母题六：自我风采-备战2025年中考语文作文常见十大母题写作技巧与策略讲练（全国通用）

这是一份母题六：自我风采-备战2025年中考语文作文常见十大母题写作技巧与策略讲练（全国通用），共31页。
积累 训练 迁移
打造满分作文
机构的好讲义 教师的好教材 学生的好资料
学习建议：
1.用时10至15天
2.学习借鉴并自己设计母题《自我风采》的写作思维导图
3.借鉴范文审题、立意、选材及行文结构技巧。
4.积累范文的开头、结尾、事例、感悟语段及精彩片段。
5.学会迁移作文，如自我风采母题作文可以迁移到理解、宽容、沟通、亲情、责任、担当、爱国、文化、传承、梦想等主题作文。
6.独立完成一篇自我风采母题作文。
备注：彩印装订压封面成册
【备战2025年中考满分作文●自我风采】
自我风采母题
目录
1. 自我风采母题思维导写
2. 自我风采立意角度指导
3.母题《原来，我也很坚强》全解析指导
4.母题选材——学习琵琶《我，被看见了》全解析指导
5.母题选材——学习扎染《我，被看见了》全解析指导
6.母题选材——想像自己是花灯《我，被看见了》全解析指导
7.母题选材——学习陶笛《我也是个取水人》全解析指导
8.母题《我能行》全解析指导
9.母题选材——演讲失败到成功《这一次，我做对了》全解析指导
10.母题选材文化传承类——京剧《有我在》全解析指导
11.母题《原来，我也很优秀》全解析指导
12. 自我风采真题及预测题汇总
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
自我风采写作构思模板
自我风采立意角度指导
近年来,全国中考作文大都突出“我”的成长。什么叫成长？成长就是从不懂事到懂事；从失败到成功；从不理解到理解；从叛逆到听话；从反感到敬佩……我们可以从以下几个角度进行立意。
【角度一】：坚持自我，自己的事情自己决定（写个性中的我）
【真题展示】
阅读下面文字，按要求写作。
我们常常会遇到这样的情境——
“怎么办?”
……
“自己决定。”
请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。
要求：①自选文体（诗歌除外）：②文章不少于500字：③不要出现含有考
生信息的人名、校名、地名等。
【文题解读】
题目“自己决定”是一个主谓短语，“自己”是“决定”的主体，自己决定什么？为什么要自己决定？自己是在什么样的情况下作出决定的？考生只要厘清了这些问题，就抓住了审题的方向。
如果写记叙文，考生可以叙写一件事，展现自己作出某个决定的经历，最后回归自我成长，抒发自己的深刻感悟；如果写议论文，可以围绕“自己决定”提出明确的观点，结合现实与理想的冲突矛盾来阐述道理，最后深刻阐释“自己决定“对个人成长的重要意义。
【立意参考】
1.认清自己，理性决定。(兴趣爱好)
我的兴趣爱好和父母想要的不一样,我与他们发生了争执,但我还是何根据自己的兴趣，选择并坚持一项课外活动或兴趣爱好。可能在绘画、音乐、舞蹈、编程等领域找到了自己的热爱，并决定投入时间和精力去学习和探索。这个决定不仅让自己的生活更加丰富多彩，也培养了自己的创造力、专注力和解决问题的能力。
2.自己决定，成就精彩人生。(学科竞赛)
面对学科竞赛的挑战，面临激烈的竞争和巨大的压力，但自己最终选择勇敢挑战自己，参与竞赛。在准备和参与竞赛的过程中，不仅提升了自己的学科知识和解决问题的能力，也学会了如何面对失败和挫折，增强自信心。
3.自己决定, 担当责任。(责任担当)
一次偶然的机会，社区发起了一项旨在帮助孤寡老人的志愿服务项目。面对这个选择，我深知它将占用我大量的业余时间，但内心深处那份对社会责任的感知驱使我毅然加入。在志愿服务的过程中，我学会了倾听老人们的故事，陪伴他们度过孤独的时光，为他们带去温暖与关怀。这个决定，不仅让我深刻体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的真谛，更重要的是，它培养了我的社会责任感
【角度二】：关注成长因素助力自我成长（写我与他人的事情）
1.小目标成就精彩的人生。(梦想奋斗)
小目标可以助力成长，梦想是由无数个小目标组成，要想实现梦想，需要我们从实现小目标开始。有了小目标，我们就有了奋斗的动力。可以叙写“我”为了实现成绩进步的小目标而付出的努力，当获得班级第一名时，“我”体会到了成功的喜悦，体验到了人生的精彩。
2.亲情为成长保驾护航。(真情温暖)
亲情可以助力成长，在我们的成长过程中，亲情一直都在。父母的关心爱护，如春风般温暖“我”的心；父母的教导，如一盏明灯照亮了“我”前行的路。在亲情的陪伴下，“我”健康快乐地成长，收获了满满的幸福。
3.榜样的力量助力成长。(榜样力量)
榜样的力量可以助力成长，作为新时代的中学生，我们需要用榜样的力量引领成长。可以针对工匠精神发表看法，从正反两个方面举例论证，最后得出结论：榜样的力量：助力成长。
【角度三】：在成长的旅途中发现不一样的自己
（写成长故事，表达自己的感悟和思考。）
1.原来，我也很幸福
本以为“我”不幸福，其实是身在福中不知福，可以叙写平凡生活中，“我”拥有亲情的温暖、同学的友情、老师的关爱等，这些都是幸福的体现。
2.原来，我也很牛
“我”有一个文学梦，喜欢写文章，只是每次投稿都石沉大海，这让“我”很沮丧。在老师的鼓励下，“我”坚持写作，后来“我”的文章终于发表了，同学们都羡慕“我”，“我”有了一种“原来，我也很牛”的自豪感。
3.原来，我也很自私
“我”平时躲避讨厌自私自利的人，不喜欢跟这样的人打交道，后来在班级评选贫困生助学金名额时，尽管“我”不符合标准，还是写了申请,希望得到这笔钱，这时“我”才发现，在利益的面前，人多少都会有私心．“我”也不例外。最后抒发对人性的思考，并呼吁人们不能自私，表达积极向上的主题思想。
4.原来，我也很勇敢
我一直认为自己是个胆小鬼，害怕黑暗，不敢尝试新事物，甚至在公众场合发言都会紧张得手心冒汗。然而，一次意外的机会，我被推选为学校辩论队的成员，需要在全校师生面前进行激烈的辩论。起初，我内心充满了恐惧和不安，但经过无数次的练习和队友们的鼓励，我逐渐克服了内心的障碍。当我站在台上，面对着数百双眼睛，流畅地表达自己的观点时，我意识到，原来，我也很勇敢。这次经历不仅让我战胜了恐惧，更让我明白了勇气并不是天生的，而是可以通过不断的尝试和挑战来培养的。
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
考场变式子母题：青春、成长、挫折、坚强
《原来，我也很坚强》
【文章脉络提纲·看一篇会一类】
开头：生活犹如一场充满未知挑战的旅程，在这漫长的征途里，我们常常会对自己产生新的认识。曾经，我觉得自己脆弱不堪，然而经历那件事后，我才惊喜地发现：原来，我也很坚强。
主体：
1.长跑测试的前夕
●夏日炎炎，学校安排了800米长跑测试。
