05 优化考场作文议论结构-备战2025年高考语文二轮 三轮作文复习升格序列课件（全国通用）

这是一份05 优化考场作文议论结构-备战2025年高考语文二轮 三轮作文复习升格序列课件（全国通用），共37页。PPT课件主要包含了“引议联结”，作文真题演练等内容，欢迎下载使用。
一、议论文基本结构二、优化本论部分结构三、作文好结构的标准四、作文真题演练
【一、议论文基本结构】
或者：引论(总)——本论(分)——结论(总)
“引-议-联-结”这种结构，是常用且有效的结构模式。 本质上也是提出问题（引论）－分析问题（本论）－解决问题（结论）的过程。
（一）引——引析材料，形成论点
※“引”是议论的总起，是提出观点的必要铺垫。
※不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用。
※一般来说，对于不同类型的作文材料，“引”所给材料的方式也宜不同。 如叙事类材料宜概括引用，名言警句类材料宜直接引用，哲理寓意类材料宜阐述引用。
【示例】 清华热能动力系学生梁旋做了一个大鱼飞天的梦，随即退学，投身影视事业，开始构筑恢弘的梦世界。我们佩服这位同学的梦想和情怀，但是我们不能不问，他的梦想建立怎样的基础之上？他有多少成功的把握？认清自己，脚踏实地，一步一个脚印，才能演奏辉煌的人生乐章。 （《人生要有小目标》）
（二）议——回议事件，阐述论点
※“议”，是对论点的展开和阐述，是本论部分的核心内容，是文章的重头戏，一定要结合论点对事例作针对性分析。※至少有一个完整的自然段，最好是两至三段。
回议材料包括：①定性质——对事件的性质进行确认，指明这是什么性质的事件，如果是负面事件，指出这里存在怎样性质的错误；②谈意义——分析事件有怎样的社会意义和作用，对人们会产生怎样的影响，是积极的还是消极的；③论是非——对事件的是非优劣进行分析评判，指出事件或人物有什么值得肯定的地方，或是错在什么地方；
④说危害——分析事件会有对社会哪些的危害，会产生怎样消极的后果；⑤挖根源——从社会、历史、心理等方面探寻事件产生的原因，为时代号脉，为社会把诊；⑥提措施——为根绝或倡导某中现象或行为建言献策。
【示例】 就像王师傅所说的，干这一行要坐得住，必须安静再安静。整个纪录片透露出来的正是这种有条不紊、禅意十足的安静和宁静致远的神圣感。现在社会有些浮躁，人的欲望都在急剧膨胀，人们看到故宫文物修复师傅们坐在简陋的工作台旁专心致志地思考和修复，会领悟到师傅们不仅是在修复文物，更是在修复浮躁的心态和膨胀的欲望，引发社会对严谨、耐心、敬业、精细的工匠精神的肯定和褒扬。【阐述意义】 （《工匠精神是时代精神的符码》）
【示例】 人们巧立名目，争创“吉尼斯”记录，希望得到外界的认可，尤其是西方的认可，这在一定程度上反映我们存有媚外心态，缺少文化自信。【性质认定】文化自信是一个民族在文化问题上所具有的积极的精神状态，它体现为对于优秀传统的尊重、直面世界的从容、开创未来的坚毅。一个民族缺少高度的文化自信，也就缺少了创新的精神底气，难以走在时代前列。【危害分析】 （《扬州最大份炒饭错在哪》）
（三）联——联系扩展，例析议论
※“联”是文章的关键，要由材料生发开去，既可以从大处着眼，也可以从小处入手。※从丰富的历史或现实中选取典型事例，或集体或个人，或反或正，多角度、多侧面阐述中心论点。
※“联”新闻事件、热点人物、社会现象是最佳选择，能够凸显论述的新颖性和时代感。※联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
【示例】 这种缺少文化自信的现象十分普遍，文艺创作如此，城市建设也如此。【联】随着铁路的兴建而逐渐发展，石家庄成为控燕京南门、扼冀晋咽喉、连齐鲁中原的华北重镇，但是他们不展示这种背景下的本土文化，却造一个山寨狮身人面像，结果引发埃及有关部门的不满。【例】如果对本地文化有充分的理解，能从当地建筑中发现美的因素，又何至于抄袭与自己毫不相干的狮身人面像？【议】 （《抄袭是没有底气的表现》）
