中考语文文学批注——诗歌意境题（进阶）（含答案）学案

这是一份中考语文文学批注——诗歌意境题（进阶）（含答案）学案，共23页。
前情回顾
诗歌由意象构成画面，画面包含某种意境，意境背后有某种情感。
解释：就是你看完一句/一首诗，闭上眼睛脑海里浮现的那副“画面感”给你的感觉。
高级设题形式：诗歌意境题
1.这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？
2.这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀？
3.这首诗描写了什么样的景物？起到了什么样的效果？
4.某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
关键词：意境 画面
跟中等“画面描述题”的最大区别，就是“自己的话描述”
典型例题分析：
总结上述答案中的“关键要素”，可知基本解题公式为：描画面+给意境
题目
问题
答案形式
韦庄
《纪村事》
“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场
景?
为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒;暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
赵嘏
《泊凫矶江馆》
诗歌颔联和颈联分别描绘了怎样的画面?
颔联写夜色初起之时湖面波平浪静，轩中月色皎皎，雁声在云端消逝:颈联写傍晚时刻管弦阵阵，扰人心神，杨柳稀疏。它们描绘出一幅孤寂凄清的画面。
白居易《船夜援琴》
全诗描写了一个怎样的意境?请简要分析。
全诗描绘了一个静雅平和的意境:一个静谧的
夜晚，万籁俱静，此刻诗人身心澄澈把古琴当成知音，完全融入音乐的世界，忘掉了一切忧愁，静静地自我欣赏、自我陶醉。
贺铸《病后登快哉亭》
同是以多病之身登高望远，本诗与杜
甫的《登高》相比，在意境营造上有何不同?
①本诗通过描写清蝉鸣叫、斜阳映照，募鸦投刹、衰草连绵、秋风凉冷的景象，营造出凄清萧瑟的意境;
②杜诗通过写风急天高、落木纷纷、长江滚滚的景象，营造出雄浑苍凉的意境;
但是，觉得不够完美。
因为意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的画面。它包括景（画面）、情（情感）、境（意境）三个方面。答题时三方面缺一不可。
所以进阶版解题公式为（全效答题法）：
通过意象，描画面（参考画面描述题）
根据画面，定意境（参考意境概括题）
根据内容，起名字（这幅画的名字）
整体分析，写情感（原因+情感）
虽然题目没有明确提出，但意境题通常要在最有答出作者情感。
☆起名字：“xxxx（时间、地点、氛围、事件）图”
例：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（《淮上与友人别》）
意境特点：清新秀雅
画面名字：“岸边送别”图
示例
绝句二首( 其一)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：
步骤一（描画面）：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
步骤二（定意境）：明净绚丽。
步骤三（起名字）：春日风景图。
步骤四（写情感）：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
组织答案：此诗描绘了一幅美丽的春日风景图：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。营造了明镜绚丽的氛围，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
得出进阶版公式：
描绘了一幅 xxxxxx（画面描述）的 xxxx 图（时间/地点/气氛），营造了/渲染 xxxx 的意境（四字意境），表达了作者对 xxxx 的 xxxx（情感）。
注意：给画面起名字，也是一个高频题型。
例1：阅读《己亥杂诗（其五）》，完成批注任务。
己亥杂诗（其五）龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗
人写到了、的自然之景，抒发了之情。例 2：阅读《雁门太守行》，完成批注任务。
雁门太守行李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
这是一首描写战争的诗歌。前两句中，“黑云压城”写出敌人攻城的气势，“金
鳞开”写出了战士们身穿铠甲 ① 的景象，渲染出紧张的气氛。三四句中“ ②”表明了战争的惨烈。五六句中“半卷红旗”“鼓寒”等细节，突出了 ③ 的氛围。
例3：阅读《春望》，完成批注任务。
春望杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
本诗情景交融，感情深沉。首联“国破山河在，城春草木深”写出安史之乱中，
春日的长安城一片 ① 的景象；颈联“烽火连三月，家书抵万金”写出战事持久和 ② 。整首诗表达出诗人思念亲人、 ③ 的情感。9.鸟是 2.古诗中常见的意象。下列诗句中与“恨别鸟惊心”一样表达伤感之情的一项是
（ ）
山气日夕佳，飞鸟相与还。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
C.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
例4：阅读下面这首古诗，完成批注任务。（2021·宿迁·中）
小园（其一）①陆游
小园烟草接邻家，桑柘②阴阴③一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去□□。
【注释】①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。③阴阴：幽暗的样子。
这首诗前两句通过写“烟草”“”“斜径”等景物，描绘了一幅
的田园图景，营造一种的氛围。
请你从下面两个选项中选择.项填入尾句□□处（填序号），并说出理由。
A.捉虾
B.锄瓜
你的选择是（），理由：
批注任务1：阅读下面这首古诗，完成批注任务。
小园（其一）①
陆游
小园烟草接邻家，桑柘②阴阴③一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去□□。
