政治 (道德与法治)一年级下册（2024）第1课 有个新目标教学设计

这是一份政治 (道德与法治)一年级下册（2024）第1课 有个新目标教学设计，共12页。
统编版 一年级下册道德与法治 教学活动设计
单元
《我有新面貌》
课题
1.有个新目标
课时
2
教学目标
1.知道什么是目标，理解目标对自身进步和成长的意义，树立目标意识，初步形成积极向上的进取观、自理自立的责任观。
2.能够为实现自己和集体的目标努力行动，养成乐于学习的主动品格、对自己负责的担当品格。
3.能够制订切实可行的新学期目标，掌握实现目标的具体方法，逐步提升合理规划生活的践行能力。
教学的重难点
1.本课教学的重点
(1)引导学生体会目标的重要意义。
(2)指导学生制订切实可行的目标。
(3)指导学生学习实现目标的具体方法。
2.本课教学的难点
(1)引导学生在回望生活中体会实现目标带来的成就感。
(2)引导学生理解个人目标和班级目标的关系，学会将集体目标转化为个人目标。
教学环节
活动一：听故事——知道什么是目标
1．教师导入：同学们，一起来听听小蚂蚁实现目标的故事吧。
故事梗概：在一个阳光明媚的早晨，小蚂蚁米米站在蚁巢前，望着远处那棵高耸入云的大树，树顶上挂着它梦寐以求的甜美果实。米米决定，它的大目标就是要爬到树顶，亲口尝一尝那果实的味道。
米米意识到，直接爬到树顶太难了，于是它决定把大目标分解成几个小目标。首先，它要从蚁巢爬到大树下，这是它的第一个小目标。接着，米米计划爬到树的第一个大分枝上，这是它的第二个小目标。
确定好目标，小蚂蚁米米朝着目标出发啦！终于有一天，经过不懈的努力，米米在实现第一个小目标和第二个小目标之后，终于爬到了大树顶，实现了它的大目标。
2．教师提问：你知道什么是目标吗？小蚂蚁的目标是什么？
3．学生根据故事自由回答。
4．教师小结：这些我们想要达到的结果或愿景就是目标。
5．连一连，更清楚。
活动二：玩接龙——我也有我的小目标
1．教师过渡：小蚂蚁米米经过努力，实现了自己的目标。想一想，图中的同学通过上学期的努力都实现了哪些目标？（课件出示教材第2页的 插图）
2．学生自主阅读、思考并交流。
3．教师点评：经过一个学期的努力，有的同学交到了志趣相投的好朋友，有的同学学会了养花并把花照顾得很好，有的同学学会了游泳……他们在交往、劳动、体育运动等方面各有不同的收获，达成了自己的目标。
4．教师引导：老师相信，每一位同学在上学期的学习、生活中，都取得了不同的进步和成长，谁来说说你在上学期实现了哪些小目标呢？我们一起来玩接龙游戏，边玩边说吧。
5．目标接龙：老师先说一个自己上学期实现了的小目标，然后邀请学生接力，说出自己上学期实现了的一个小目标，以此类推。学生可以分享学习上的（如，我记住了10个新字）、生活上的（如，我坚持每天自己整理书包）等目标。
6．教师追问：除了以上这些小目标，你还实现了哪些学习、生活中的小目标呢？
7．学生补充列举自己达成的小目标。
8．涂色：把你上学期已实现的小目标写在苹果上，并给苹果涂上好看的颜色。
9．教师小结：这些都是目标，人人都有自己的目标。
活动三：填一填——绘制我们的成长树
1．教师过渡：课前，老师请同学们收集了与自己已实现的小目标相关的照片、奖状、师长评语等材料，现在请拿出来与小组伙伴一块分享你的变化和进步吧。
2．活动要求：分享时，请参照如下范例，使用“我感到很……，因为……”的句式，说说目标实现时你的感受。
范例一：我感到很自豪，因为我是小学生了。
范例二：我感到很开心，因为我又认识了一位好朋友。
3．学生分享自己达成目标时的感受，并展示相关收获。教师根据学生分享的内容，重点引导学生感受实现目标时的自豪感和成长的快乐体验。
（1）交往方面。
①教师提问：说说你交到哪些好朋友？交到朋友时的心情是怎样的？与朋友一起游戏、一起学习时是什么感受呢？
②教师启发：你现在愿意主动去认识新朋友，敢于大胆发言，说明你变得大方、自信啦！
