2.汇总调查结果，整理这些家用燃料的来源、成分、燃烧时发生的主要反应、燃烧产物等，尝试归纳它们的优缺点。
来源广、就地取材、易于收集、便宜、柴灰可以施肥
①产生大量烟尘、灰渣②能量利用率不高③存贮占一定空间且潮湿天气易受潮，使用不方便
①资源丰富，存储量大②产生的烟尘灰渣比柴草少
①易生潮；不易引燃；储存一定空间②会产生SO2、CO等有毒气体污染空气③不可再生能源
燃烧时发生的主要反应：
①洁净，燃烧不会产生粉尘污染②燃烧热值高，使用方便③便于挪动
①易燃易爆易产生安全事故②易引起人体中毒 ③成本高
①燃烧热值高，使用方便 ②污染小
①不可再生②易燃易爆易产生安全事故③成本高
3.综合多种因素分析家用燃料变迁的原因。
价格由低到高：柴→煤→天然气→液化石油气
煤→柴→液化石油气→天然气
柴→沼气(可再生)→石油→煤→天然气(不可再生)
柴→煤→液化石油气、天然气
煤→柴→液化石油气→天然气 (固体→气体、液体)(都存在隐患)
1.讨论：对你所在地区家用燃料的选择和使用提出建议。
可以从以下角度讨论分析：
2.查阅资料，了解现有燃料的替代品。
太阳能：通过太阳能电池板将太阳光转换为电能。
风能：使用风力涡轮机来捕获风能并转换成电能。
地热能：利用地球内部的热能来产生电力或供暖。
生物质能：通过有机物质的直接燃烧或经过生化转换过程产生的生物燃料(如生物柴油、生物乙醇)。
氢能：氢气被视为一种清洁能源载体，可以通过电解水或天然气重整等方法生产，用于燃料电池发电或作为燃料。
2.小组讨论：从家用需求出发，结合燃料的性质、燃烧的调控、环境保护和社会发展等，分析这些替代品的优势和不足。
①分布广泛：氢元素在宇宙中分布广泛，尤其在地球的水和有机物质中含量丰富。②燃烧热值高：氢气的燃烧热值较高，比汽油、酒精、焦炭都要高。与其他燃料相比，氢气在单位质量下能够释放出更多的能量。
③清洁无污染：氢气燃烧的唯一产物是水，不产生其他污染物，是一种非常清洁的能源。
氢气大量制取和储运成本较高
展示小组调查研究成果，在班级内进行交流。
与同学交流和相互评价，分享活动收获和体会。
2.从环境保护的角度考虑，下列燃料最理想的是(　　)A.汽油　　　　　　B.柴油　　　　　　C.氢气　　　　　　D.煤油3.下列不属于新能源开发和利用的是(　　)A.太阳能发电　　　　B.风力发电　　　　C.核能发电　　　　D.火力发电4.下列做法或说法不正确的是(　　)A.天然气、太阳能、地热能、潮汐能等都属于新能源B.可燃冰具有热值高等优点，主要含有甲烷水合物C.为了节约资源、变废为宝，回收秸秆将其加工成生物柴油D.改进燃煤炉灶，促使燃料充分燃烧，提高能源的生产效率和使用效率
跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用