中考语文文学批注——古典诗歌体裁与鉴赏技巧（含答案）学案

这是一份中考语文文学批注——古典诗歌体裁与鉴赏技巧（含答案）学案，共25页。
测测大家的文学底蕴:
下列关于《诗经》的说法，错误的是()
A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。
B.《诗经》收入自西周初年至春秋中期的诗歌 300 篇，被称为“诗三百”。
C.《诗经》最早称为《诗》，汉代以后被尊为经典，所以叫《诗经》。
D.《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。
下列关于《诗经》的说法，错误的是()
《诗经》中的作品可以分为“风”“雅”“颂”三类，其中“风”是地方民歌，“雅”
是周王朝直接统治地区的音乐，“颂”是宗庙祭祀的歌舞曲。
《诗经》表现的内容较为丰富:“雅”“颂”中有些作品带有“史诗”的性质;而精华在于十五“国风”，它们歌唱爱情，赞美劳动，揭露现实，格外动人。
《诗经》的表现手法丰富多彩，后人曾归纳为“赋”“比”“兴”三类。“赋”是赋予形象，“比”是比喻，“兴”是起兴。
《诗经》在句式上以四言诗为主，节奏鲜明;常采用重章叠句的结构，呈现出回环往复的韵律美。
拓展:《诗经》
《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶
的诗歌，共 305 篇(还有 6 篇为笙诗，即只有标题，没有内容)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分，手法上分为《赋》《比》
《兴》。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》; 《颂》是周王庭和责族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》
重章叠唱，即重章叠句，是指文学作品中，在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复出现的一种表现手法。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性
和节奏感，使感情得到尽情的抒发。
谈方法:《诗经》中的“赋”
国风·周南·芣苢(节选)
《诗经》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
采采:茂盛的样子。莒(fúyǐ):又作“苡”，野生植物名，可食。薄言:“薄”“言”发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。有:取得，获得。掇(duō):拾取，摘取。
捋(luō):从茎上成把地采取。
袺(jié):提起衣襟兜东西。
襭(xié):把衣襟扎在腰带上兜东西。
赋:赋是平铺直叙，是基本的表现手法。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。(直接讲故事或直接抒情)
小问题:你猜“执子之手，与子写老”是形容谁的?
鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，提起表襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟完回来。
谈方法:《诗经》中的“比”
卫风·硕人(节选)
《诗经)
硕人其颀，衣锦褧(jiǒng)衣。齐侯之子，卫侯之妻。东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。
手如柔荑(tí)，肤如凝脂，领如蝤(qiú)蛴(qí)，齿如瓠(hù)犀。螓(qín)首蛾眉，巧笑倩(qiàn)兮，美目盼兮。
0.颀(qí):修长貌。
1.荑(tí):白茅之芽。
2.领:颈，蝤(qiú)蛴(qí):天牛的幼虫，色白身长.
3.瓠(hù)犀:瓠瓜子儿，色白，排列整齐。
4.螓(qín):似蝉而小，头宽广方正。螓首，形容前额丰满开阔。蛾眉:蚕娥触角，细长而曲。这里形容眉毛细长弯曲。
5.倩:嘴角间好看的样子。6.盼:眼珠转动，一说眼儿黑白分明。
比:比喻，早先多以生活中常见的动植物作比。
《卫风·硕人》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。此诗描写齐女庄姜出嫁卫庄公的盛况，着力刻划了庄姜高贵美丽的形象。全诗四章，每章七句，描写细致，比喻新鲜，是中国古代文学中最早刻画女性容貌美、情态美的优美篇章，开启了后世博喻写美人
的先河，历来备受人们的推崇和青睐。以至于后世有关美人的作品，都或多或少有它的影子，像是《孔雀东南飞》,《洛神赋》《陌上桑》等，后来的人也多以庄姓和姜姓作为美人的姓。
谈方法:《诗经》中的“兴”
兴:又多称为“起兴”是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。用于一首诗或一章诗的开头。
下列语句中，没有使用“兴”手法的是()
A.枪常擦油不生锈，人常学习不落后。(俗语)
B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(贺敬之《回延安》)
C.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生.(苏东坡《定风波》)
D.孔雀东南飞，五里一徘徊.十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。(《孔雀东南飞》)
批注任务 1:阅读诗歌，完成批注任务。
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
本诗在结构上采用了 的结构，第三四句有什么表达效果。
请从比兴手法运用的角度赏析第一二句。
再测测大家的文学底蕴:
下列与楚辞有关的说法，错误的是()
A.楚辞是在战国后期楚国民歌基础上发展出的带有浓厚地方色彩的新诗体。
B.楚辞的奠基人和代表作家是屈原。
C.西汉末年，刘向将屈原、宋玉等人的作品辑录成了《楚辞》一书。
D.楚辞是中国现实主义诗歌的源头。
拓展:《楚辞》
《楚辞》除了相关的文学常识考查，基本不会出现在你们现在的批注中。
离骚(节选)
离骚(节选翻译)
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
我是古帝高阳氏的子孙,我已去世的父
