第七章 《力》单元复习—初中物理八年级下册 知识点梳理+练习（人教版2024）

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第7章 力 单元复习目录TOC \o "1-2" \h \u  HYPERLINK \l "_Toc8593" 一、单元思维导图  PAGEREF _Toc8593 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc20125" 二、主要知识点  PAGEREF _Toc20125 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc674" 知识点1：力  PAGEREF _Toc674 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc31174" 知识点2：弹力  PAGEREF _Toc31174 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc19632" 知识点3：重力  PAGEREF _Toc19632 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc5411" 三、易错易混点  PAGEREF _Toc5411 \h 5 HYPERLINK \l "_Toc31140" 易错点1：对力概念的理解  PAGEREF _Toc31140 \h 5 HYPERLINK \l "_Toc20033" 易错点2：不能正确理解相互作用力的大小  PAGEREF _Toc20033 \h 7 HYPERLINK \l "_Toc22271" 易错点3：不能正确区分施力物体和受力物体  PAGEREF _Toc22271 \h 8 HYPERLINK \l "_Toc16950" 易错点4：对弹力概念的理解  PAGEREF _Toc16950 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc25771" 易错点5：弹簧测力计的吊环和挂钩同时受力示数的大小判断  PAGEREF _Toc25771 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc13232" 易错点6：混淆质量与重量  PAGEREF _Toc13232 \h 13 HYPERLINK \l "_Toc15202" 易错点7：对重心的理解易出错  PAGEREF _Toc15202 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc15931" 四、考点突破  PAGEREF _Toc15931 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc16211" 考点1：力的概念及理解  PAGEREF _Toc16211 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc22738" 考点2：力的作用效果  PAGEREF _Toc22738 \h 20 HYPERLINK \l "_Toc18669" 考点3：力的三要素  PAGEREF _Toc18669 \h 23 HYPERLINK \l "_Toc18950" 考点4：弹力基础  PAGEREF _Toc18950 \h 23 HYPERLINK \l "_Toc31986" 考点5：弹簧及弹簧测力计  PAGEREF _Toc31986 \h 29 HYPERLINK \l "_Toc565" 考点6：重力及三要素  PAGEREF _Toc565 \h 33一、单元思维导图二、主要知识点知识点1：力1．力的概念：力是物体对物体的作用，通常用字母 F表示。2．施力物体和受力物体(1)施力物体：对别的物体施加力的作用的物体。(2)受力物体：受到力的作用的物体。3．力的单位：在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。4．一些力的大小5．力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。(1).形变：指物体的形状和体积的改变，形变可以是非常明显的，也可以是非常微小的。如用手压桌面，桌面的微小形变是我们观察不到的。(2).物体的运动状态的变化：(1)速度大小的改变；(2)运动方向的改变；(3)速度大小和运动方向同时发生改变。6．力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，分别是力的大小、方向、作用点。7．力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式叫做力的示意图。8．力的作用的相互性：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。9．一对相互作用力的关系：相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上。知识点2：弹力1．弹性形变和非弹性形变(1)弹性形变：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性，物体在弹性限度内发生的形变叫弹性形变。(2)非弹性形变：物体在受力时发生形变，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性，这类物体发生的形变叫非弹性形变。