●我，一个跑步小白，内心充满恐惧与不安。
2.赛程中的挣扎
●起跑后，迅速被队伍甩在后面。
●烈日炙烤，呼吸困难，双腿如灌铅。
●中途体力不支，心生放弃之念。
3.同学的鼓舞与自我超越
●耳边传来同学们的加油声，心中涌起一股力量。
●内心对话：坚持就是胜利，不能轻易言败。
●调整步伐，咬紧牙关，继续前行。
4.冲线的瞬间
●终于，我冲过了终点，身心俱疲但满心欢喜。
●意识到，我已超越自我，展现出前所未有的坚强。
5.坚强品质的延续与影响
●长跑经历成为我面对困难的勇气来源。
●在学习与生活中，我学会了坚持与不放弃。
结尾：生活中的挑战就像一场场长跑，途中我们或许会疲惫、会迷茫，但只要我们拥有坚定的信念，就一定能发现自己的坚强。原来，我也很坚强，这份坚强将成为我人生中最宝贵的财富，伴我一路前行。
【满分素材摘抄·首尾呼应·感悟】
开头：生活犹如一场充满未知挑战的旅程，在这漫长的征途里，我们常常会对自己产生新的认识。曾经，我觉得自己脆弱不堪，然而经历那件事后，我才惊喜地发现：原来，我也很坚强。（比喻+点题）
结尾：生活中的挑战就像一场场长跑，途中我们或许会疲惫、会迷茫，但只要我们拥有坚定的信念，就一定能发现自己的坚强。原来，我也很坚强，这份坚强将成为我人生中最宝贵的财富，伴我一路前行。（点题，照应开头）
【范文借鉴】
原来，我也很坚强
生活犹如一场充满未知挑战的旅程，在这漫长的征途里，我们常常会对自己产生新的认识。曾经，我觉得自己脆弱不堪，然而经历那件事后，我才惊喜地发现：原来，我也很坚强。
那是一个酷热难耐的夏日，学校组织了一场 800 米长跑测试。对于向来不擅长跑步的我来说，这无疑是一场噩梦。站在起跑线上，望着那漫长的跑道，我的心像揣了只兔子般怦怦直跳，紧张与恐惧瞬间涌上心头。
随着一声清脆的哨响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱地迈开脚步。可没过多久，我就渐渐落在了队伍的后面。烈日高悬，炽热的阳光无情地烘烤着大地，仿佛要将我身体里的水分全部蒸发。豆大的汗珠从额头滚落，模糊了我的双眼，呼吸也愈发急促，每一次吸气都像是在吞咽火焰，喉咙干渴得要冒烟。双腿像被绑上了沉重的沙袋，每迈出一步都要耗费巨大的力气。
当跑到一半时，我的体力已经严重透支，脚步变得愈发沉重，几乎想要放弃。这时，我听到了同学们的加油声，那一声声呐喊仿佛是给我注入了一股无形的力量。我告诉自己：不能放弃，一定要坚持下去！我咬紧牙关，调整呼吸，努力摆动双臂，加快脚步。尽管身体的每一个细胞都在抗议，每一次心跳都像是在敲响沉重的鼓点，但我依然在心中不断给自己打气。
终于，我冲过了终点线。那一刻，我双腿发软，几乎瘫倒在地，但心中却充满了喜悦和自豪。我竟然坚持跑完了全程，战胜了自己的软弱和恐惧。这次经历让我意识到，原来我也拥有如此强大的力量，能够在困境中坚持下来。
从那以后，我在面对生活和学习中的各种困难时，都不再轻易退缩。因为我知道，在内心深处，我有着坚强的一面。就像那次攻克一道复杂的数学难题，花费了几个小时，尝试了无数种方法，在想要放弃的瞬间，我想起了那次长跑，于是重新振作，最终成功解开。
生活中的挑战就像一场场长跑，途中我们或许会疲惫、会迷茫，但只要我们拥有坚定的信念，就一定能发现自己的坚强。原来，我也很坚强，这份坚强将成为我人生中最宝贵的财富，伴我一路前行。
【技法学习·习一招会一套】
本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面：
一、情感真挚，引发共鸣
文章以第一人称的视角，真诚地叙述了作者从认为自己脆弱到发现自己坚强的心路历程。通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，使读者能够深切地感受到作者的情感变化，从而引发共鸣。
二、细节描写，生动形象
作者在叙述过程中，注重细节描写，如“酷热难耐的夏日”、“豆大的汗珠从额头滚落”、“呼吸也愈发急促”等，这些生动的细节描写使得文章更加形象、具体，让读者仿佛身临其境，感受到了作者所经历的艰辛与不易。
三、以小见大，寓意深刻
文章通过一次长跑测试的经历，展现了作者从脆弱到坚强的成长过程。这种以小见大的写法，使得文章寓意深刻，不仅仅局限于一次长跑测试，而是寓意着人生中的种种挑战和困难。
四、前后呼应，首尾圆合
文章的开头和结尾相互呼应，都强调了“原来，我也很坚强”这一主题。这种前后呼应的写法，不仅使得文章结构更加完整，也加深了读者对文章主旨的印象。
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
考场变式子母题：青春、成长、挫折、文化、责任、担当
《我，被看见了》
【审题指导】
《我，被看见了》这个题目，虽然关键词“我”“被看见”字面上很简单，但审题有一定难度和障碍，需要我们思考几个问题——“我被看见做什么”“我被谁看见了”，以及“为什么之前我没有被看见”“为什么这次我被看见了”，只要把这四个问题想清楚，这次的作文题目就能迎刃而解。
“我被看见做什么”“我被谁看见了”是叙事的主体，而“为什么之前我没有被看见”“为什么这次我被看见了”这两个问题是核心，“我”从没有被看见，到被看见的转变，就是作文主旨所在。
“我，被看见了”这句话，从语气上分析，有两个方向可以解读。
1.“我，被看见了”这句话，可以带有一丝惊喜感，表示着“我”对此其实是感到意外的，也就是说“我”并没有对被注意到被瞩目，有太多的期待，只是做着自己的事情，没有想到居然“被看见了”。例如默默做了一件好人好事，没有想到被看见，被表扬了，又比如身怀某个才艺，一直在努力练习，突然某天有了施展的机会，被看见，被欣赏……
2.“我，被看见了”也可以解读为“我，终于被看见了”，代表着“我”的付出和坚持，终于有了结果，被大家所认可。在这个方向中，“我”对被看见是有所期待的，并且为之不断努力。例如曾经默默不闻、不被注意，但在不懈奋斗后，拿出成果有了成绩，被看见被称赞。
需要注意的是，如果选择这个方向，不能过分侧重于“我”对他人评价的追求，以至于显得太过功利。写作过程中应着眼于自身的成长和道理的领悟，“被看见”只是一个阶段性的成果。
3.虽然在现实中，“我，被看见了”还有第三种解读方案，那就是“我做了错事坏事”被看见了，尽管可以写成“我”幡然悔悟，但相对来说，事例不够正面，立意不够积极，不建议这样写。
【构思方向】
这篇作文的基本内容，依然还是上述的四个问题。我们在下笔之前可以简单梳理一下，这四个问题的叙事顺序和详略，形成一个简要的大纲。
一、上述中的第一个方案，“没想到，我被看见了”。老师推荐以下几个结构。
1.开头→我做了某件事情，我以为自己没有被看见→其实被别人看到了，得到表扬和赞美→我内心的感受，以及道理领悟→结尾
2.开头→我一直在做某件事情，没有人知道和看到→某天，家人/学校/同学/老师/观众/路人等其他人需要我→我展现了自己的才艺或者能力，从而被看见，得到赞扬→我内心的感受，以及道理领悟→结尾
