高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3节 生态系统的物质循环优质课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3节 生态系统的物质循环优质课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了教学目标，问题探讨，碳循环的过程，相关模式图的判断，碳循环失调的后果，温室效应，物质循环，分析讨论，3特点，生物富集等内容，欢迎下载使用。
为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
荒漠中缺乏水分，分解者的数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。
2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少、物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少。
1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）？
生产者的光合作用、化能合成作用
①生产者、消费者的呼吸作用
海洋的碳含量是大气圈碳含量的56倍。海洋对大气中二氧化碳的吸收是平衡大气中二氧化碳的重要因素。海洋生物利用海洋中所溶解的二氧化碳进行光合作用，其中一部分生物的残体分解释放出二氧化碳，另一部分形成生物碳酸盐沉积，与无机碳酸盐一道固定在岩石圈中，直到受地质作用被抬升到地表经风化作用而重新释放出二氧化碳。
海洋对于调节大气中碳含量起着非常重要的作用
（1）什么是温室效应？
能量主要以光的形式到达地球，其中大部分最后以红外线的形式从地球再辐射出去。在大气层中， CO2对光辐射没有阻挡，但是能吸收红外线并阻挡红外线通过，就像温室的玻璃顶罩一样，能量进入容易出去难。
化石燃料的大量燃烧，导致大气中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。
全球变暖。气温升高，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
减少化石燃料的使用，开发清洁能源；大力植树种草，提高森林覆盖率；低碳生活。
组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。（生物地球化学循环）
特点1：全球性(生物地球化学循环)
特点2：循环性(循环往复运动)
①全球性：物质循环的范围为生物圈。②循环往复运动：物质可被生物群落反复利用，对改进农业生产方式有多方面的启示，例如可以采用种养结合的模式。
人类活动向环境中排放了很多有害物质，这些有害物质进入环境后也会进行物质循环，那么，它们的循环过程和碳循环、氮循环的过程相同吗?
在农田中大量使用的DDT杀虫剂，为什么会在南极的企鹅体内检测到?
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。
2.参与生物富集的物质：
3.生物富集现象的特点：
②有害物质在生物体内的浓度会沿食物链不断升高
三、生物富集——铅的富集
铅在生物体内的浓度沿食物链不断升高
四、物质循环和能量流动的关系
沿食物链、食物网单向流动
在生物群落和非生物环境之间循环往返
二者同时进行、相互依存、不可分割：①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解②物质是能量沿食物链(网)流动的载体③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
五、探究土壤微生物的分解作用
土壤中存在种类、数目繁多的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，它们在生态系统中的成分为分解者。分解速度主要与环境温度和湿度有关。
实验一：探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的？
提出问题：作出假设：设计实验：
落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？
落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的
实验二：探究土壤微生物对淀粉的分解作用
1.实验材料：土壤浸出液、淀粉糊（分解成单糖）、斐林试剂（碘液）
1.松土是农业栽培的传统耕作措施，下列相关说法不合理的是(　　)A.松土可以提高土壤的透气性，促进植物对无机盐的吸收B.松土能加快土壤中枯枝败叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C.松土能降低土壤微生物的呼吸作用强度，减少二氧化碳排放D.松土若在大雨之前进行，将会造成一定的水土流失
解析　中耕松土能够增加土壤的通气量，有利于植物的根系进行有氧呼吸，并能促进其吸收土壤中的无机盐，微生物的有氧呼吸能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解，同时增加二氧化碳排放，A、B正确，C错误；大雨之前进行中耕松土容易造成水土流失，D正确。
2.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是(　　)A.碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中B.物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡D.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
解析　碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中，也有部分通过化能合成作用进入到生物群落中，A正确；物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存，物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力，B正确；化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡，会造成温室效应，C正确；物质循环是在生物群落和非生物环境之间进行的，D错误。
3.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是(　　)A.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡B.物质循环是在非生物环境与生物群落之间进行的C.煤和石油燃烧以及微生物分解产生的CO2，促进了碳循环D.组成生物体的各种化合物在生态系统中都是循环的，且均具有全球性
解析　温室气体二氧化碳增多造成温室效应，低碳生活方式减少大气中的二氧化碳，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，A正确；物质循环应是在非生物环境与生物群落之间进行的，B正确；煤和石油燃烧以及微生物分解产生的CO2，促进了碳循环，C正确；组成生物体的各种元素在生态系统中都是循环的，且均具有全球性，D错误。
4.如图为某生态系统中碳循环的模式图，其中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，字母表示生理过程。下列相关叙述正确的是(　　)
A.b代表呼吸作用，d代表光合作用B.碳循环进行的同时一定伴随着能量流动C.丁所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多D.碳是以二氧化碳的形式在生物群落与非生物环境之间及生物群落内部往复循环
解析　由图可知甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是大气中的二氧化碳库，d代表呼吸作用，b主要代表光合作用，A错误；碳循环本身就是物质循环中的一种，在物质循环过程中伴随着能量流动，B正确；生产者是生态系统中的第一营养级，在食物链中占有的碳元素最多，故甲最多，C错误；碳元素在生物群落与非生物环境之间是以二氧化碳形式进行循环而反复利用，但在生物群落内部是以有机物的形式传递，D错误。
5.如图为某生态系统中碳循环示意图，以下说法不正确的是(　　)
A.图中甲、丙、丁表示该生态系统的三大功能类群B.从捕食关系分析，能量最少的是图中丙所处的营养级C.甲→丁的能量传递效率约为10%～20%D.甲→乙和乙→甲过程中碳的流动形式相同，但对应的生理反应不同