【示例】 一两个年轻气盛的书生有点戾气并不可怕，可怕的是戾气在国民中蔓延，成为一种时尚。【联】君不见，生活条件越来越好，国人的脾气似乎越来越坏，动作拳脚相加，恶语相向，路怒网怒频频发生，每天只要打开新闻，就会无奈地发现我们生活在一个怒气冲冲的世界里。【例】我们反对戾气，不仅因为戾气伤人，给人制造痛苦，戾气害己，让自己丢失美善之心，更因为戾气误国，制造对立，撕裂社会。【议】 （《戾气伤人 杀气伤身》）
（四）结——回扣材料，升华总结
※“结”，即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。※要照应材料，与文题或开头呼应；
※要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。※“结”，或以感叹句、祈使句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。
【示例】 还是回到英雄失足上来。【回】少年英雄犯罪未必全是坏事，他至少戳穿了不切实际的想象，以为人可以背负一生的道德盛名，可以时时刻刻都是模范。【升】人们啊，褒扬德行，鼓励义举，请不要忘了，英雄有凡人的一面，一次开花不等于终生放彩。【收】 (《一次英勇≠终生模范》)
【示例】 还是回到举电线上来。【回】其实“大妈”所举的岂止是一根悬空的电线，她托举的是一种道德高度，让我们照见清谈者西装革履下的“小”字。【升】人们啊，坐而论道，何如起而行之，人人从我做起，从小事做起，变埋怨和指责变为爱心行动，我们的社会就会东风浩荡，温暖如春。【收】
【二、优化本论部分结构】
“分析问题”部分是议论文的主体部分，可以用下面四种格式进行优化：
1、“观点+阐释＋例子+分析＋总结”式
【示例】 美育使人向内发现自身的心灵之美，塑造个人品行。（观点）在认识了美的判断准则，享受美好后，人的心灵也会因受到美的熏陶变得纯净而真挚。（阐释）梅兰芳在学习戏曲之美后，面对日军带来的国仇家恨，蓄须明志不为日军唱戏。扬州八怪之一的汪士慎以墨为心，梅为骨，在书画之美的感染下，于笔墨中书写着自己高尚的风骨；国学大师叶嘉莹在诗词美的熏陶下，垂暮之年裸捐百万个人财产给慈善
机构，叙说着自己为人的情操。（事例）他们在美的熏陶和美好事物的感染下，升华着自己人格的美好。他们在美好事物的影响下，转化为打磨自身品德的方式，使美外化于心却最终内化于行。（分析）由此可见，学“美”育“美”，可以使人在美的浸润下，上升到更高层次的精神品质的美好与璀璨。内化为人的高尚品质与社会发展的源源动力。美育于人尤其重要，是人生必不可少的一部分（总结）。
2、“观点+诠释+事例+分析”式
【示例】 着眼当下,有德有识之人在劳动中定义人生。（观点）改革开放四十一年,中华民族实现了从站起来到富起来、强起来的飞跃。中国人民能从温饱不足到富裕小康,正是千千万万劳动者以汗水换取的骄人成果。（诠释）袁隆平手中饱满的杂交水稻,让饥荒与贫困离我们越来越远;景海鹏乘坐的载人航天飞船,在浩瀚的宇宙中留下了中国人的身影……（事例）他们在劳动中编织人生的辉煌，他们用自己的人生对劳动精神做了最美的诠释。（分析）
3、“引言+观点+事例+分析”式
【示例】 孟子言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”（引言）人们的意志凝聚起来,就形成了命运共同体。（观点）在抗击新冠肺炎疫情的战斗中,我看见中国生产的口罩运往他国,我看见中国的医疗队员驰援国际社会,我看见塞尔维亚总统落泪深情称赞中国医疗队……（事例）这些中国在抗疫中积极践行“人类命运共同体”理念的生动表现,令我动容。（分析）