二、第二个方案“我，终于被看见了”与第一个的差别主要在“我”一开始的想法上。推荐结构为：
1.开头→我原本默默无闻，但我期待被看见→我付出努力→迎来表现自己的机会，终于被看见，得到认可→我内心的感受，以及道理领悟→结尾
不管是哪一种结构，我们一定要有被看见后的内心感受和感悟部分，因为归根到底“被看见”只是“我”得到成长后所收获的评价、鼓励和赞美，并不是作文的思想核心和立意所在，所以千万不能到被看见就结束了。
【选材指导】
一、个人成长类
个人成长类素材，始终是适用性最广的，可以应用于绝大部分的题目。《我，被看见了》同样如此。我们可以思考一下，生活中，我们在什么情况下，最容易被看见被关注。
成绩的提升、才艺的展示、能力的突出，都非常容易吸引到别人的注意。如同丑小鸭变白天鹅，成长的蜕变永远是迷人且令人赞叹的。
原本不善言辞，在一场演讲比赛中一鸣惊人；起初成绩平平，在努力付出后，终于名列前茅；一开始糟糕的演奏水平，在不懈练习中，令人刮目相看！
逆袭一般的主角故事，令人热血沸腾，但绿叶也有被看到的时候哦。
在篮球比赛中，本以为只会是替补，却因为出色的发挥，成为场上的焦点；学校的话剧表演中，默默做着幕后工作，但优秀的辅助依然得到了大家的交口称赞；班级绿化角的工作毫不起眼，可当花朵盛开的时候，所有人都看到了“我”的劳动。
这一方案中，我们要始终扎根于真实的生活，情感真切，细节丰满。
二、文化类
文化类素材，随着大家课外知识的掌握、传统文化的体验学习，成为更多学生的选择。尤其是琴棋书画一类，既可以写自身成长，又能辅以诗句典故，使得文笔优美华丽。
除此以外，《我，被看见了》也适合写“我”带着某一项少有人知的传统文化，例如打铁花、鱼灯、剪纸、竹编、扎染等，走到台前，被大家所了解所熟知。在“我”被看见的同时，该项文化也被看见。文化传承，始终是文化类素材最为推崇的立意。
选择这一方案时，务必对描写对象有一定的了解，应当避免毫无根据的凭空想象。
三、社会责任类
虽然我们是学生，主要任务是学习，但是同样不能忽略社会责任的培养。
当我们向他人伸出援手时，当我们参与志愿活动时，当我们奉献爱心时，并不是抱着一种会被看见被赞美的心态去做的。但只要是善良的行为，值得鼓励的事情，被他人注意到，予以表扬，甚至宣传，都是再正常不过的事情。《我，被看见了》并不是出于虚荣，而是真善美的弘扬。
【作文立意】
素材选取应当积极向上，充满正能量。
始终要记得，“被看见”只是结果，既不是目的，也不是立意，切勿喧宾夺主。
【范文借鉴】
《我，被看见了》
选材——学习琵琶
【文章脉络提纲·看一篇会一类】
开头：我转学到浦东的那一年，心里充满了忐忑和不安。刚进入新学校，我感到自己无法融入同学们的圈子。尽管他们友善热情，我却始终无法参与其中，感觉自己像被忽视的影子，既陌生又孤单。
主体：
1.非遗文化课程中的挑战与触动
●学校组织非遗文化课程，学习浦东派琵琶。
●刚开始学习琵琶时的困难：手指不听使唤，音符发不准，手指酸痛。
●琵琶音色触动内心，给予安慰与力量。
2.老师的鼓励与动力的找回
●课后练习中，老师给予正面反馈，指出进步。
●感受到被看见的温暖，重新找回学习的动力。
●决定更加努力地练习琵琶，每天放学后独自练习。
3.练习中的成长与享受
●每天练习，感受到自己的逐步进步。
●能够流畅演奏《渔舟唱晚》，享受小小的胜利。
●琵琶教会了如何在失败中坚持，如何在挑战中找到力量。
4.非遗展示活动上的自信展现
●学校举行非遗展示活动，老师鼓励上台演奏。
●站在台上的紧张与台下的期待目光。
●演奏开始，紧张逐渐消失，取而代之的是自信。
●意识到自己不再是默默无闻的旁观者，而是展示者。
5.“被看见”的深层含义
●演奏结束后，得到同学们的掌声与认可。
●意识到“被看见”不仅是外界的认可，更是自己努力中的成长。
●从害怕被注意到现在的骄傲与自信，找到了自己的价值。
结尾：通过琵琶学习，我明白了“被看见”不仅是他人的评价，更是通过努力发现真实的自己。老师的鼓励和同学们的目光让我相信，只要用心做，就能找到属于自己的声音，这才是最值得骄傲的。
【满分素材摘抄·首尾呼应·感悟】
开头：我转学到浦东的那一年，心里充满了忐忑和不安。刚进入新学校，我感到自己无法融入同学们的圈子。尽管他们友善热情，我却始终无法参与其中，感觉自己像被忽视的影子，既陌生又孤单。
结尾：通过琵琶学习，我明白了“被看见”不仅是他人的评价，更是通过努力发现真实的自己。老师的鼓励和同学们的目光让我相信，只要用心做，就能找到属于自己的声音，这才是最值得骄傲的。
感悟：那一刻，我明白了，“被看见”不仅是外界的认可，更是自己在努力中的成长。我曾经常觉得自己微不足道，害怕被注意，但今天，我站在这里，心里充满骄傲。因为我知道，不仅是被看见，我在心中找到了自己的价值。我不再为是否被关注而焦虑，因为我知道，自己足够值得被关注。
【范文借鉴】
《我，被看见了》
1我转学到浦东的那一年，心里充满了忐忑和不安。刚进入新学校，我感到自己无法融入同学们的圈子。尽管他们友善热情，我却始终无法参与其中，感觉自己像被忽视的影子，既陌生又孤单。（开篇即点明转学后的心理状态，孤独感与不安情绪跃然纸上，为后续故事铺垫。）
2有一天，学校组织了一次非遗文化课程，其中学习浦东派琵琶。刚开始，手指不听使唤，音符总是发不准，每次练习后手指酸痛，心里也有些灰心，觉得自己学不好。尽管如此，当我听到琵琶悠扬的音色时，内心却被深深触动，那声音仿佛能抚慰我内心的不安与孤独。（引入非遗文化课程，琵琶学习的困难与内心的触动形成对比，展现了主角对琵琶的初步情感联结。）
3在一次课后的练习中，老师走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“你今天进步了很多，继续加油。”那一刻，我感到一种被看见的温暖。老师不仅看到了我的努力，还看到了我的进步。这种关注让我重新找回了动力，仿佛自己终于不再是那个被忽略的存在。（老师的鼓励成为转折点，让主角感受到被看见与认可，重新找回动力，情节推进自然。）
4有了老师的鼓励，我决定更加努力地练习。每天放学后，我都会花时间独自一人练琵琶。每次弦音流淌，我感受到自己的进步，哪怕只是一点点。当我开始能够流畅地演奏《渔舟唱晚》时，我忍不住微笑。我开始享受这些小小的胜利，琵琶不仅教会了我音乐，它还教会了我如何在失败中坚持，如何在挑战面前找到力量。（通过具体行动（努力练习）展现主角的成长，同时强调了琵琶对主角心态的积极影响，增强了故事的励志色彩。）
5终于有一天，学校举行了非遗展示活动，老师鼓励我上台演奏。站在台上，我的手心出汗，心跳加速。台下的同学们专注地看着我，我能感受到他们的目光充满期待，而非审视。我深吸一口气，开始拨动琵琶的弦。随着音符的流淌，我的紧张慢慢消失，取而代之的是从未有过的自信。我突然意识到，这一刻，我不再是默默无闻的旁观者，而是站在舞台上展示努力成果的人。（非遗展示活动成为主角展现自我的舞台，紧张与自信交织，展现了主角从旁观到参与的转变，情节高潮迭起。）
