人教版（2024）七年级下册（2024）第1课 辉煌成就教案及反思

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）第1课 辉煌成就教案及反思，共7页。
教学目标
在知识与技能维度，学生要全面了解社会主义建设在经济、科技、文化等多领域取得的辉煌成就，熟知不同美术形式（如绘画、雕塑、摄影等）在表现这些成就时的特点。学生需熟练掌握美术作品中构图、色彩、笔触等表现手法，能够准确分析作品如何运用这些手法展现主题。在过程与方法维度，通过欣赏大量优秀美术作品，学生学会从多个角度赏析作品，提高艺术鉴赏能力。组织学生进行小组讨论、自主探究，培养其独立思考与合作交流的能力。引导学生尝试不同艺术形式进行创作实践，锻炼动手能力与创新思维。在情感态度与价值观维度，学生能深切感受社会主义建设成就带来的震撼与自豪，激发爱国热情与民族自豪感。体会艺术家对时代的热爱与赞美之情，培养对美术创作的浓厚兴趣，提升审美素养，树立正确的审美观念。
教学重难点
教学重点在于让学生全面了解社会主义建设成就，通过丰富的图片、视频、文字资料，从多个领域展示成就，帮助学生构建完整认知。学生要掌握美术作品的表现手法，教师详细讲解构图、色彩、笔触等要素在不同作品中的运用方式与效果，引导学生分析总结。教学难点在于引导学生将内心对社会主义建设成就的情感转化为艺术表达，教师通过启发式提问、案例分析，帮助学生挖掘情感并找到合适表达途径。学生要选择合适的创作方式，教师需根据学生兴趣、特长，提供个性化建议，介绍不同艺术形式特点与适用场景，让学生做出恰当选择。
教学方法与准备
教学方法
讲授法：在讲解社会主义建设成就相关知识、美术作品表现手法等内容时运用。通过清晰、准确的语言，系统地向学生传授知识，帮助学生快速建立起知识框架，了解本节课的重点内容。例如，在介绍不同美术形式的特点时，详细讲解绘画、雕塑、摄影等各自的独特之处，让学生有初步的认知。
示范法：在创作指导环节，针对不同的艺术形式进行示范。如示范绘画时的构图、色彩调配，手工制作时的材料使用和操作技巧等。让学生直观地看到创作过程和方法，降低学习难度，提高学生的创作信心。
实践法：安排学生进行创作实践，让学生在实际操作中运用所学知识和技能。通过实践，学生能够更深入地理解美术作品的表现手法，提高动手能力和创新能力，将理论知识转化为实际创作成果。
探究法：在作品赏析环节，引导学生自主探究作品的创作背景、表现手法、思想内涵等。提出启发性问题，鼓励学生深入思考，培养学生独立思考和探究问题的能力，提高艺术鉴赏水平。
合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作。在小组讨论中，学生可以分享自己的观点和想法，相互学习，拓宽思维。合作创作则培养学生的团队协作精神，让学生学会在合作中发挥各自优势，共同完成作品。
教学准备
教师准备：精心制作多媒体课件，收集大量与社会主义建设成就相关的图片、视频资料，以及丰富的美术作品资料，包括本节课要重点赏析的《极地科考·雪龙号驶进北冰洋 （油画） 2019年 时卫平 中国美术馆藏》《辽宁号航母 （油画） 2019年 许杨 廉南宁 中国美术馆藏》等作品。准备绘画工具，如颜料、画笔、画纸等，以及手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于示范创作。准备展示学生作品的场地和设备，如展示板、投影仪等。
学生准备：预习本节课内容，对社会主义建设成就和美术作品有初步了解。准备自己常用的绘画工具或手工制作材料，如铅笔、橡皮、彩笔等，以便在课堂创作中使用。收集一些自己感兴趣的与科技或建设成就相关的图片或资料，用于课堂讨论和分享。
教学过程设计
情境导入