（2）学习方面。
（3）其他方面。
……
4．成长树展示：教师在大白纸或黑板上画一棵大树，树干上写“成长树”，邀请学生将刚才概括实现目标感受的词（比如，自信、大胆等）填写在自制的小目标卡片上，把卡片作为“成长的果实”贴在成长树上。全部学生贴完后，在全班展示“我的成长树”和“成长的果实”。
5．教师引导：看到这硕果累累的成长树，大家是不是有满满的自豪感？让我们把最美的赞美送给自己、送给同学吧，与大家一起分享这份成长的喜悦！
6．分享与赞美：学生互相参观成长树，对别人的成果给予赞美和鼓励，老师也可以准备“目标之星”等奖励贴纸，给表现突出的学生贴上 贴纸。
7．教师小结：上学期，我们实现了许多小目标，交到了好朋友，学习有了很大进步，学会了新本领。实现目标的感觉真不错，这就是成长带给我们的快乐！
活动四：涂颜色——小目标的作用大
1．教师导入：前面，我们听了小蚂蚁的故事，知道小蚂蚁米米实现了自己的目标，那它是如何战胜困难去实现目标的呢？我们再来听听它的故 事吧。
故事梗概：小蚂蚁米米知道，要实现自己的目标，不是那么容易的。所以，每当达成一个小目标后，米米都会停下来，回头看看自己已经走过的路，给自己一个小小的奖励，有时吃一口带来的食物，有时在心里给自己加油打气。它累了的时候，就会想象着到达树顶，品尝到甜美果实的那一刻，这份期待让它充满了动力！
正是凭借这份力量，在目标的激励和引领下，小蚂蚁米米终于实现了自己的目标。
2．教师提问：为什么故事中的小蚂蚁能够实现它的目标？目标对它有什么帮助？
3．教师鼓励学生发表自己的看法。
4．教师点评：看来，小小的目标起着很大的作用。
5．教师引导：现在，就让我们踏上一段特别的旅程，进入一个充满挑战和惊喜的“目标挑战营”，来看看这些小小的目标究竟起着怎样的作用。
6．交流讨论。教师利用目标“能量卡”，结合教材的三幅图组织学生 交流。
（1）图1：同学攀登图
①讨论：图中的同学为什么能登顶成功？
②通过讨论学生得出：目标给我方向。
③教师出示红色“方向卡”（课件出示）。
（2）图2：跳绳获得进步图
①讨论：图中的同学跳绳能力为什么能得到很大的提升？
②通过讨论学生得出：目标给我力量。
③教师出示黄色“力量卡”（课件出示）。
（3）图3：养成早睡早起好习惯图
①讨论：图中的同学为什么能养成早睡早起的习惯？
②通过讨论学生得出：目标让我坚持。
③教师出示蓝色“坚持卡”（课件出示）。
7．涂一涂：学生结合自己实现目标的经历，选择上述相应的“能量卡”颜色，给自己的目标“能量卡”涂上对应的颜色。
8．教师点评：能量卡上五彩缤纷的颜色，蕴含了小小目标的巨大 能量。
活动五：讲故事——我和我的小目标
1．教师引导：现在，请你拿出涂好颜色的“能量卡”，与小组同学分享你为什么选择这一种颜色，并给大家讲一讲目标给予自己的能量故事。
2．小组分享：学生分组分享在成长过程中目标给予自己“方向”“力量”和“坚持”的能量经历，教师巡视引导。
3．全班总结：老师汇总各组的分享结果，强调目标的重要作用，以及在实现目标过程中获得的宝贵经验。
（1）方向指引：教师从学生小组分享的故事中找到“目标指引方向”的事例，结合学生的照片等实物，请学生讲述自己实现目标的故事，通过追问、采访，再次点明“目标可以给我们指引方向”。
（2）力量支持：教师可以请学生现场展示自己的一项本领，如“一分钟跳绳100个”，展示结束后，请学生讲述自己实现目标的过程，通过师生互动，再次点明“目标可以给我们力量支持”。
（3）习惯养成：教师可以展示班级中某一个学生因为有了目标而养成良好的习惯的事例，比如每天练习毛笔字、每天坚持跑步等，通过师生互动点明“目标可以让我们养成好习惯”。
4．教师小结：在成长的道路上，小小的目标蕴含着大大的能量。它让我们认清努力的方向，鼓励我们勇敢地克服困难，提醒我们做事要有始有终……