6演奏结束后，台下响起了掌声。那一刻，我明白了，“被看见”不仅是外界的认可，更是自己在努力中的成长。我曾经常觉得自己微不足道，害怕被注意，但今天，我站在这里，心里充满骄傲。因为我知道，不仅是被看见，我在心中找到了自己的价值。我不再为是否被关注而焦虑，因为我知道，自己足够值得被关注。（掌声与内心的感悟相呼应，深化了“被看见”的内涵，从外界认可到自我价值的发现，情感升华。）
7通过琵琶学习，我明白了“被看见”不仅是他人的评价，更是通过努力发现真实的自己。老师的鼓励和同学们的目光让我相信，只要用心做，就能找到属于自己的声音，这才是最值得骄傲的。（总结全文，点明主题，“被看见”不仅是评价，更是自我发现的过程，鼓励读者用心做事，寻找属于自己的声音。）
【技法学习·习一招会一套】
本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面：
1.情感共鸣的构建：
文章通过细腻的心理描写，如转学后的忐忑不安、无法融入新环境的孤独感，以及在学习琵琶过程中的挫折与坚持，成功构建了与读者之间的情感共鸣。
2.情节设置的合理性：
文章的情节设置紧凑且合理，从转学开始，到学习琵琶，再到最后的展示活动，每个情节都紧密相连，推动了故事的发展。同时，情节中的转折点（如老师的鼓励、主角的自我发现）也设置得恰到好处，使得故事既有波澜又充满正能量。
3.细节描写的生动性：
文章在细节描写上做得非常到位，如主角练习琵琶时的手指酸痛、站在舞台上的紧张与自信交织等，这些生动的细节描写使得故事更加真实可信，也增强了读者的代入感。
4.主题表达的深刻性：
文章通过“我”的经历，深刻表达了“被看见”不仅是他人的评价，更是自我发现与成长的过程。这种主题的表达不仅提升了文章的内涵，也引导读者思考自我价值与成长的意义。
【范文借鉴】
《我，被看见了》
选材——学习扎染
每个人都有被忽视的时候，尤其是初中时，我成绩平平，性格低调，常觉得自己像一片飘浮的叶子。可是，命运总在你放弃时，悄悄给你带来一丝温暖，让你重新找回自信。
这份温暖来自一次在七宝老街的扎染体验课程。老师组织我们学习扎染——将布料捆绑，再通过染料渗透形成独特花纹。我对这种技艺既好奇又陌生，之前从未接触过。面对这项手工艺术，我心里充满了不安和疑虑：我能做好吗？我的手艺会不会很笨拙？这些问题让我感到困惑。
刚开始，捆绑布料时，我总是捆得太松或太紧，染料也不均匀，溅得到处都是。看到周围的同学们做出漂亮的花纹，我的心里渐渐涌起了一股不安和自卑。我开始怀疑自己是不是永远都做不好这件事，甚至一度想放弃。
就在我准备放弃的时候，老师走到我身边，看着我笨拙地捆扎布料，温和地对我说：“你做得很好，虽然图案不完美，但你坚持下来了。”那一刻，我突然感受到一种从未有过的温暖。这句话虽然简单，却如一束光照进了我心里。我明白了，老师并不是在看我的成品，而是看到了我背后的努力与坚持。
那一瞬间，我明白了“被看见”的真正意义。并不是每个人都会在你做事的过程中给予关注，但总会有人看到你的付出。老师的肯定让我重新找回了自信。我不再担心自己的作品不完美，而是开始享受制作的过程，每一捆布、每一滴染料都充满了意义。
我渐渐掌握了扎染的技巧。每一次捆绑时，我的动作越来越熟练，染料逐渐渗透到布料中，形成了美丽的图案。我发现，虽然每一块布料的图案各不相同，但它们都独一无二，充满了生命的气息。每一次的扎染，都是我用心去做的结果，也让我感受到了自己的成长与进步。
最终，当我完成了自己的作品，看到布料上那些鲜艳的色彩时，我不再在意它是否完美。我开始欣赏它背后凝聚的时间与努力。
这次扎染让我理解了“被看见”的真正含义。它不仅是他人的认可，更是对自己努力的肯定。从那以后，我不再害怕失败，也不担心被忽视。因为我知道，只要努力，总会有人看到我，理解我，而我也能在努力中找到属于自己的价值。
【范文借鉴】
《我，被看见了》
选材——想像自己是花灯
“絮絮纸花银兔颜，憨憨姿态逗人欢，年年十五元宵夜，队队童灯转椭圆。”我，兔子灯，又出来亮相了！朋友们，看见我了吗？你们还记得我吗？（点题，引出下文）
我身披纱条，眼睛通红，四脚木轮，虽然并不惊艳，但也有自己独特的魅力。说起我的出身，真得感谢楼下那位巧手爷爷。那年寒假，学校要求做传统花灯，主人便向楼下的爷爷请教。爷爷是位竹编民间艺人，扎了五十年的兔子灯。他欣然答应主人的请求，向小主人推荐了我，当场就手把手地教起来！
爷爷一边熟练地劈着竹条，一边告诉小主人：“兔子灯是吉祥的象征。古时候，人们把兔子灯放在村庄里、祠堂里巡游，就可以祈求风调雨顺，阖家安康啦。”小主人听了后疑惑地问：“爷爷，为什么现在兔子灯却很少见了呢。您不说，我都不知道兔子灯？”爷爷的神情凝重起来：“现在生产的塑料花灯太多了，传统的手工灯彩便受到冲击。再这样下去，这门古老的艺术恐怕就要失传了……”听到这里，小主人坚定地说：“爷爷，不会的，我会继续学习，将它传承下去，让兔子灯被更多的人看见！”听到这话，爷爷开心地笑了，我也充满了希望。
得到真传的主人对我爱不释手，逢人便要将我夸耀一番。很快，更多人再次看见了我！主人的弟弟妹妹见我这么可爱，也嚷着要学着做。这一叫嚷，把邻居家的小孩也吸引了过来，主人便当起了他们的小老师。孩子们一边学着做，一边讲述他们眼中的兔子灯：“兔子灯真可爱呀！”“兔子灯还预示着吉祥好运呢，所以元宵节要拉兔子灯”，“做手工兔子灯真好玩，我要把兔子灯介绍给同学们！”……
元宵夜，我和同伴们一排排站在大街小巷。蜡烛燃烧，火苗跳跃，宛如夜空中的点点繁星，又似黑暗中熠熠生辉的宝石。我们如同国宝一般，被大家呵护着、夸赞着……那一夜，我激动不已。我成为了非遗标识，承载着传统年味，在历史的传承里被更多的人看见了！
后来，我看到越来越多的人加入到制作兔子灯的行列中来。他们用竹条圈成圆环，用铁丝固定骨架，用彩纸剪出我的身体与眼睛，再添上四个轮子，这样，我就诞生啦。一盏盏形态各异的兔子灯，见证了传统手艺与现代审美结合，也见证着人们对于传统文化的热爱与传承。
岁月更迭，年轮交替，我承载着历史的沉淀，也见证了时代的变迁。我愿成为传承的桥梁，将这份美好传递给每一位愿意倾听的人。“谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来”，我将陪伴每一个元宵之夜，在时间的年轮里被看见。（点题）
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
考场变式子母题：青春、成长、挫折、兴趣、爱好、方法
选材学习陶笛受阻——一句话触动——转变
《我也是个取水人》
【文章脉络提纲·看一篇会一类】
开头：“上善若水，水善利万物而不争”，老子便以“不争”的方式“取水”，顺应自然。而陶笛，为我打开了一扇门。我在不断地练习实践中，看到了不一样的风景。我，也是个“取水”人。（名言警句+点题）