2．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。我们常说的拉力、压力、支持力等都属于弹力。3．弹力的三要素4．弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧测力计就是利用这个道理制成的。(2)构造：主要是由弹簧、刻度盘、指针等组成的。2．常见的测力计：为了满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计、拉力计等。3．正确使用弹簧测力计注意(1)测量前，认清量程，不要测量超过量程的力。(2)明确分度值，了解每一小格和每一大格所表示的力的大小。(3)校零：测量前使指针对准零刻度线。(4)测量力的大小时，要使测力计的轴线与所测力的方向一致，弹簧不要接触刻度盘。知识点3：重力1．重力(1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。(2)符号：重力通常用字母G表示。(3)施力物体：重力的施力物体是地球(4)重力的作用效果：如使水往低处流，使树叶和雪花落向地面。”2．重力的大小（1）重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值是定值约等于9.8 N/ kg，用字母g表示。（2）g值的物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。（3）重力的计算公式：G= mg3．重力的方向（1）方向：重力的方向总是竖直向下的。（2）应用：利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成铅垂线来检查墙壁是否竖直，也可以在水平仪上悬挂一根铅垂线，检查物体表面是否水平口。4．重心(1)概念：重力在物体上的作用点叫重心(2)确定物体的重心①质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。②质量分布不均匀、形状不规则的物体，重心与物体的形状和质量分布有关。三、易错易混点易错点1：对力概念的理解【辨析】理解力的概念有两个要点：（1）有力的作用时，必定涉及两个物体，单独一个物体不能产生力的作用；（2）两个物体间必须发生作用，与物体是否接触无关，故“接触与否”不能作为判断是否产生力的依据。【典例1】关于力、重力、弹力，下列说法中正确的是（　　）A．力作用在物体上一定能改变其运动状态B．物体间只要相互接触，就一定会产生力C．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体D．划船时使船前进的力是水对船桨的力【答案】D【详解】A．力作用在物体上，不一定改变其运动状态。这是因为如果物体所受合力为零相当与物体不受力，则物体的运动状态将保持不变。故A错误；B．物体间相互接触，并不一定产生力。产生力的条件不仅仅是接触，还需要有相互作用。例如，两个放在光滑水平面上的物体相互接触，但如果没有外力作用，它们之间就不会有力的作用，故B错误；C．重力是由于地球对物体的吸引而产生的力。在重力中，地球是施力物体，物体是受力物体。故C错误；D．划船时，人通过船桨向后划水，由于力的作用是相互的，水会对船桨产生一个向前的反作用力。这个力就是使船前进的力，故D正确。故选D。【变式1-1】关于力的概念，下列说法正确的是（    ）A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力C．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用D．发生力的作用的物体必须相互接触【答案】C【详解】A．力是物体对物体的作用，一个力必然有施力物体和受力物体，一个物体不可能有力的作用，故A错误；B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，力的作用是相互的，同时，桌子对手也施加了力，故B错误；CD．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用，如空中飞行的小鸟受到重力作用，故C正确，D错误。故选C。【典例1-2】下列关于力的说法，正确的是（    ）A．单独的一个物体也能产生力的作用B．地球对苹果有吸引力，苹果对地球也有吸引力C．用弹簧测力计测重力时，使弹簧伸长的力是物体的重力D．用力推教室的墙壁，墙壁未被推动，说明力没有作用效果【答案】B【详解】A．力是物体对物体的作用，必须有施力物体和受力物体，单独的一个物体不能产生力的作用，故A错误；B．物体间力的作用是相互的，地球对苹果有吸引力，苹果对地球也有吸引力，故B正确；C．用弹簧测力计测重力时，使弹簧伸长的力是物体对弹簧的拉力，故C错误；D．用力推教室的墙壁，墙壁未被推动，但墙壁的形状发生了改变，这个推力的作用效果是使物体的形状发生了改变，故D错误。故选B。易错点2：不能正确理解相互作用力的大小【辨析】物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，与物体的大小、运动状态等无关。如大人与小孩发生碰撞(大小不同)鸡蛋碰石头(硬度不同)轮滑女孩推墙(运动状态不同)等，其相互作用力的大小都是相等的。【典例2】用鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明 ；蛋破而石头不破，在相碰时，鸡蛋给石头的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头给鸡蛋的力。