5．拓展交流，进一步感受目标的指引作用。
（1）教师为学生讲述中国奥运健儿为了达成目标而不懈努力的奋斗故事。
（2）听了奥运冠军的故事，你想对他们说什么？你想对自己说什么？
（3）教师点评：他们从小立下了要为祖国争光的志向，在前进的路上他们努力奋斗，流过汗、流过泪，为了心中的目标永不放弃，目标最终得以 实现。
6．教师提问：听了奥运冠军的故事，你觉得目标还发挥着什么作用？（有决心、有计划、早行动、提高效率等）
7．教师小结：目标就像是我们生活中的“超级英雄”，它能帮助我们战胜懒惰、克服困难，让我们变得更加勇敢、更加自信。当我们有了目标，就像给自己的生活安装了一个导航系统，无论走到哪里，都能清晰地知道自己的方向和目的地。
活动六：跳一跳，摘得到
1．谈话导入：新学期新旅程，你有哪些美好的愿望想实现呢？
2．学生自由交流新学期的愿望。
3．教师过渡：新学期一切都是新的，从大家的交流中，我听到了一个个满怀希望的新愿望。通过上节课的学习，我们知道了一个小小的目标，会成为我们前进的动力，现在就让我们来制订新的目标，让它帮助我们去实现这些美好的愿望吧！
4．动员：在动手制订目标前，我们先来玩一个“摘树叶”的游戏。
课件出示游戏规则：出示标有数字高度的“树”（可用立起的纸板代替），树上挂有“叶子”，摘取“树”上1米高的叶子得1分，摘取1.5米高的得5分，摘取2米高的得10分。邀请3名学生上台，依次摘取“树”上的“叶子”。每个学生一共有3次机会，最后得分最高的人获胜。
5．学生参与游戏。教师指导，保证学生的安全。
6．游戏后采访，教师提问：你为什么不选2米高的？又为什么不愿意选1米高的叶子？这个游戏对你制订目标有什么启发？
7．教师小结：制订目标要切合实际，目标的难度要合适，做到“跳一跳，摘得到”，这样才能确保目标有效能实现。
活动七：一起来种“目标树”
1．教师出示高年级思思同学的新学期新目标（课件同步呈现），并讲述思思同学为了确定好新目标在此之前的准备经过，如采访家人，反思自己的不足等。
2．教师提问：思思同学经过采访和反思，总结这些情况，给自己制订了哪些新学期新目标？
3．学生交流。
4．教师点评：思思同学在新学期给自己制订了三条新目标：一是上课专心听讲；二是遵守学校纪律；三是做事有始有终。
5．师生互动。
（1）教师出示“思思同学的新目标一”卡片，提问：思思为什么要制订这个目标呢？
（2）学生交流。
（3）教师讲解：只有上课专心听讲，我们才能在学习上有进步。思思同学在制订目标时考虑到了这一点。
（4）教师出示“思思同学的新目标二”卡片，提问：思思为什么要制订这个目标呢？
（5）学生交流。
（6）教师讲解：遵守学校纪律，是对小学生的基本要求，我们在制订目标时要考虑到这些要求。
（7）教师出示“思思同学的新目标三”卡片，提问：思思为什么要制订这个目标呢？
（8）学生交流。
（9）教师讲解：因为这是思思同学在上学期做得不够好的地方，所以她根据自身问题而制订了这个目标。这样的目标也很好，能发现自己的不足，并及时下决心改正问题，这样才利于我们成长和进步。
6．教师点评：从思思同学的目标中，我们可以得到启发，那就是我们在制订自己的新目标时，既要遵守小学生的基本要求，也应立足于解决自身实际问题，这样才能制订出切实可行的新学期目标。
7．动员：现在，就请同学们来动手制订自己的新学期新目标吧。
8．营造情境：上节课，我们为自己种下了一棵“成长树”，树上挂满了同学们一学期来收获的“成长果”。这节课我们要让这棵“成长树”变得更强大，让它升级为我们这学期的成长“目标树”（课件出示或用纸板做成的实物树），等大家制订自己的新目标后，就把新目标写在自己的“我的新目标”纸卡中，然后挂在这棵“目标树”上。
9．引导学生自我反思，结合自身实际，制订切实可行的个人新目标。
学生先思考：我有哪些优点需要保持，又有哪些不足需要改进。再结合课前（上节课的课后活动要求）采访（同学、家长或者老师希望我保持哪些优点，改进哪些不足？）思考。