主体：
1.初识陶笛——好奇与尝试
●第一次见到陶笛，被它独特的外形和低沉的声音吸引，决定学习。
2.学习受挫——迷茫与挣扎
●每天练习一小时，手指僵硬、嘴巴干裂，开始怀疑自己是否适合学陶笛。
3.老师点拨——顿悟与坚持
●老师批评“我”节奏感不对，但也肯定“我”的进步：从姿势错误到能吹《小星星》。
●意识到学习需要耐心和坚持，决定加倍努力，每天练习一个半小时。
4.突破成长——收获与喜悦
●通过持续练习，逐渐掌握技巧，能流畅演奏《千与千寻》。
●感受到音乐的美妙，也体会到勤奋带来的成就感。
5.自我反思——领悟与升华
●回顾学习过程，明白“取水人”的真谛：顺应自然，持之以恒，终有所成。
●对未来充满期待，决心在音乐道路上继续探索。
结尾：“一分耕耘一分收获”，正是日复一日的练习，一个个音符，在我的吹奏下，汇成了一首首曲子。是陶笛，为我打开了一扇新的门，让我感受到了音乐的美，我也是个取水人。（照应开头，点题）
【范文借鉴】
选材学习陶笛受阻——一句话触动——转变
《我也是个取水人》
（开头）“上善若水，水善利万物而不争”，老子便以“不争”的方式“取水”，顺应自然。而陶笛，为我打开了一扇门。我在不断地练习实践中，看到了不一样的风景。我，也是个“取水”人。（名言警句+点题）
（起）那天，看到这个不规则的乐器，有12 个洞，好奇心驱使，我拿起了它，试吹了一下，发现它发出低沉的“呜呜”声，好似在倾诉什么。问了店主，才知道这是陶笛。我决定把它带回去，并好好研究。
（承）看着谱子，我吹了几个音，感觉有些奇怪，看来还得有人指点。“我想学陶笛！”因为我的执拗，母亲帮我请了老师。“你拿陶笛的姿势不对！”老师第一节课就指出了我的问题，还说我的音准不对。老师一遍遍示范，一点点纠正。终于音准对了！“你还要多练习，每天至少一小时！”老师严厉的要求，使我不自觉地点了点头。
（转）傍晚的天空，被斜阳染成了一幅水墨画，而我，坐在阳台上，边看着夕阳，边吹奏最简单的音阶，继而吹奏练习曲，感受这时而低沉，时而空灵的声音。不觉时移，夜的幕布已经降下，这才发现，自己的手指有些僵硬了，陶笛拿得太久了，连手腕都有些酸痛。嘴巴更是干裂的，两腮也有些酸疼了。我有些后悔买了这个乐器了，为什么不选一个简单点的乐器呢？
（转）“你的节奏感不对！”老师一进门就对我如是说。这句话让我备受打击，按照老师的要求，每日练习，竟然换来了这个评价。我有些消沉：“我是不是不适合学陶笛？”
（转）“没有毅力，不够勤奋，什么乐器都学不好！”老师很肯定地告诉我。“可是我每天都有练习”“你也在进步呀，不是吗？”她微笑着看着我。我恍然大悟：从一开始的姿势不对，到能够吹准音阶，再到能够吹简单的曲子《小星星》，这难道不是在进步吗？“皇天果然不负有心人”！
（合）有了信心之后，我主动从一小时的练习，增加到一个半小时，除了基础的练习曲，还慢慢地练起了名曲；除了自己吹奏，还听别人的演奏。当我能够完整地吹奏《千与千寻》的时候，我吓了一跳：对音乐一窍不通、唱歌完全走调的我，竟然能够吹我喜爱的曲子了！“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这句话在我脑海中回荡，原来，只要勤奋，我也可以做个取水人。（点题）
（结尾）“一分耕耘一分收获”，正是日复一日的练习，一个个音符，在我的吹奏下，汇成了一首首曲子。是陶笛，为我打开了一扇新的门，让我感受到了音乐的美，我也是个取水人。（照应开头，点题）
【技法学习·习一招会一套】
本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面：
1. 名言警句开篇，点明主题
技法借鉴：开头引用老子“上善若水，水善利万物而不争”，既点明“取水人”的寓意，又为全文奠定哲理基调。
习一招会一套：在写作中，可以引用与主题相关的名言警句开篇，既能吸引读者，又能快速点明主旨。例如，写“坚持”主题时，可以引用“锲而不舍，金石可镂”。
2. 情节起伏，情感递进
技法借鉴：文章通过“初识陶笛—学习受挫—老师点拨—突破成长—自我反思”的情节设计，展现了从迷茫到自信的情感变化，情节起伏有致，引人入胜。
习一招会一套：在叙事类作文中，可以设计“起—承—转—合”的情节结构，通过“困难—努力—突破—感悟”的情感递进，增强文章的层次感和感染力。例如，写学习某项技能时，可以突出过程中的挫折和成长。
3. 细节描写，增强画面感
技法借鉴：文中通过“手指僵硬、嘴巴干裂”“斜阳染成水墨画”等细节描写，生动展现了练习的艰辛和坚持的动人场景，让读者感同身受。
习一招会一套：在写作中，可以通过细节描写增强画面感和代入感。例如，写运动比赛时，可以描写“汗水浸透衣服”“心跳如鼓”等细节；写自然风景时，可以描写“阳光洒在树叶上”“微风轻拂脸颊”等场景。
4. 语言凝练，善用修辞
技法借鉴：同时运用比喻（如“陶笛如水”）、拟人（如“陶笛在倾诉”）等修辞手法，增强了文章的表现力。
习一招会一套：在写作中，可以适当运用修辞手法，使语言更加生动形象。例如，写努力时，可以用“汗水如雨”；写成功时，可以用“喜悦如花开”。
5. 首尾呼应，深化主题
技法借鉴：文章开头以“取水人”点题，结尾以“一分耕耘一分收获”呼应开头，再次强调“取水人”的寓意，使文章结构严谨，主题鲜明。
习一招会一套：在写作中，可以采用首尾呼应的方式，强化主题。例如，开头写“梦想如星辰”，结尾写“我终于触摸到了星辰”，使文章浑然一体。
6. 以小见大，升华立意
技法借鉴：文章通过学陶笛这件小事，引申出“勤奋与坚持”的人生哲理，体现了“以小见大”的写作手法。
习一招会一套：在写作中，可以通过生活中的小事，挖掘深刻的道理。例如，写一次失败的经历，可以引申出“失败是成功之母”的感悟；写一次帮助他人的经历，可以升华到“爱与奉献”的主题。
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
考场变式子母题：青春、成长、自我、劳动
《我能行》
【文章脉络提纲·看一篇会一类】
开头：一个阳光明媚的周六早晨，我从甜美的梦中醒来，发现家中异常安静。爸爸和奶奶早已外出，而妈妈则沉浸在梦乡之中。肚子此时不争气地咕咕作响，我轻手轻脚地走进厨房，但遗憾的是，除了做鸡蛋饼的面糊，厨房里空空如也。（场景描写+引入下文）
主体：
1.决定动手：面对饥饿和空荡荡的厨房，我犹豫片刻后决定自己动手做鸡蛋饼。这个决定让我既紧张又兴奋，因为我知道这将是一次全新的尝试。
2.准备过程：我仔细回想着奶奶做鸡蛋饼的步骤，开始着手准备。系上围裙，打开煤气灶，倒入适量的油，等待油温升高。在这个过程中，我小心翼翼地操作，生怕出现任何差错。
3.初次尝试：当油温达到理想状态时，我拿起勺子将面糊舀入锅中。面糊与热油接触的瞬间发出“嗞嗞”的声响，让我紧张不已。我紧盯着锅中的面糊，期待着它变成一张完美的面饼。然而，初次尝试并不顺利，面饼的形状有些不规则，但我并没有气馁。