亲字伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
岁星在寅那年的孟春月,正当庚寅日那
天我降生。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相
应的美名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
父亲把我的名取为正则，同时把我的字
叫作灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
天赋给我很多良好素质，我不断加强自
己的修养。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索
佩挂身旁。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
光阴似箭我好像跟不上,岁月不等待人
令我心慌。
《楚辞》，是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，相传是屈原创作的一种新诗体。“楚辞”的名称，西汉初期已有之，至刘向乃编辑成集。东汉王逸作章句。原收战国屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。后王逸增入已作《九思》，成十七篇，全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。以其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。
香草美人
香草:梅兰竹菊--真香定律--君子之德(后世一直沿用);和恶草相对，象征着政治斗争的双方。
美人:或是比喻君王，或是自喻。屈原在很大程度上，是通过自拟弃妇而抒情的所以全诗在情感上哀婉缠绵，如泣如诉。以夫妇喻君臣不仅形象生动，深契
当时的情境，而且也符合中国传统的思维习惯，早在西周春秋时代发展起来的阴阳五行观念里，就把君和夫、臣和妇放在同样的位置。
美人 vs 众女、凡女
香草美人给后世的诗歌创作带来了巨大的影响，如李白善用“凤凰”“凡鸟”“众鸟”作比。
美人定律:虽然在诗歌里我是个美人，但你得看清楚我可能是个忠君爱国的
男子汉!
汉代诗歌(除了文常和《木兰诗》《十五从军征》，几乎不会出现在批注中)
上邪
汉乐府民歌
上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。上邪(翻译)
上天呀!我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。
除非巍巍群山消逝不见，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻滚，除非炎炎酷暑白雪纷飞，除非天地相交聚合连接，我才敢将对你的情意抛弃决绝!
朝搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
早晨我在大坡采集木兰,傍晚在小洲中
摘取宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢
变化有常。
唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
我想到草木已由盛到衰,恐怕自己(美
人)身体逐渐衰老。
汉乐府&文人诗
乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。正式成立于西汉汉武帝时期。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝
廷祭祀或宴会时演秦之用。它搜集整理的诗歌，后世就儿“乐府诗”，或简称“乐府”。文人五言诗:即是指汉代文人创作的五言诗。
汉乐府和汉代文人诗的代表作分别为《乐府诗集》和《古诗十九首》。
诗体源流
在唐代，“近体诗”逐渐成形，此前的各种诗歌体裁被统称为“古体诗”，也叫“古风”。近体诗也叫格律诗，在句数、字数、押韵、对仗、平仄等方面做了规定。
次北固山下唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
批注任务 2:阅读下面的文段，回答问题。
我说，有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那个意大利人睁大了眼睛问:“真的吗?”“真的。"我说，他有一首写梅花的七律，在所有写梅花的诗中
体裁
句数
每句字数
押韵
押韵
平仄
近体诗
绝句
4
5（五言)
或
7(七言)
偶数句必须押韵
不需要
对仗
有严格的要求
律诗
8
颔联、颈联必须对仗
排律
(长律）
2n(n>4)
除首联外均需对仗
古体诗
没有严格要求
独占鳌头，无人能比。我脱口而出。
“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。" “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。"
由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋时期。
正确B.错误
批注任务3:阅读下面的诗歌，回答问题。(2019·上海·高)
题沈隐侯八咏楼①唐·崔颢
梁日东阳守，为楼望越中。绿窗明月在，青史古人空。江静闻山②，川长数塞鸿。登临白云晚，流恨此遗风。
【注释】 ①八咏楼:南朝沈约所建。② (yòu):古书上说的一种黑色长尾猴。
1.下列关于本诗的说法，正确的一项是( ) A.从体裁的角度看，本诗是一首古体诗。
从题材的角度看，本诗是一首山水诗。 C.从对仗的角度看，本诗共有两联对仗。 D.从押韵的角度看，本诗共有五个韵脚。
（2）全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。
批注巩固1:阅读诗歌，完成批注任务。
【甲】蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【乙】风雨
《诗经·郑风》
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②?风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④?风雨如晦，鸡鸣不已，既见君子，云胡不喜?
【注】①喈喈(jiē):鸡叫声音。②夷:同“怡”，喜悦。③胶胶:鸡叫声。
④瘳(chōu):病愈.