【答案】 物体间力的作用是相互的 等于【详解】[1][2]鸡蛋碰石头时，对石头有力的作用，同时石头给鸡蛋一个反作用力，说明物体间力的作用是相互的；这两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，所以它们的大小相等，即鸡蛋给石头的力等于石头给鸡蛋的力。【变式2-1】如图所示，小红穿着轮滑鞋用手推墙，发现自己却远离墙运动，这说明物体间力的作用是 的；墙对小红的力 （选填“等于”“大于”或“小于”）小红推墙的力。【答案】 相互 等于【详解】[1]小女孩用手推墙，对墙施加了力的作用，由于力的作用是相互的，小女孩会受到墙对她的反作用，所以她会后退。[2]墙对小红的力和小红推墙的力，是一对相互作用力，它们的大小是相等的。【变式2-2】小明做了如图甲所示小实验，一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，气球处于静止。观察到气球两侧形变程度不同，则两只手对气球施加的力大小 （相等/不相等）。如图乙所示是小明在活动课中制作的喷气“气球火箭”，当把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时向右运动，这说明力的作用是 。【答案】 相等 相互的【详解】[1]气球处于静止状态，即处于平衡状态，受到平衡力的作用，气球受到两只手的压力，由平衡力的条件可知，两只手对气球施加的力大小相等。[2]把封口的夹子松开，气球向左喷出气体，在气体推力的作用下向右运动，这说明力的作用是相互的。易错点3：不能正确区分施力物体和受力物体【辨析】错误的认为力可以传递，不能正确区分施力物体和受力物体，力必须是物体间的“直接作用”，间接作用不能算作两个物体间的相互作用。【典例3】找出下列情况下的施力物体和受力物体。(1)风吹草动，施力物体是 ，受力物体是 。(2)小磁针被铁钉吸走，施力物体是 ，受力物体是 。(3)手握啤酒瓶，施力物体是 ，受力物体是 。(4)小明被石头绊倒，施力物体是 ，受力物体是 。【答案】(1) 风 草(2) 铁钉 小磁针(3) 手 啤酒瓶(4) 石头 小明【解析】【小题1】风吹草动，草是被研究的对象，所以草是受力物体，风是施力物体。【小题2】小磁针被铁钉吸走，受力的是小磁针，故铁钉是施力物体，小磁针是受力物体。【小题3】手握啤酒瓶，握这个动词后面的啤酒瓶是受力物体，手是施力物体。【小题4】石头给小明施加作用力导致小明被绊倒，石头是施力物体，小明是受力物体。【变式3-1】如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举，在酒泉卫星发射中心一飞冲天，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（   ）A．喷出的燃气 B．火箭 C．地球 D．底座【答案】A【详解】如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举，在酒泉卫星发射中心一飞冲天，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后，火箭喷出燃气时给燃气一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，同时喷出的燃气给火箭一个向上的力，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是喷出的燃气，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【变式3-2】嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”）。【答案】 前方 燃气【详解】[1][2]降落时，需要减速，则发动机喷管工作时，应使探测器受到一个向后的作用力，则发动机喷管应朝向前方，向前方喷出气体，据力的作用是相互的，则喷出的气体对探测器有一个向后的作用力。这个作用力的施力物体是燃气。易错点4：对弹力概念的理解【典例4】（多选）用力压橡皮泥，如图甲所示；在弹簧的弹性限度内，用力压或拉弹簧，如图乙所示。以下说法正确的是（   ）A．图甲中，手对橡皮泥的压力是弹力B．图乙中，用力压弹簧，弹簧对手没有产生弹力C．图乙中，只有用力拉弹簧才能说明力可以使物体发生形变D．图乙中用力拉弹簧，两手拉开的距离越大感到越费力，是因为弹簧的伸长量变大【答案】AD【详解】A．题图甲中，手对橡皮泥的压力是手发生弹性形变产生的，因此手对橡皮泥的压力是弹力，故A正确；B．题图乙中，力的作用是相互的，用力压弹簧的同时，弹簧也在对手施加力，弹簧由于发生弹性形变而产生弹力，所以弹簧对手产生了弹力，故B错误；C．题图乙中，对弹簧施加拉力或者压力都可以使弹簧发生形变，故C错误；D．在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，所以弹簧被拉的越长，施加的拉力越大，故D正确。故选AD。【变式4-1】如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时小球通过压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上所受弹簧弹力的大小和方向，则（　　）A．从A运动到O，弹力方向向右，弹力逐渐减小B．从A运动到O，弹力方向向左，弹力逐渐减小C．从O运动到B，弹力方向向左，弹力逐渐增大D．从O运动到B，弹力方向向右，弹力逐渐减小【答案】AC【详解】AB．