4.挑战翻面：翻面是制作鸡蛋饼的关键步骤，也是我最担心的一环。我深吸一口气，鼓起勇气用筷子轻轻压住面饼边缘，用木铲迅速将其翻转。虽然过程中有些手忙脚乱，但最终还是成功地将面饼翻了过来。
5.成功出炉：几分钟后，一张金黄喷香的鸡蛋饼终于出锅了。我迫不及待地品尝起来，发现口感竟然出乎意料的好。那一刻，我感受到了前所未有的成就感和满足感。
6.反思与收获：通过这次经历，我深刻体会到了勇于尝试和用心去做的重要性。即使面对未知和挑战，只要我们敢于迈出第一步并坚持下去，就一定能够发现自己隐藏的潜能。这次成功不仅让我学会了做鸡蛋饼，更让我变得更加自信和勇敢。
结尾：从此，“我能行”这句话常常挂在我嘴边，成为我面对困难时的座右铭。（点题）
【满分素材摘抄·感悟】
这次经历，让我深刻体会到了“我能行”这三个字的含义。面对未知和挑战，我们只要勇于尝试，用心去做，就会发现自己其实拥有无限的潜能。正如我这次做鸡蛋饼一样，虽然一开始手忙脚乱，但最终还是成功了。这次成功不仅让我学会了做鸡蛋饼，更重要的是，它让我更加自信，更加勇敢地面对生活中的困难和挑战。
【范文借鉴】
我能行
①一个阳光明媚的周六早晨，我从甜美的梦中醒来，发现家中异常安静。爸爸和奶奶早已外出，而妈妈则沉浸在梦乡之中。肚子此时不争气地咕咕作响，我轻手轻脚地走进厨房，但遗憾的是，除了做鸡蛋饼的面糊，厨房里空空如也。
②面糊静静地躺在碗里，淡黄色的糊体中夹杂着胡萝卜、洋葱和火腿肠的碎末，色彩斑斓，香气扑鼻。我的肚子再次发出抗议，似乎在催促我尽快采取行动。我犹豫着要不要叫醒妈妈，但看着她熟睡的脸庞，我不忍心打扰她的美梦。于是，我暗暗下定决心，自己动手做鸡蛋饼。
③我学着奶奶的样子，先系上围裙，将自己武装成一个小厨师。接着，我小心翼翼地打开煤气灶，蓝色的火焰跳跃着，舔舐着锅底。我放上平底锅，倒入适量的油，等待油温渐渐升高。在这个过程中，我的心跳也随之加速，紧张与期待交织在一起。
④终于，油热了。我拿起勺子，一勺一勺地将面糊舀入锅中。面糊与热油接触的瞬间，发出“嗞嗞”的声响，仿佛在为我加油打气。我紧张地注视着锅中的面糊，生怕一不小心就糊了。面糊逐渐凝固成形，变成了一张圆圆的面饼。
⑤然而，真正的挑战才刚刚开始。翻面，这个看似简单的动作，对我来说却异常艰难。我深吸一口气，左手用筷子轻轻压住面饼的边缘，右手紧握木铲，小心翼翼地伸到面饼下面。我倒数着“三、二、一”，然后猛地一托，面饼应声而起，我迅速将其翻转。随着“刺啦”一声，面饼的另一面也接触到了热油，金黄色的外皮逐渐显现，香气四溢。
⑥几分钟后，一张金黄喷香的鸡蛋饼终于出锅了。我迫不及待地抓起筷子，也不怕烫，轻轻咬了一口。那一刻，所有的紧张与不安都化作了满足与喜悦。面饼外酥里嫩，咸淡适中，口感绝佳。我狼吞虎咽地吃完整张面饼，连盘子上的残渣都不放过。原来，做面饼并没有我想象中的那么难，而我做的面饼，竟然如此美味。
⑦这次经历，让我深刻体会到了“我能行”这三个字的含义。面对未知和挑战，我们只要勇于尝试，用心去做，就会发现自己其实拥有无限的潜能。正如我这次做鸡蛋饼一样，虽然一开始手忙脚乱，但最终还是成功了。这次成功不仅让我学会了做鸡蛋饼，更重要的是，它让我更加自信，更加勇敢地面对生活中的困难和挑战。
⑧从此，“我能行”这句话常常挂在我嘴边，成为我面对困难时的座右铭。
【迁移题目】
1.劳动使我成长
2.原来，我也行
……
【技法学习·习一招会一套】
本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面：
一、结构布局的精妙安排
本文采用了清晰而富有逻辑性的结构布局，使得文章条理分明，易于读者理解和把握。作者巧妙地运用了段落划分和过渡句，使得文章在叙述上既紧凑又连贯。
二、细节描写的生动传神
本文在细节描写上做得非常出色，通过细腻入微的笔触，将人物、场景等描绘得栩栩如生。作者善于捕捉生活中的微小细节，并将其巧妙地融入到文章中，使得文章充满了生活气息和真实感。
三、修辞手法的灵活运用
本文在修辞手法上同样表现出色，作者巧妙地运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使得文章语言更加生动、形象、富有表现力。
四、情感表达的真挚深刻
本文在情感表达上也做得非常到位，作者通过真挚深刻的情感描写，将文章的主题思想深刻地传达给了读者。无论是对于人物的刻画还是对于场景的描绘，作者都融入了自己的真挚情感，使得文章充满了人文关怀和情感色彩。
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
【范文借鉴】
选材演讲失败——成功
《这一次，我做对了》
（开头）“真正的失败不是跌倒，而是拒绝爬起来。”那天演讲台上的狼狈，让我对这句话刻骨铭心。可也正是那次失败，让我明白：直面脆弱，才是成长的开始。这一次，我做对了。
（起：失败场景）那天的礼堂像一座冰窖。刺目的聚光灯下，我的手死死攥住演讲稿，纸页在颤抖中发出“沙沙”的轻响。台下黑压压的人群仿佛无数双眼睛在窥探我的恐惧。“各位同学，我、我今天要讲的是……”喉咙发紧，声音像被掐住脖子的鸟，断断续续地扑腾。突然，一阵刺耳的椅子拖动声传来——前排有个男生捂着嘴偷笑。我的大脑瞬间空白，演讲稿从指间滑落，如枯叶般飘到台下。我逃也似的冲下台，背后传来一片低沉的议论声。
（承：消沉与反思）回家的路上，暮色裹着寒风灌进衣领。我缩着脖子，把脸埋进围巾里，眼泪混着鼻涕蹭在毛线上，冰凉黏腻。母亲默默递来热牛奶，杯壁的雾气模糊了她的叹息：“你练了那么久，怎么连声音都发不出来？”我把自己反锁在房间，盯着镜子里那张苍白的脸：嘴唇干裂，睫毛上还挂着泪珠。为什么一上台就像被抽走了灵魂？我翻开日记本，狠狠写下：“懦夫！懦夫！”
（转：挣扎与尝试）第二天，我站在空荡荡的教室里，对着最后一排的桌椅练习。“大家好！”声音虚浮得像一缕烟。我咬咬牙，搬来一把椅子，想象那里坐着嘲笑我的男生。“你、你凭什么笑我！”突然的怒吼把自己吓了一跳，回声在空荡的教室嗡嗡震颤。那天起，我成了全校最“古怪”的学生：午休时对着食堂玻璃门练表情，放学后跪在操场上捡石子——每说错一个字，就往裤兜塞一颗，直到膝盖磨得生疼，裤袋沉得坠脚。
老师发现我的“自虐式训练”后，递给我一支录音笔。“听听真实的自己。”按下播放键的瞬间，我愣住了：声音细弱发颤，语句像被剪刀剪碎的布条。原来，我从未真正“听见”自己的恐惧。
（再转：突破与领悟）一周后的社团课，老师突然点名：“今天你来主持。”我的手心瞬间沁出冷汗，但瞥见兜里那些磨得发亮的石子，一股倔劲涌上来。我深吸一口气，指甲掐进掌心：“同学们，今天我们讨论……”起初声音仍有些抖，但随着话题深入，我竟忘了紧张。结束时，有人鼓掌——那掌声很轻，却像春雷炸开冻土。