下列选项中理解不正确的一项是()
《蒹葭》诗中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，三句皆出现“宛”字,
给人以恍惚迷离，可望而不可即的感觉,写出了伊人的飘忽难寻。
《蒹葭》诗中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表现了主人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。
《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。
《风雨》全诗多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”,增添了诗歌的音韵和谐之美。
《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。
批注巩固2:阅读诗歌，完成批注任务。
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来? 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。静女
静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈②，贻③我彤管。彤管有炜④，说怿⑤女⑥美。自牧⑦归⑧荑，洵美且异⑨.匪⑩女之为美，美人之贻。
注释:①姝 shū;美好。②娈 luán，面目姣好。③贻:赠.④炜:色红而光亮。
⑤说怿:说同“悦”。怿 yì，喜悦。⑥女:同“汝”，你，指彤管。⑦牧:城邑的远郊。
⑧归:同“馈”，赠送。⑨洵美且异:确实美得特别。洵 xún:确实.异:特殊。⑩匪:同“非”。
9.以上两首诗出自《》，这是我国最早的一部诗歌总集。
10.下面对两首诗的理解，有误的一项是()
A.以上两首诗都是古老而深情的恋歌，均有重章叠唱之意，别具真率纯朴之美，读来格外动人。
B.“一日不见，如三月兮”，通过比喻的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪和心理形象地表现了出来。
C.“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作，却很好地刻划了人物的内在心理，塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。
D.两首诗都以物寄情，《子衿》中的“衿”和“佩”承载了女主人公的思念，《静女》中的“彤管”和“荑”寄托了男主人公对心上人的爱恋。
11.同样是在城墙一角等待心上人，《子衿》中的女主人公与《静女》中的男主人公，心理感受却不太一样，请结合具体诗句说说你的理解。
批注巩固3:阅读诗歌，完成批注任务。
关雎《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。，窈窕淑女，钟鼓乐之。桃夭《诗经·周南》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有黃②其实，之子于归，宜其家室。桃之天夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
【注】①归:出嫁。②黃(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁:叶子茂盛的样子。
9.这两首诗都运用了比兴的手法:《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴,引出；
《桃夭》三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、、茂盛的桃叶比喻新娘的年轻娇美、多子多福、兴旺发达，表达了对新娘的美好祝福。
10.对以上两首诗的理解不正确的一项是()
A.两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。
B《. 关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态;
《桃夭》中反复用一“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德.
C.《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美好时光。
D.《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。
11.关关雎鸠的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。阅读下列诗句，选出借助鸟的意象表达美好和谐之美的一项()
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥
③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⑤山气日夕佳，飞鸟相与还。
⑥征蓬出汉塞，归雁人胡天。
A. ①②③B.①⑤⑥C.②④⑤D.③④⑥
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古诗词·古典诗歌体裁与鉴赏技巧
答案
批注任务 1:
1.唱章);用重章叠句的手法，?参差荇菜，左右厖?两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反应了古代百姓的劳动现状。
2.以?关关雎鸠，在河之洲?起兴，通过铺垫，渲染和谐悠扬的气氛。用雎鸠鸟作比，通过对雎鸠鸟形影不离的描写，写出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。联想巧妙，想象鲜明，意趣盎然。
批注任务 2:B
批注任务 3:
C2.首联点明八咏楼的由来;颔联?明月在?与?古人空?形成对比，由眼前景物联想到历史变化，抒发时空变迁、物是人非的感慨;颈联以声衬寂，视听结合，描绘登临八咏楼所见环境的幽静开阔及引发内心的伤感;尾联由景人情，直抒胸臆，表达当下古人遗风缺失的遗憾之情。
解析
（1)本题考查对诗歌相关知识的掌握能力。考生应掌握相关的诗歌文化常识，本题 A 项，“本诗是一首古体诗”，表述错误，从诗歌形式判断，这是近体诗中的五言律诗;B 项，“本诗是一首山水诗”，表述错误，根据诗歌题目《题沈隐侯八咏楼》以及诗歌内容判断，这是借景抒怀，属于抒怀诗范畴;D 项，“本诗共有五个韵脚”，表述错误，韵脚为每联的尾字韵，本诗韵脚共两个，分别是 ng.eng.故本题选 C。
(2)本题考查鉴赏诗歌情感的能力。考生应按照“手法+诗句分析+情感效果”的模式作答。本诗中首联“梁日东阳守， 为楼望越中”点明八咏楼的由来;领联运用对比的手法，将“明月在”与“古人空”进行对比，由眼前景物“绿窗明月”联想到“青史古人空”的历史变化，抒发时空变迁、物是人非的感慨:颈联“江静闻山，川长数塞鸿”中，猿猴和鸿雁的啼鸣声打破了山林的寂静，以声衬寂，视听结合，描绘，登临八咏楼所见环境的幽静开阔及引发内心的伤感;尾联“登临白云晚，流恨此遗风”由景入情，“恨”字直抒胸臆，表达当下古人遗风缺失的遗憾之情。
批注巩固 1:
【答案】1.B 2..示例:《蒹葭》每章以蒹葭、白露起兴(或直接引用?蒹葭苍苍敁蒹葭萋萋敁蒹葭采采?起兴)，渲染出寂寥凄冷的氛围，烘托了所思不见的怅惘心情。
《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴(或者直接引用?风雨凄凄，鸡鸣喈喈?等起兴)，渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘托出女主人公没见到心爱之人时愁苦凄凉的心情。
【解析】
本题考查内容理解。B.根据甲诗中三次出现的“溯洄从之”可知，虽然“道阻且长” “道阻且跻”“道阻且右”，但主人公却从来没有放弃对伊人的追求,故“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”表现了追寻道路的艰难曲折，从侧面表现了主人公的坚定执着。故选 B.