小球从A运动到O的过程中，弹簧处于压缩状态，此时小球所受弹力方向向右，由于弹簧在逐渐恢复原状，压缩量在减小，根据在弹性限度内，物体的形变量越大，产生的弹力越大（反之越小），则弹簧对小球的弹力在逐渐减小，故从A运动到O的过程中，小球所受弹力方向向右，弹力逐渐减小，故A符合题意，B不符合题意；CD．小球从O运动到B的过程中，弹簧处于伸长状态，此时小球所受弹力方向向左，由于弹簧在逐渐被拉长，伸长量在逐渐增大，根据在弹性限度内，物体的形变量越大，产生的弹力越大，则弹簧对小球的弹力在逐渐增大，故小球从O运动到B的过程中，小球所受弹力方向向左，弹力逐渐增大，故C符合题意，D不符合题意。故选AC。【变式4-2】2024年跳水世界杯总决赛于4月中旬在西安举行。跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生 形变，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 的，产生的竖直向上的 力使运动员向上运动。【答案】 弹性 相互 弹【详解】[1][2][3]物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力使板发生弹性形变。因为物体间力的作用是相互的，运动员在向下压跳板的过程中对跳板有向下的力，同时跳板对运动员有一个向上的弹力，这个弹力改变运动员的运动状态，使运动员向上运动。易错点5：弹簧测力计的吊环和挂钩同时受力示数的大小判断【辨析】当一个弹簧测力计的吊环和挂钩同时受到力的作用是，外壳上的力对弹簧起固定作用，而不是对弹簧起拉伸作用，作用在挂钩上的力才是使弹簧伸长的力，弹簧测力计的示数是拉伸弹簧使弹簧发生形变的力的大小，而不是两端拉力之和，也不是两端拉力之差。【典例5】在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得 ，利用这个原理可以制作弹簧测力计。如图甲所示，圆筒测力计下挂有一个重物，重物对挂钩的拉力为2N，则此测力计的分度值为 N。如果用拉力F竖直向下拉动挂钩，如图乙所示，则拉力F为 N。【答案】 越长 0.2 0.8【详解】[1]在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长，利用这个原理可以制成弹簧测力计，利用弹簧测力计可以测量重力或拉力的大小。[2]因为重物静止时，弹簧测力计对重物的拉力与重物受到的重力是一对平衡力，大小相等，所以弹簧测力计对物体的拉力为F拉=G=2N根据图甲可知，弹簧测力计有10个小格，所以弹簧测力计的分度值为[3]根据图乙可知，弹簧测力计有4个小格，所以图乙中拉力【变式5-1】将一弹簧测力计按照图甲使用，弹簧测力计的读数为4.0N，若把弹簧测力计倒置，像图乙这样使用，两种情况下弹簧测力计下面挂的是同一物体，则图乙中弹簧测力计的读数应（   ）A．小于4.0N B．等于4.0N C．大于4.0N D．无法确定【答案】C【详解】将弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计的示数等于弹簧测力计自身重力和物体对弹簧的拉力之和，所以弹簧测力计的示数大于4.0N。故选C。【变式5-2】在学习弹簧测力计的使用后，甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用5N的力，如图所示。则弹簧测力计的示数为（弹簧测力计的自重不计）（   ）A．10N B．0N C．20N D．5N【答案】D【详解】弹簧测力计的两端受的力均为5N，处于静止状态，挂钩一端受的力为5N，所以弹簧测力计的示数为5N，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。易错点6：混淆质量与重量【典例6】下面关于重力与质量的说法正确的是（　　）A．1kg=9.8NB．重心一定在物体上C．物体所受的重力与质量成正比D．同一物体在地球和月球上的质量和重力都不同【答案】C【详解】A．由G=mg可知，质量为1kg的物体受到的重力为1kg是质量大小，9.8N是重力大小，质量和力不属于同一个物理量，不能进行比较大小，故A错误；B．重力的作用点叫做物体的重心，大多数物体的重心在物体上，少数物体的重心不在物体上（如环形物体），故B错误；C．由G=mg得物体受到的重力跟它质量成正比，故C正确；D．质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置，则质量不会发生改变；所以在地球和月球上的同一物体，仅是位置发生变化，所以质量不变；而月球上物体的受到的重力是地球上受到的重力的六分之一，同一物体在地球和月球上受到的重力会不同，故D错误。故选C。【变式6-1】关于“9.8牛/千克”所表示的物理意义是（　　）A．9.8牛等于1千克B．9.8千克等于1牛C．质量是9.8千克的物体受到的重力是1牛D．质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛【答案】D【详解】由可知，g的物理意义为质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。【变式6-2】关于物体的重力，下列说法中正确的是（　　）A．因为g=9.8 N/kg，所以1 kg=9.8 NB．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上D．物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比【答案】D【详解】A． g=9.8 N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，1kg表示的是质量，9.8N表示的是力，两者是不同的物理量，不相等，故A错误；B．