这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？
批注任务 2；阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成批注任务。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
注释①八百里： 指牛。《世说新语·汰侈》“晋王恺有良牛，名‘八百里驳’”。后诗词多以“八百里”指牛。②麾： 军旗。麾下：指部下。③五十弦： 本指瑟，泛指乐器。翻：演奏。塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌。
用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
说说你是如何理解题目《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》中“壮词”的？
请用简洁的语言描绘“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的壮观场面，并说说营造了一种什么样的氛围。
批注巩固 1：阅读《听流人水调子》，完成批注任务。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。②流人：流落江湖的乐人。③水调子：即水调歌，属乐府商调曲。
1.首句用“孤舟”“微月”和“枫林”三种景物，营造了的意
境。
2.尾句的“泪痕深”表达了诗人怎样的情感？结合内容，简要分析。
批注巩固2：阅读下面的诗歌，完成批注任务。
谢亭送别
许浑 (唐）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
请为上面这首诗歌设计微电影镜头脚本。
镜头脚本设计
镜
头
画面内容
拍摄技巧
配乐
预期效果
1
①
固定镜头，人物出场
告别
声
表达②之
情。
2
两岸绵延的高山之间，小舟顺水疾行而去。
摇动镜头，由近及远
水流
声
表现友人远去时的景象。
3
主人公酒醉微醒，由近及远，
望向友人的方向。
固定镜头，人物出场
水流
声
表达诗人伤感、惆怅
的情感。
4
乌云密布，画面逐渐模糊。
摇动镜头，逐渐虚化
③
营造出黯淡、凄清之
景。
批注巩固3：阅读下面这首诗，完成批注任务。
暮春即事周敦颐
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
请你想象“双双瓦雀行书案"描绘的画面，并将它描写出来。
诗人为什么“不知春去几多时"？请简要回答。
批注巩固4：阅读下面这首诗，完成批注任务。
过山农家顾况①
板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。
【注释】①顾况(727-815) ，唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。
对本诗的理解不正确的一项是()
作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。
"莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽
直性格。
C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。
D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。
抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意
境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。
抖音脚本(部分)
批注巩固5：阅读下面的古诗词，完成批注任务。
十五夜望月寄杜郎中唐·王建
中庭①地白②树栖鸦，冷露③无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【注释】①中庭：即庭中，庭院中。②地白：指月光照在庭院的样子。③冷露：
秋天的冰冷的露水。
诗歌前两句写（景），后两句写的心情，营造出一种的氛围。
展开联想和想象，描绘“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”的画面。
画面内容
画面声音
预期表达效果
板桥人渡泉
声
山溪、木板
桥、诗人
①
山间的幽静和诗人的心旷
神怡
茅檐日午鸡
鸣
茅屋、阳光、
人、鸡
悠长的鸡鸣声
②
诗歌意境题（进阶）
答案
【例 1】
①白日西斜,广阔天涯
②离愁的无限感慨与豪放洒脱
【例 2】
①严阵以待②燕脂凝夜紫③悲壮萧杀
【例 3】
1.①荒凉破败②音书难通③忧国伤时
2..C（2 分）
【例 4】
桑柘草木茂盛清丽宁静（恬淡宁静）
B根据题目《小园》得知，园子里的劳作只能是锄瓜。批注任务 1：
本诗描绘了一幅美丽的农家田园图：茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼
罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑柘枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。闲适得躺着，未读完陶渊明的诗，就在小雨中去瓜田除草。营造了清丽宁静的氛围，表达了诗人因悠然自得而闲适的心情，以及对田园生活的喜爱。
批注任务 2：
【答案】示例：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。
【解析】【分析】 马作的卢飞快：战马像的卢马那样跑得飞快。霹雳：特别响的雷声，比喻拉弓时弓弦响如惊雷。因此这两句话的意思是：战马像“的卢”马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。据此理解在头脑中想象所描述的画面然后再用生动形象的语言进行表述即可。
①从题材上看，写的是军营中的生活情景。壮盛军容，豪迈气概 。
②从思想感情上看，杀敌报国为国立功的雄心壮志；
③从语言风格上看，壮丽、刚健。
2.场面：士兵们欢欣鼓舞，喝酒吃肉，奏起乐曲，排着队，在秋高气爽的季节接受将军的检阅。