（合：成功与感悟）一个月后，我再次站上礼堂舞台。聚光灯依旧刺眼，但这次，我挺直脊背，任由汗水从鬓角滑落。“真正的勇气，不是无所畏惧，而是带着恐惧前行。”当最后一个字铿锵落地，台下寂静片刻，随即掌声如潮水般涌来。我弯腰捡起演讲稿，纸张不再颤抖——这一次，我做对了。
（结尾）那些石子至今躺在书桌抽屉里，每颗都刻着狼狈与坚持。原来，失败不是终点，而是逼我们撕开茧壳的刀。这一次，我亲手劈开了黑暗，让光透了进来。
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
【真题】
请以“有我在”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
（1）不得泄露个人相关信息
（2）不得抄袭
【详细操作指导】
一、文体
记叙文
二、审题指导
《有我在》题目短而直白，意思不难理解。可能会有同学依然一头雾水，不知道怎么写，老师这边教一个小窍门——用题目造问句。
什么情况下，我们会说出“有我在”？把这个问题的答案放在心中。再问一句：这种情况下，自己有没有相关的素材，或者遇到过类似的事情？
两个问题问下来，基本就不会没有写作思路。
三、选材指导
推荐方案1：社会责任类
这个方案，由于对素材要求较高，难度较大，在很多作文题目中，往往不会是首选。但在《有我在》这个题目中，恰恰相反。
当他人需要帮助时——面对校园凌霸、欺负弱小，你是否愿意挺身而出；面对走失的孩童、迷路的老人，你是否愿意伸出援手；面对考试失利的同学，你是否愿意耐心辅导，积极鼓励？……
当社会民众需要时——疫情期间，各处人员紧张，你是否愿意当一名小小志愿者；博物馆、纪念馆内，急需讲解员，你是否愿意一改腼腆站出来；绿化带、河道边，垃圾遍地，你是否愿意自告奋勇，还家园一片美丽？……
面对这一切，你是否能勇敢说出“有我在”，履行一名新时代青少年应尽的责任？
这一方案，难点在于并不是每一个人都有相关素材，而且如果在没有足够铺垫和阐述的情况下，刻意拔高立意，会显得假大空。最好能有一定经历，并增加足够的细节，做到叙述真实，思考深刻。
推荐方案2：文化类
我们可以顺着社会责任类这个方案，进一步思考，如果素材加入了文化相关呢？是传统文化、非遗传承人需要帮助呢？就变成了这一方案。
多少中国传统文化，正在消失边缘，你是否愿意主动学习，担一份传承呢？如果自觉没有相关天赋，你是否愿意向大众宣传，让更多人知道呢？……
文化类的难点，在于需要同学们在平时就有一定积累，在考场上是不可能临时现编的。此外，如果能加入相关的诗词，会更加分。
推荐方案3：情感类
如果同学们思来想去，并没有前面两个方案的素材怎么办？那我们不妨回到自己身边，思考一下，父母、朋友、长辈他们有没有遇到困扰的时候？
当爷爷奶奶需要有人做饭，但爸爸妈妈腾不出手来时，你是否愿意搭把手呢；当父母生病时，你是否愿意做一回小当家呢；当朋友遭遇麻烦，情绪失落时，你是否愿意一起平肩作战呢？……
一声“有我在”，表达出对他们的爱与情谊。
这类素材，相对更贴近生活，缺点是过于常见，想要出彩，自然就要在语言表达上做足功夫，传达出足够的情绪传染力。
推荐方案4：个人成长类
可能会有同学问，有没有不帮助别人的方案呢？也是有的，在这个方案中，就更侧重同学自身的成长变化。
篮球队战绩不佳，缺名领头的队长，你敢不敢毛遂自荐；运动会长跑最是辛苦，没人愿意，你敢不敢勇挑重担；合唱比赛无人组织，人人嫌麻烦，你敢不敢接下这份活儿……
在这一方案中，侧重“我”的心理变化，体现“我”的成长收获。虽然立意方面，要比社会责任类、文化类弱一些，但只要叙事清楚，表达有力，语言优美，未必就会差多少。
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
【范文借鉴】
有我在
（文化传承类——京剧）
“有朝一日春雷动，得会风云上九重——”我一咏三叹，有模有样，引来掌声一片。或许我技艺生疏，或许我声音稚嫩，但这颗发扬传承京剧的心，坚定而不屈。传承京剧文化，有我在！
幼年时，奶奶每个夏天都带我去天蟾剧场观看京剧，初时只觉“咿咿呀呀”的，倒是也很热闹。愈细赏，愈加发现，那装饰古朴的舞台，承载着历史的气息，一张张面孔颇具神韵；唱腔或苍劲有力，或柔媚婉转，各不相同，却都颇有特色。
从此，我的心中便埋下了一颗京剧的种子。然而在生活中，我却发现，对京剧感兴趣的同龄人寥寥无几，甚至在我兴致勃勃提及京剧时，他们的目光中，是惊讶是不解，甚至还有几分奚落。更有甚者，直接嘲笑道：“你怎么喜欢这种老土的东西？”老土吗？带着这个疑问，我渐渐注意到，在剧场的观众席上，也多是中老年人，鲜有年轻面孔。我心中涌起一股担忧，以后没人听京剧，没人唱京剧了，可怎么办呀？难道京剧要失传了吗？不，这不还有我吗？
于是，周末的空闲时间，我一边陪着奶奶在电视上看京剧，一边学着哼唱。但在家中自娱自乐，多少有些心有不甘，正好小区一年一次的民间爱好表演开始了。我想着有登台展示的机会，能让更多人感受到京剧的魅力，赶紧报名。
我精心挑选了一出《战长沙》。身着长须青袍，在镜子面前，我迈着四方步，手持青龙刀，一副煞有介事的模样。可唱着唱着，却心生怯意，我这水平，会不会适得其反？但转念一想，如果放弃了，不就白白失去一个宣传京剧的机会吗？对传统文化而言，没有什么被遗忘更可怕的了。我握紧拳头，鼓舞自己，传播京剧文化，我义不容辞！
表演当天，我扶着长须，在舞台上颇具威严地吼出那一句：“赤人赤兔并赤心，青龙偃月破黄巾。弟兄桃园三结义，要把孙曹一扫平！”台下观众无不拍手鼓掌。我知道，这其中多少有些邻里情谊在，但只要有一丝微渺的可能，让大家了解京剧，喜欢上京剧，我的努力便是值得的。之后，只要有机会，我便在学校、在社区，唱着一出出《击鼓骂曹》《定军山》《空城计》……望着台下点头沉迷的观众，我心潮澎湃，京剧传承，有我在！
梨园之声历尽百年依旧绕梁，我愿以赤子之心尽绵薄之力。传承百年的吐字归音，绝不会在你我一代绝迹。为热爱坚守，为文化延续，传扬京剧有我在！
【迁移训练】
请以“我不只是一个学生”为题，写一篇600字左右的文章。
【审题指导】
我们要能第一时间抓住题目中的关键词“我”“不只是”和“学生”，以我为第一视角，要跳脱我的传统的社会角色“学生”，赋予自己新的社会角色与定位。当我们粗读这个题目时，要有“我是一名学生不假，但我也具有超越学生的社会角色或责任，这种超越是值得记录的”的感悟。
1.关键词：我、学生
“我”这个字一确定，就决定了这篇文章的视角是第一视角，描写的对象也是我自己，要写我自己在成长与学习中的进步与感悟。
2.限制词：不只是
“只是”作为限制词，表示仅仅是，不过是。而我们今天在“只是”前又加了一个修饰字“不”，表示否定。我不仅仅是一名学生，我的社会角色不仅限于一心只读圣贤书，我同样可以两耳也闻天下事，实现青年学子的社会作用，甚至也可以兼济天下。
【范文事例】
1.我不只是一个学生（地铁小事）