课程伊始，教师播放一段精心剪辑的我国近年来建设成就的视频，视频内容涵盖了高耸入云的现代化建筑、飞速发展的高铁网络、震撼人心的航天发射场景等。这些画面以生动直观的形式，全方位展示了我国在社会主义建设进程中的伟大成就。播放结束后，教师引导学生分享自己在观看视频过程中的观察和感受。鼓励学生积极发言，有的学生可能会惊叹于我国科技的飞速发展，有的学生可能会被宏伟的建筑所震撼。教师认真倾听学生的分享，并适时给予回应和引导，自然地引出本节课的主题——用美术作品展现社会主义建设的辉煌成就。通过这样的情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动奠定良好的情感基础。
知识讲解
在知识讲解环节，教师系统地介绍社会主义建设在多个领域取得的辉煌成就。首先展示经济领域的相关图片和数据资料，如繁华的城市天际线、蓬勃发展的工业园区，讲解我国经济总量的稳步增长、产业结构的不断优化等成就，并穿插一些企业创新发展的故事，让学生了解经济发展背后的动力。接着，聚焦科技领域，展示我国在航天、高铁、5G 通信等方面的重大突破，介绍“天问一号”火星探测任务、“复兴号”高铁的先进技术等，讲述科研人员的奋斗故事，激发学生对科技的热爱。在文化领域，展示丰富多彩的文化活动、传统艺术的创新传承等图片，介绍文化产业的繁荣发展，让学生感受文化的魅力。通过丰富的资料和生动的故事，帮助学生构建起关于社会主义建设成就的知识框架，为理解美术作品中对这些成就的表现奠定基础。
作品赏析
教师展示以“辉煌成就”为主题的多种美术作品，涵盖绘画、雕塑、摄影等不同形式。首先展示油画《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》，引导学生从构图上观察，雪龙号在画面中的位置、与周围环境的关系，体会画家如何通过构图突出主体。从色彩方面分析，画面中冷色调的运用如何营造出北冰洋的寒冷氛围，以及色彩对比所产生的视觉效果。再看笔触，画家细腻的笔触如何描绘出雪龙号的细节和质感。接着展示中国画《飞天港》，让学生感受中国画独特的笔墨韵味，画家如何运用线条和墨色表现港口的繁忙景象。对于雕塑作品，引导学生从立体的角度欣赏，感受作品的空间感和质感。在摄影作品中，分析摄影师如何通过构图、光线和角度捕捉精彩瞬间。鼓励学生积极发表自己的观点，分享对作品的理解和感受，教师适时给予肯定和补充，提高学生的艺术鉴赏能力。
创作指导
教师引导学生确定创作主题，鼓励学生从自己感兴趣的社会主义建设成就领域入手，如科技进步、城市发展、文化传承等。当学生确定主题后，根据学生选择的艺术形式给予针对性指导。如果学生选择绘画，教师详细讲解绘画工具的特点和使用方法，如不同类型画笔的笔触效果、颜料的调配技巧等。示范如何根据主题进行构图，如突出主体、营造画面的层次感。对于选择手工制作的学生，教师介绍手工制作材料的特点和适用场景，如彩纸适合制作平面作品，黏土适合塑造立体造型。讲解手工制作的技巧，如折叠、粘贴、塑形等方法。鼓励学生大胆创新，突破传统的表现形式，运用独特的视角和手法展现社会主义建设成就，激发学生的创作灵感。
学生创作
学生根据自己的兴趣和特长选择艺术形式进行创作。有的学生选择用绘画描绘我国的航天成就，有的学生用手工制作展现城市的现代化建筑。在学生创作过程中，教师巡回指导，密切关注学生的创作进展。当学生遇到问题时，教师及时给予帮助和建议，如指导学生调整色彩搭配、改进手工制作的结构。鼓励学生之间相互交流分享，分享自己的创作思路和技巧，营造积极活跃的创作氛围。教师鼓励学生充分发挥想象力和创造力，大胆尝试新的表现手法，让每一件作品都能展现出学生对社会主义建设成就的独特理解和感受。
作品展示与评价
创作完成后，教师组织学生进行作品展示。学生将自己的作品展示在展示板上，并依次介绍自己的创作思路、所运用的表现手法以及想要传达的情感。在学生介绍完后，首先进行自我评价，让学生反思自己在创作过程中的优点和不足。接着开展互评，鼓励其他学生发表自己的看法和建议，从不同角度欣赏和评价作品，拓宽学生的视野。最后教师进行总结评价，肯定学生在创作过程中的努力和创意，对每一件作品的闪光点给予表扬。同时，针对作品中存在的问题提出具体的改进建议，如构图不够合理、色彩运用不够协调等。通过这样的评价方式，全面评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，促进学生的成长和进步。