氛围：营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
【解析】
1.结合诗歌内容及主旨分析，此词通过对作者早年抗金部队豪壮的气势以及自己征战沙场的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。 据此可以从题材、思想感情及语言风格上进行概括。
2.八百里：指牛，这里泛指酒食。麾：军旗。麾下：指部下。五十弦：本指瑟，泛指乐器。翻：演奏。塞外声：指悲壮粗狂的军乐。 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”意思是：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将军神采奕奕，意气昂扬。据此描述出这两句话描写的壮观场面及氛围，意对即可。
批注巩固 1：
1.【示例】凄清冷寂（孤寂凄凉）
2.首先，联系背景解读诗人情感。小注①中说“这首诗大约作于王昌龄晚年 赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中”，诗人是被贬远赴外地，离别亲友，自然悲从中 生。其次，触景生情，“孤舟微月对枫林”“岭色千重万重雨”，这样的清清、 冷寂之景往往触动人的忧伤之情，流落江湖的艺人，弹奏曲调哀切的《水调子》，让诗人的悲伤之情油然而生。
【解析】
1.首句写景，并列三个意象（孤舟、微月、枫林），在中国古典诗歌中，本有借月光写客愁的传统。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵动客子的愁情。“孤舟、微月”描绘了江面上一叶孤舟，月光微明的景象，营造出孤寂的氛围，而“枫林”暗示了秋天，让人心生凉意，”孤舟微月对枫林”营造了凄清、冷寂的气氛。故答案为： 凄清、冷寂
2.解题时，首先，联系背景解读诗人情感。小注①中说“这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中”，诗人是被贬远赴外地，离别亲友，自然悲从中生。其次，触景生情，“孤舟微月对枫林”“岭色千重万重雨”，这样的清清、冷寂之景往往触动人的忧伤之情，流落江湖的艺人，弹奏曲调哀切的《水调子》，让诗人的悲伤之情油然而生。
批注巩固 2：
【答案】①友人唱着离别的歌曲，解开岸边的小船 ②表达离别的伤感和对友人的不舍之情。③风雨声
【解析】
①“劳歌”，原本指在劳劳亭送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。这句话的意思时：唱完送别之歌你就解开行舟远去。好友要离开了，诗人唱完送别之歌就解开行舟，想着友人这一去又不知什么时候才相见，因此这句话表达离别的伤感和对友人的不舍之情。 ③满天风雨下西楼： 只有满天风雨送我离开那西楼。根据“满天风雨”可以看出这里应配凄厉的“风雨声”，营造出黯淡、凄清之景。故答案为： ①友人唱着离别的歌曲，解开岸边的小船
②表达离别的伤感和对友人的不舍之情。
③风雨声
批注巩固 3：
示例：屋檐上的一双双鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来，在书案上旁若无人地行走。
暮春时节，诗人见鸟雀慢行，杨花飘落却毫不在意，沉浸在书的世界中，专注地读书，所以“不知春去几多时”。
【解析】
本题考查描绘诗歌画面的能力。回答本题，需要整体理解诗歌内容。抓住诗句中的景物瓦雀的特点，用优美的语言描述。示例：宁静的书房中，不知何时，几只麻雀悄悄飞落，悠闲自在地漫步在书案上。
本题考查对诗歌内容的理解。“闲坐小窗读周易，不知春去几多时”意思是“我”静心坐在小窗前潜心地读着《周易》，即使面前有鸟雀、杨花也不在意，不晓得春天过去了多少时间。由此可知作者在潜心读《周易》，故而不知春天过去了多
久。
批注巩固 4：
【答案】1．D
2．潺潺的流水声；田园的悠闲和诗人的闲适自在
【解析】
D.诗歌二、三、四句的意思是：来到农家门前，太阳已在茅檐上空高照，鸡在咯咯鸣叫，像是在欢迎来客；山农陪伴我参观焙茶，深表歉意地说，不要嗔怪被烟薰了；到打谷场上，山农为天晴可以打谷而欣喜不禁。这几句诗生动地表现了山农的朴实、好客和雨后初晴之际农家的繁忙与喜悦。故“作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱”的理解不正确。
①山农家近旁的一座板桥，桥下有潺湲的山泉流过，人行桥上，目之所接，耳之所闻，都是清澈叮咚的泉色水声。据此分析可用形容词+名词的形式概括出第①题答案。②“山间的幽静和诗人的心旷神怡”这个预期表达效果包括农村风光特点及诗人的心境。在温煦的阳光下，茅檐静寂无声，只传出几声悠长的鸡鸣，打破了山村的沉静，这就把一个远离尘嚣、全家都在劳作中的山农家特有的气氛传达出来了，从而表达了诗人对农村风光的喜爱和悠闲的心境。据此分析可以概括出第②题答案。
批注巩固 5：
【答案】（1）中秋月色；望月怀人；寂寥、冷清、沉静
（2）示例：在万籁俱寂的中秋之夜，在庭院赏月，月光照在庭院中，地上好像铺上一层霜雪那样白，树上栖息的鹊鸦停止了聒噪，进入了梦乡；夜深了，仰望明月，丝丝寒意轻轻袭来，清冷的露珠悄悄地打湿庭院中的桂花树。
【解析】【分析】（1）结合诗歌前两句中“地、树、鸦、露、桂花”等景物以及诗题中的“十五夜”可知，前两句描绘的应是中秋月夜之景；诗歌后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”中，诗人对月抒怀，在渲染的中秋望月冷寂、凄清的特定气氛中，将离别思聚，希望与家人团聚、对月怀人情怀表现的委婉动人，抒发了对于友人的深切思念之情。
（2）描绘诗歌画面时，要在理解诗句内容的基础上，加之生动地联想和想象，注意语言的逻辑性和优美性。诗中“中庭地白树栖鸦”意思是月光照射在庭院中，
地上好像铺了一层霜雪，树林里鸦鹊安静栖息。“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景，“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。示例：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树林里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意轻轻袭来，只有冷冷的露水悄无声息地打湿了庭中桂花。