科学第2节 物态变化达标测试

这是一份科学第2节 物态变化达标测试，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．如图为某晶体的状态变化过程，甲、乙、丙对应固、液、气三种状态。下列分析正确的是 （ ）
A．甲→乙的过程需要放热
B．BC段对应的状态是固液共存态
C．DE段对应的温度为该晶体的熔点
D．白雾形成对应的状态变化过程是乙→丙
2．如图所示的甜品，在下面盛有水的盘中加了干冰，甜品碗的周围冒着大量的“白气”，拿起碗，看到下面盘中的水在“沸腾”着。下列说法正确的是（ ）
A．“白气”是干冰升华成的二氧化碳气体
B．“白气”是盛水盘中的水汽化形成的
C．盘里的水“沸腾”是因为干冰升华使盘中的水吸热后沸腾
D．盘里的水“沸腾”是因为干冰升华成二氧化碳气体从水中冒出
3．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《国学经典》课，深受同学们的青睐，下列对古诗文中涉及的物态变化现象解释正确的是（ ）
A．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”——雾凇的形成是升华现象
B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝固现象
C．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”——冰的形成是凝华现象
D．“腾蛇乘雾，终为土灰”——雾的形成是液化现象
4．小科发现妈妈每次洗完头发后，总是用电吹风吹湿头发，而且还用梳子不停地抖动头发，这是为什么呢？（ ）
A．用电吹风吹湿头发，主要是为了加快水分表面的空气流动，减慢水分蒸发
B．用梳子不停地抖动头发主要是为了提高水的温度，以加快水分蒸发
C．用梳子不停地抖动头发主要是为了减少水的表面积，加快水分蒸发
D．用梳子不停地抖动头发主要是为了增加水的表面积，加快水分蒸发
5．下列关于物态变化的描述中不正确的是（ ）
A．冬天，北方房屋窗户玻璃的外表面易结冰花，是凝华现象
B．夏天，驾驶汽车时常开冷空调，挡风玻璃内表面易起雾，是液化现象
C．舞台造雾常用干冰，雾的形成是干冰升华后，空气温度急剧下降，二氧化碳液化而形成的
D．烧开水看到的白汽是水蒸气液化后形成的
6．炎热的夏天，当你走在晒得发烫的柏油路上时，刚巧来了一辆洒水车，撒湿了路面，这时你会感到更加闷热，产生这种感觉的主要原因是（ ）
A．洒水车中的水经过暴晒，温度很高
B．洒水后空气的湿度增加，身上的汗较难蒸发
C．地面上的水反射了阳光，使身体得到更多的热量
D．水蒸发时把地面的热带到了人的身上
7．冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”。有关这一现象的解释：①“汗”出在玻璃窗上室内一面：②“汗”出在玻璃窗上室外一面：④“汗”是水蒸气液化形成的：⑤“汗”是液态水.其中正确的( )
A．①④⑤B．①③⑤C．②④⑤D．②④⑤
8．二氧化碳气体被压缩、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体，俗称干冰。干冰被抛到空中，会迅速变为气体，促使其周围水蒸气凝结成水滴或小冰晶，实现人工降雨。下列关于上述描述中包含的物态变化的说法，正确的是（ ）
A．二氧化碳气体变成干冰，是凝华
B．水蒸气凝结成小冰晶，是凝固
C．干冰变成二氧化碳气体，放出热量
D．水蒸气凝结成小水滴，吸收热量
9．扇扇子感到身上很凉爽和进入空调房感觉到凉爽分别是因为( )
A．扇来的风把身体周围的热空气赶跑，空调房没有热气
B．扇来的风是凉的，空调的风把身上的热吹掉了
C．扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热，空调房里本身温度低
D．扇来的风把身上的热吹掉了，空调房内没有热气
10．《天工开物》记载的“透火培干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，如图所示。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是（ ）
A．升高湿纸的温度B．增大湿纸的表面积
C．改变湿纸的液体种类D．加快湿纸表面的空气流动
二、填空题
11．图甲为某物质的熔化图像，根据图像可知：
（1）第15min时该物质处于 （填状态）。
（2）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙），则试管内冰的质量会 ，冰水混合物的温度会 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
12．小宁按照书本中的实验要求“探究水的沸腾”。
（1）当水沸腾时的情况如图 （选填“A”或“B”）所示，上升的气泡内主要是 （选填“空气”或“水蒸气”）
（2）小宁前后绘制了两次水沸腾时的温度－时间图象如图C所示，其原因是水的 不同。
13．如图所示，图甲为某物质的凝固图像。
（1）根据图像可知该物质为 （选填“晶体”或“非晶体”），它从开始凝固到凝固完成耗时 min。
（2）若将装有冰水混合物的试管放人正在熔化的该物质中（如图乙），则试管内的冰将 （选填“变多”“变少”或“不变”）。
14．小明用如图甲所示的装置探究水沸腾的特点
（1）组装图甲装置应按 （选填“从上往下”或“从下往上”）的顺序。
（2）图 （选填“A”或“B”）是水沸腾前的现象。
（3）小明前后做了两次实验，绘制了两次水沸腾时的温度－时间图象，如图C，由图象可知，水在沸腾时温度 （选填“相同”或“不同”），但两次将水加热至沸腾的时间不一样长，最有可能的原因是 。
15．取一支注射器。吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，如图所示。再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是一个 现象（填物态变化名称），然后往里推活塞，到一定程度时，可以观察到会有 出现，表明用 方法可以使气体液化。
16．有一种新型的“激光橡皮”，用它照射纸张时，纸张上的黑色碳粉会 成高温碳蒸气，字迹消失；高温碳蒸气经过特殊冷却装置又 成碳粉，这样废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。（均填物态变化名称）
三、实验探究题
17． 科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：
（1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究 对蒸发快慢的影响；
（2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是 ；
（3）如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。
①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得 （“快”或“慢”）；
②利用装置甲与装置乙进行实验后可以得出结论： 。
18．小科同学用如图甲所示装置进行“水沸腾”的实验。
（1）实验中发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长，造成这种现象的原因可能是 。
（2）他从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如下表所示。分析下表数据可知，本实验中水沸腾的温度是 ℃。
（3）给一定质量的水加热，其温度与时间关系如图乙中a所示，若其它条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图像正确的是 (选填 “b"，“c"或“d”)。
（4）学以致用：在日常煮鸡蛋时，有以下两种方法可供选择。
方法一：水烧开后继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾；
方法二：水沸腾后改用小火，让锅内水微微沸腾。
你认为更合理的方法是 (选填“方法一”或“方法二”)，理由是 。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】D
3．【答案】D
4．【答案】D
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】A
8．【答案】A
9．【答案】C
10．【答案】A
11．【答案】（1）固液共存
（2）增大；不变
12．【答案】（1）A；水蒸气
（2）质量
13．【答案】（1）晶体；10
（2）变多
14．【答案】（1）从下往上
（2）B
（3）相同；两次实验所用的水的质量不同
15．【答案】汽化；液态乙醚；压缩体积
16．【答案】升华；凝华
17．【答案】（1）液体表面积
（2）甲、丙
（3）慢；在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快
18．【答案】（1）水太多(合理即可)
（2）99
（3）C
（4）方法2；水沸腾时吸收热量，温度保持不变，用小火可节约能源实验组别
实验1
实验2
实验3
装置甲
装置乙
装置甲
装置乙
装置甲
装置乙
电子天平读数（克）
开始时
7.5
7.5
7.6
7.6
7.4
7.4
5分钟后
7.1
6.5
7.3
6.7
7.0
6.6
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
90
92
94
96
98
99
99
99
99
99
99