跨学科主体学习——认识东南亚的世界遗产【课件+教学设计】——2025新教材人教版初一地理下册

认识东南亚的世界遗产【跨学科主题学习】区域认知：通过运用所学的地理知识，能确定各种文化遗产的类别及其分布。综合思维：小组合作运用地图知识，了解各世界遗产的地理位置。人地协调观：认识世界遗产在地理、历史、艺术等领域具有特殊意义，是全人类的瑰宝，形成保护世界遗产的意识，树立可持续发展的观念。地理实践力：绘制世界遗产的旅游地图，合理规划行程。目录： 01/了解东南亚世界遗产的名称及类别02/绘制东南亚世界遗产分布图03/制作东南亚世界遗产墙报04/分组规划旅游线路世界遗产是被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的文物古迹和自然景观，在地理、历史、艺术等领域具有特殊意义，是全人类的瑰宝。什么是世界遗产呢？世界遗产怎么分类呢？这类遗产包括具有历史、艺术或科学价值的人类创造物，如历史建筑、考古遗址、古迹、艺术作品、传统工艺等。这类遗产通常具有独特的自然美景、珍稀的动植物种类或重要的地质现象。既具有突出文化价值又具有突出自然价值的景观。柬埔寨吴哥窟越南下龙湾越南长安名胜群截至2021年第44届世界遗产大会，东南亚共有世界遗产42处。参照表1，自主设计表格，分组统计不同国家的世界遗产信息。东南亚自然遗产统计表在地图上标注世界遗产的位置，有助于直观了解世界遗产的空间分布。参照表1，自主设计图例，将统计的世界遗产标注在东南亚地图（图1）上。以小组为单位，选取一处东南亚世界遗产，调查其地理、历史背景，入选世界遗产的原因，保护与利用情况等。根据调查结果，制作一张墙报，在班级或校园展示。要点提示：墙报应图文并茂。内容上应完整地呈现调查结果；形式上可采用手绘作品、地图、图片等，还可以结合典型建筑或独特景观特征进行艺术设计。小贾老师原创课件，侵权必究！18435121995视频：吴哥窟吴哥窟为什么入选世界文化遗产？①宏伟的建筑②精细的浮雕③深厚的历史价值吴哥窟现在的保护利用情况是什么样的呢？ 各组规划一条从学校所在地到所选世界遗产的旅游线路，安排行程，准备旅游物品，介绍该处世界遗产可供旅游的内容与价值，设计多种观光、体验等活动。各组设计的方案经展示、交流可形成方案汇编。1.确定要参观的一处或几处世界遗产: ____________________ 2.活动流程(1)走访旅行社或浏览网站，规划切实可行的旅游线路(2)结合当地环境特点，合理安排行程、准备旅游物品(3)查阅要参观的世界遗产的旅游内容和价值(4)结合当地特色，设计多种观光、体验等活动(5)将所查阅资料和旅游规划进行汇总、筛选，带至学校。【湘教版】初一地理 下册 ◎ 谢 谢 观 看1、本课件受《中华人民共和国著作权法》保护，版权归创作者所有，您购买后享有课件使用权，仅限在个人课堂教学范围内使用。2、本课件仅供购买者一人使用，不得将购买的课件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼单、参赛、在其他平台发布或作为礼物赠送他人。如涉及以上条款，均属于侵犯我方权益，对于以上违法行为，我方将坚决采取法律武器维权。3、本课件包含隐藏水印，仅用于维权使用，不会影响您的课堂教学。4、原创不易，欢迎您积极举报，共同打击“二道贩子”，保护原创，谢谢！版权声明