考查赏析诗歌写作手法。
甲诗共三章，每章首句“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”以蒹葭、白露起兴，抒写了蒹苍露白、秋水澄明的景致，渲染了一种寂寥凄冷的氛围，有力地烘托出主人公只能远远望见伊人，却求而不得的惆怅心情。
乙诗共三章，每章首句“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”“风雨潇潇，鸡鸣胶胶”“风雨如晦，鸡鸣不已”以风雨、鸡鸣起兴。这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的背景。当此之时，最易勾起离情别绪。风雨交加和夜不能寐之无聊;群鸡阵啼和怀人动荡之思;鸡守时而鸣与所期之人盼而不至，凄风苦雨中的群鸡乱鸣，渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘托了女主人公在风雨之中没能见到心上人的愁苦心情。
批注巩固 2:
9. 诗经10.B
11.示例:《子衿》中的女主人公等待心上人时内心既有思念，如?青青子衿，悠悠我心?，也有爱而不见的忧伤，比如?纵我不往，子宁不来?，对心上人不出现有些小小的不满。《静女》中的男主人公等待心上人时，内心更多是因爱而生的欢喜，比如?匪女之为美，美人之贻?。
【解析】
9.本题考查文学常识。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前 11 世纪至
前 6 世纪)的诗歌，共 311 篇。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称
《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。手法上分为《赋》《比》《兴》。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
10.本题考查理解诗歌内容。
“通过比喻的修辞技巧”理解不正确。“一日不见，如三月兮”，通过夸张的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来;故选 B.
11.本题考查理解诗歌内容。
结合“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来”可知，女主人公在城楼上等候她的恋人，这里以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使他念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿,浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨,使人感受到女主人公对心上人的思念、内心的爱而不见的忧伤与内心些许不满之情。
结合“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰”可知，男主人公早早赶到约会地点，急不可耐地东张西望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地。“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作，却很好地刻画了人物的内在心理，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深.如痴如醉的有情人形象;结合“匪女之为美，美人之贻”可知，男主人公认为不是荑草真的美，(而是)美人送我含爱意，这里让人感受到恋人间的爱慕之情溢于言表，感受到男主人公内心的因爱而生的欢喜之情。
批注巩固 3:
①男子对女子的思念爱慕之情②繁盛硕大的桃子
10.D
11.C
【解析】
9.本题考查对诗歌表现手法的分析。
《关雎》开篇以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出后文“窈窕淑女，君子好逑”,即男子对美丽贤淑的好姑娘的思念爱慕之情; 《桃天》以“桃之夭夭，灼灼其华” “桃之夭天，有蒉其实”“桃之夭夭，其叶蓁蓁”起兴，分别以嫩红的桃花、繁盛硕大的桃子、茂盛的桃叶来表达对新娘的祝福。
10.本题考查对诗歌内容的理解。
《关雎》是一首热情的恋歌，全诗写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。选项“表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感”的说法是错误的。故选 D.
11.本题考查对诗歌内容的理解。
①句意为:明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。表现幽美意境。
②句意为:西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美鳜鱼欢快地游来游去。表达景色的美好和谐。
③句意为:无奈地看着那花在风中飘荡、落在地上，燕子归来样子也是似曾相识。抒发对春光流逝的无可奈何之感。
④句意为:几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。描写春光的美好和谐。
⑤句意为:山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。描写夕阳晚照下的美好和谐的景色。
⑥句意为:像飘飞的蓬草飘出汉塞,像回家的飞雁飞入胡天。抒发作者心中的抑郁激愤之情。
因此，②④⑤借助鸟的意象表达美好和谐之美。故选 C.