10．学生在班上分享自己的个人新目标，并说说自己为什么要制订这样的新目标。
11．教师小结：新学期，新的目标，让我们在新目标引领下，争取新的进步！
活动八：共同制订班级新目标
1．说说我的发现。
（1）教师引导：你有没有发现，你的个人目标和班上其他同学的目标有相同的？
（2）学生对比自己的个人目标与其他同学的目标，并交流自己的发现。
（3）教师点评：我们生活在一个班级里，我们有许多共同的目标。
2．制订班级的新目标。
（1）教师引导：我们每个人都有了自己的奋斗目标，班集体就是我们共同的家，也应有大家共同的奋斗目标。大家先在小组内讨论一下：班级新学期的新目标应当制订好哪些内容？制订时，可以考虑把刚才大家重复得比较多的个人目标纳入班级新目标。
（2）小组讨论：教师巡视并指导，学生以关键词的方式记录小组的讨论结果。
（3）分享交流：各小组分享本组的关键词，形成班级共性意见，作为班集体的新目标，并由小组代表挂到班级“目标树”上。
3．教师点评：新学期，我们不仅有了个人的新目标，也有了班集体共同奋斗的新目标。
4．故事导入：可是，有一只小雁却并不这么认为。这天，这只小雁跟着集体的队伍一起向北飞，中途它们来到一座美丽的小岛，小雁不想再跟着队伍向北飞了。雁妈妈着急了，说：“向北飞是大家集体制订的目标，如果不遵守，你会掉队的！”小雁满不在乎地说：“那是集体的目标，不是我的目标，我现在的目标是留在这个小岛上。”
5.教师提问：请大家议一议，你认为小雁的说法对吗？我们应该怎 么做？
6．学生围绕问题展开辩论。
7．教师点评：我们每个人都是集体中的一员，实现集体的目标离不开每一位成员的努力。
8．教师引导：现在，请把你的个人目标卡片，贴（挂）到班级目标“成长树”上吧。
活动九：搭建目标“攀登梯”
1．创设情境，梳理实现目标的方法。
（1）课件出示教材范例。
（2）教师提问：这些同学是如何实现目标的？他们有哪些好方法呢？
（3）在学生交流讨论的基础上，教师总结方法：学习榜样，制订好计划；分解目标，逐步实现；克服困难，坚持不懈。
2．自主搭建新目标“攀登梯”。
（1）教师过渡：让我们一起来学习这些同学的方法，参考下面的操作步骤，尝试为自己实现目标搭建一个“攀登梯”。
（2）搭建“攀登梯”操作步骤：
第一步：在梯子顶部写下自己的新目标。
第二步：在梯子的最底部，写下自己准备实现的第一个目标，以及实现目标的第一个行动。
第三步：“攀登”到第二个台阶，写下要实现的第二个目标，以及实现目标的第二个行动。
每完成一个目标，可以给自己这一层台阶涂上喜欢的颜色，或者画面小红旗鼓励自己，直到自己“攀登”到顶端。
（3）教师过渡：请大家一起来试一试！（课件出示范例）
3．教师引导：实现目标的方法有很多，同学们可以根据自身的情况和目标的特点，选择、运用合适的方法。
4．拓展。
学生结合“成长树”上的“个人目标”卡，说说自己还有哪些实现目标的好方法。
预设：
（1）拟定一个实现目标的计划表，做到心中有数。
（2）学会管理好时间，是一种实现目标的好方法。
（3）实现目标要有信心、有决心，不动摇。
5．齐读儿歌：
我有一个新目标，它是我的小动力。
天天向上不放松，快乐成长有意义。
我们有个新目标，它是我们的约定。
细化目标学榜样，新的学期齐努力。
课堂总结
诵读儿歌：我有一个小目标，它是我的小动力。天天向上不放松，快乐成长有意义。
千里之行，始于足下。要实现美好的目标，关键靠我们的行动。制订好了目标，明确了方向，运用正确的方法，坚持努力，相信大家在新学期一定能取得新的进步！
课后活动
1．思考：本学期你想给自己制订什么目标？你想给自己所在的班级制订什么目标？
2．采访：同学、家长或者老师希望我保持哪些优点，改进哪些不足？
3. 课后，请同学们继续搭建“攀登梯”，根据自身的情况和目标的特点，选择、运用合适的方法，努力实现新目标！