板书设计
主板书
副板书
在教学过程中，副板书会记录学生的精彩发言，例如学生对某幅作品独特的见解和分析角度。同时，临时补充的知识点，如某种特殊绘画技巧或手工材料的特殊用途也会记录在此。创作过程中的注意事项，像绘画时颜料的干燥时间、手工制作时胶水的使用量等，也会及时呈现在副板书上，辅助主板书完善教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识与技能。
课后作业与拓展
课后作业
课后，请同学们仔细欣赏本课所展示的美术作品，并撰写一篇 300 字左右的欣赏笔记。在笔记中，希望同学们从作品的艺术特色和思想内涵等方面展开分析。比如，思考作品运用了何种独特的表现手法，是色彩的巧妙搭配、构图的精心设计，还是笔触的独特运用，从而形成了别具一格的艺术特色。同时，深入挖掘作品背后所蕴含的思想内涵，体会艺术家通过作品想要传达的情感和对社会主义建设成就的理解。通过完成这份作业，进一步提升大家对美术作品的鉴赏能力，加深对社会主义建设辉煌成就的认识与感悟。
拓展延伸
为了让同学们更深入地探索美术与科技的融合之美，老师为大家准备了丰富的拓展资源。首先，推荐同学们去参观一些相关的美术展览，例如中国美术馆不定期举办的主题展览，其中不乏以社会主义建设成就为题材的优秀作品，在展览中可以近距离欣赏到不同艺术家的创作风格和表现手法。其次，阅读一些艺术书籍，如《中国当代美术史》，书中详细记录了当代美术发展历程以及众多优秀作品的解读，有助于拓宽大家的艺术视野。此外，线上课程也是很好的学习途径，像中国大学 MOOC 平台上的“美术鉴赏”课程，通过专业老师的讲解，能让同学们从多个角度理解美术作品。希望同学们利用好这些资源，不断提升自己的艺术素养。
教学反思
教学过程回顾
在本次《辉煌成就》的教学过程中，各教学环节按计划有序推进。情境导入环节通过播放视频成功吸引学生注意力，激发学习兴趣，自然引出主题。知识讲解环节借助丰富资料，让学生对社会主义建设成就有了较为全面的认识。作品赏析环节引导学生从多个角度分析作品，有效提升了他们的艺术鉴赏能力。创作指导环节针对不同艺术形式给予学生具体指导，学生创作时积极投入，展现出丰富的想象力和创造力。作品展示与评价环节，学生通过自评、互评和教师评价，对自身创作有了更清晰的认识。整体来看，多种教学方法的综合运用，使大部分学生积极参与到课堂中来，基本达成了教学目标。
优点与不足分析
教学过程中，优点较为突出。学生参与度高，对社会主义建设成就表现出浓厚兴趣，在作品赏析和创作环节积极发表观点、大胆创作，展现出较高的积极性和创造力。多种教学方法的结合行之有效，讲授法使知识传授系统全面，示范法让学生直观掌握创作技巧，探究法和合作法培养了学生的思维与协作能力。然而，也存在一些不足之处。时间把控不够精准，在学生作品展示与评价环节略显仓促，部分学生未能充分表达创作思路。对个别学生的指导不够细致深入，导致这部分学生在创作中遇到困难时，未能得到及时有效的帮助，影响了作品质量。
改进措施与展望
针对教学中的不足，将采取以下改进措施。优化教学环节时间分配，在今后的教学设计中，更加合理地预估每个环节所需时间，尤其在作品展示与评价环节预留充足时间，确保学生能够充分展示和交流。加强对个别学生的关注与辅导，在学生创作过程中，更加细致地观察每个学生的进展，及时发现问题并给予个性化的指导，满足不同学生的学习需求。展望未来教学，将不断探索创新教学方法，引入更多互动性强、趣味性高的教学活动，进一步激发学生的学习热情。持续丰富教学资源，关注美术领域的新动态、新作品，将其融入教学中，拓宽学生的艺术视野，全面提高教学质量，让学生在美术课堂中获得更多的收获与成长。
类别
内容
课题
辉煌成就
重点知识点
1. 社会主义建设成就领域：经济、科技、文化
2. 美术表现形式：绘画、雕塑、摄影
3. 美术作品表现手法：构图、色彩、笔触
创作要点
1. 确定主题
2. 选择艺术形式
3. 运用表现手法