在我八年有余的学生生涯中，师长们的话始终萦绕在耳边：“你现在最主要的，就是做好学生该做的事，学习以外的事都不重要！”诚然，我是个学生，可有时候，我也不只是一个学生。
2.我不只是一个学生（志愿讲解员）
当我身穿蓝色志愿者马夹，在上海科技馆的展厅里面对游客侃侃而谈时，我知道，我不再只是一名埋头苦读的学生，而是一名肩负使命、向更多人传递科技之光的志愿讲解员。
【备战2025年中考满分作文●自我风采母题】
【真题】
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚， 自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以““原来我也很_________”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在600以上。
【写作指导】
1.本题考查半命题作文。
2.审题。本题考查半命题作文的写作。“原来我也很_________”，可填写的内容有很多。可以填写表现性格品质的词语，如“坚强”“谦虚”“自信”“乐观”“开朗”等，也可以填写表现某种状态的词语，如“幸福”“富有”“迷茫”等，还可以填写表现“我”的地位作用的词语，如“渺小”“重要”“独特”等。选择自己最擅长的角度切入即可。题目中“我”限制了本文要写发生在自己身上的事件，要以第一人称来写。题目中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它告诉作者，文中所填写的词语原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，写出自己成长中的前后变化，重新认识自己的某种品行。突出思想上对自己的认识过程。
第二，选材。半命题作文，要结合所补的题目进行选材，要契合文章主题。如以“原来我也很幸福”为题，可以写埋怨父母对自己的管束，却在父母的日夜操劳中感受到幸福；以“原来我也很独特”为题，可以写在各种兴趣班的报名浪潮中，自己没有盲目跟从，培养出自己的与众不同；以“原来我也很勇敢”为题，可以记录自己第一次坐过山车、第一次学游泳等事件。选取发生在自己身上的小事，要做到“以小见大”，写明对自身的深刻认识，使文章主题得以升华。可以写自己的勤劳，如自己在乡下干活农活的真实地体验。还可以写一些趣事如“原来，我也很萌”“原来，我也很温柔”“原来，我也很重要”……写作时最好将主题聚焦在一个点上，这样主题就能很好地把握，条理就会变得非常清楚。
3.构思。此题目适合写记叙文。记叙发生在自己身上的事件，让自己发现了某些新的情况。要写出前后的对比，简写事件发生之前是如何认识自己的，详细记录事件的经过及事件发生后对自己的认识和定位，要做到详略得当。也可以添加一些心理描写，写明重新认识自己的心理活动，使文章具有真情实感。文章也可以采用一些新颖的结构，可以以日记的形式安排行文，写明自己一天中经历的某件事给自己带来的感悟；也可以采用小标题的形式，从多个角度切入主题，如题目写“原来我也很重情”，可以以“亲情”“友情”“师生情”为小标题，全面描写“我”的品质。
【范文展示】
原来，我也很优秀
在生命的齿轮中，我们常常会仰视那些外表华丽，精美的人，总是为自己而感到悲哀。优秀总是出现在你自己的口中，却是对他人的赞美。
每当有一个人骄傲地说出自己很优秀！那时，我们或许都会认为那个人是不是太过于自负，太过于自恋了吧？你会怯懦，败下阵来。那又有何妨？相信自己，你本来就如此优秀，不是吗？
在记忆的长河之中，我也是十分胆怯的一个人。在别人讨论方案时，我总是最沉默的那位，想要参与，提出方案，终究还是败下阵来。讨论，嘲笑，指点，讥讽，逼迫我将自己在黑暗中层层包裹，逼去！我在心中嘶吼着，我要飞，我要力量，我很优秀，我可以！在别人嘴角那轻蔑一笑中，我还是败了。那是我最无力，最怯懦的一段黑色光阴。
那，是谁？那个人仿佛举着一盏明灯，撕开一层又一层的迷雾，找到心中那小小的一个我，温柔地对我笑了：“你的笑，很美，你的每一句话都很平实。”我震惊，我慌张，没有人会关注到我，夸奖我。我努力地扯出了一个笑容，虽是极淡，极淡。
我的心中仿佛有一束阳光照进心中，让我看到了那个优秀的自己。那便是我细心，又温柔的老师，也是我一生的转折点。我早已在心中的石碑上刻下了老师说的话：“变快乐，你会有意想不到的收获。相信自己足够优秀。”
我感激这句话，也感激老师的肯定与夸奖。
终于，我第一次登上了讲台，发表了我的观点。那一刻，我的手心皆是汗，脚也有些发颤，我的心在猛烈地跳动，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我的声音时断时续，甚至连自己也无法听到自己的声音，还带有些哭腔。怎么办，怎么办，我该怎么办！
我对上了老师的眼神，那眼中没有嘲笑，烦闷。我深吸一口气，尽量放大了声音。我看到老师的脸上有了一丝微笑。终于讲完了，班里怎会如此安静？我都要害怕得闭上了眼睛。“啪”，老师鼓起掌来，同学们也争相鼓掌。鼓掌声如此响亮，温暖了我的心。我仿佛浑身打了一个霹雳，整个人都震悚起来。
原来，我也可以做到，我也很优秀。
自我风采真题及预测题汇总
1.2023年广州中考作文题为：《一样的________，不一样的我》
2.2022年广州中考作文题为：《我是如此地热爱________》
3.2021年广州中考作文题为：《这里有我》
4.2020年广州中考语文作文题目:《我能为你做点什么》
5.2019年广州中考语文作文题目:《别担心，我可以的》
6.2023年随州中考语文作文题目: 温暖我的瞬间
7.2023泸州中考语文作文题目:________，我初中生活的关键词
8.这次我也出了一份力
9.其实我很________；其实我并不________
10.初三，我多了一份________
11.这些让我________
12.那句话________了我
13.请多给我一点________
14.这一次，我选择________（做加法、做减法）
15.原来，________一直在等我
16.我终于战胜了________
17.我不再________
18. ________拨动了我的心弦
19.这次，换我来
20. ________长伴我左右
21.这，也是我的舞台
22.我眼中的________
23.我在！
24.有你陪伴我，真好
25.你给我的不止是________
26.离我________最近的人（思想/情感/空间）
27.其实，我________（理解、成为、超越）了你
28.那一刻，我想为你写首诗
29.那一刻，是你让我遇见美好
30.这样的人让我________（尊敬/感恩）
31.有你在我的身边，真好
32.是你，让我超越了平常的自己
33.你的________是我的动力
34.你是我最（感激/敬佩/牵挂/贴心）的人
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