4、“观点+事例+分析”式
【示例1】 劳动不仅能创造物质财富，而且能涵养精神、塑造人格。中华民族伟大的创造、奋斗、团结、梦想精神，无不在劳动过程中得到体现。（观点）“铁人”王进喜、“杂交水稻之父”袁隆平、“大学生村官”秦玥飞，他们的时代不同、身份不同，却有着同样一颗炽热的、鲜活跳动着的热爱劳动的心。（事例）他们的精神滋润着一代又一代人，激励着一代又一代人自强不息、脚踏实地地不懈奋斗。（分析）
【示例2】 做真正的自己，是自信的表现。（观点）陶潜自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来兮”让他重拾自我。（事例）陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。他的自信，让他的田园生活丰富多彩。（分析）
【示例3】 敢于正视,方能砥砺自我。（观点）卡夫卡在《变形记》中以格里高尔之眼,正视了金钱社会中亲情的不堪一击。东野圭吾在《白夜行》中以唐泽雪穗之眼,正视了人性的险恶与卑劣。吕克·贝松在电影《这个杀手不太冷》中以马蒂尔德之眼,正视了青春的艰辛与迷茫。（观点）伟大的艺术家敢于正视灵魂世界的精神难题,直面自我软弱的本能,审视人生,砥砺自我。 （分析）
5、“事例+分析+观点”式
【示例】 苏轼在扶风,看到甘霖普降,高兴地作《喜雨亭记》。在杭州和广州,他兴办水利、赈灾、治病……（事例）他以一己之力对抗着王安石新法留下的恶果遗患,关注着千里荒旱,流离饿殍。针对逃兵变为盗匪的现状,他发现问题症结在于低级军士出差官家不发旅费的荒谬法令,从源头上治理。有些小事,不是难做,而是没人去做。苏东坡纵使受人陷害,于宦海沉浮,也坚持做对的事,他虽遭贬谪,却为百姓奔波,使百姓免于受到新法带来的伤害。（分析）苏东坡用他的人生经历告诉我们,不论身处怎样的境地,保持从容豁达,是大器的君子。（观点）
【三、好作文结构的标准】
1、结构最好清晰化。 阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在短时间内看清作者的思路，看清布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。
2、段落最好精短化。 段落精致短小，阅卷者才容易在极短时间里把握大意，及时发现亮点。
3、段首句最好主旨化。 因为段首句是阅卷老师容易注意的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络往往就清楚了。
4、跌宕起伏处最好标识化。 但凡跌宕起伏处最好明确标识出来，以求文章脉络清晰。如何标识呢？固定语句反复表述，割分为独立小段或设置过渡段。
5、精彩之处最好独立化。 但凡一些精彩的句群或句子，最好让其单独成段，以便因其阅卷者的注意，一俊遮百丑，阅卷者有了好感，这分数可能就上去了。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 12月2日，《咬文嚼字》发布2024年“十大流行语”，“班味”和“松弛感”入选。“班味”是指上班工作后，由于任务繁重、条件艰苦、关系复杂等，人们表现出的疲惫憔悴的状态；“松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。 这两个词折射出目前人们的生活状态和心理状态。有人认为，当今社会竞争激烈，不甘人后就要奋力拼搏，“班味”是必然产物；有人认为，去除“班味”保持松弛，才能从承压状态下解放出来，享受生活的乐趣；有人认为，应该在紧张疲惫的工作和松弛从容的生活中找到平衡点。 上述观点引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。