地面附近的物体都受到重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，故B错误；C．物体的每个部分都受到重力作用，物体的重心是物体所受重力的等效作用点，重心不一定在物体上，故C错误；D． 物体受到的重力跟物体的质量成正比，物体所含物质的多少叫质量，所以，物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比，故D正确。故选D。易错点7：对重心的理解易出错【辨析】不管物体是运动的还是处于静止的，也不管物体是否受到其他力的作用，重力的方向总是竖直向下的。重力的作用点常花在物体的重心上，形状规则且质量分布的物体，重心在其几何重心上。重心可以在物体上，也可以不在物体上，如圆环的重心就不在物体上。【典例7】关于重力与重心的说法，不正确的是（　　）A．物体的重心不一定在物体上B．重力的方向总是竖直向下C．物体的质量与所受的重力成正比D．降低物体的重心，有助于提高物体的稳定程度【答案】C【详解】A．物体的重心不一定在物体上，比如：圆环、足球等，故A正确，不符合题意；B．重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向，故B正确，不符合题意；C．物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值是定值，故C错误，符合题意；D．提高物体稳度的方法是降低重心和增大支撑面，所以降低物体的重心，有助于提高物体的稳定程度，故D正确，不符合题意。故选C。【变式7-1】下列关于重力的说法，正确的是（　　）A．小朋友不小心一松手，玩的气球上升到了高空，可见气球不受重力B．停在斜坡上的汽车，一松刹车，汽车沿斜坡下滑，所以重力方向有时是沿斜坡向下的C．物体的重心总是在物体上D．以上说法都不对【答案】D【详解】A．地球附近的一切物体都受到重力作用，故A错误； B．重力的方向始终是竖直向下的，故B错误；C．物体的重心不一定在物体上，如圆环或足球等，故C错误；D．ABC说法都不对，故D正确。故选D。【变式7-2】某抽奖转盘，指针在转盘正上方，如图所示。抽奖人转动匀质转盘，等到转盘静止时，指针所指即为所获奖项。如果在圆盘上粘贴一块铁片，以增加一等奖的获奖几率，下列粘贴位置，效果最好的是（　　）A．“四等奖”区域并远离圆心 B．“四等奖”区域并靠近圆心C．“一等奖”区域并远离圆心 D．“一等奖”区域并靠近圆心【答案】A【详解】由图可知，原来转盘的重心在圆心，由于重力的作用点在物体的重心位置，所以转盘停止转动后，停在任何位置的几率相同；为了增加一等奖的获奖几率，则圆盘的重心需要在“一等奖”区域以圆心为对称点的区域，即图中“四等奖”的区域，在“四等奖”区域并远离圆心粘贴一块铁片，可以使圆盘（包括贴片在内）的重心在“四等奖”区域内，这样受圆盘重力的作用，圆盘静止时其重心在圆心的下方，使“一等奖”在指针的下面，达到增加一等奖获奖几率的目的，故BCD不符合题意，A符合题意。故选A。四、考点突破考点1：力的概念及理解1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(1)不接触的两个物体一定不会产生力的作用。( )(2)有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变。( )(3)物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。( )(4)在一定范围内，弹簧的长度跟所受的外力成正比。( )(5)地面附近的一切物体都会受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的。( )【答案】(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√【详解】（1）力是物体间的相互作用，不接触的两个物体也会产生力的作用，比如磁体之间不接触也会有力的作用，故该说法错误。（2）当平衡力作用在物体上时，物体保持静止状态或匀速直线运动状态，也就是运动状态保持不变，故该说法错误。（3）物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也会对该物体有力的作用，所以，施力物体同时也是受力物体。故该说法正确。（4）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，拉力增大几倍，弹簧的伸长量就增大几倍，即：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。故该说法错误。（5）重力是任何地球表面的物体都受到的地球对它的吸引的力，方向竖直向下，所以，地面附近的一切物体都会受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的。故该说法正确。2．（多选）下列有关力的说法中，正确的是（　　）A．力不能脱离物体而存在B．一个物体也能产生力的作用C．不接触的两个物体之间一定不会产生力的作用D．产生力的两个物体之间一定发生了相互作用【答案】AD【详解】ABD．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，一个物体也不能产生力的作用，产生力的两个物体之间一定发生了相互作用，故B错误，AD正确；C．不接触的物体之间也可以有力的作用，如磁铁之间的相互作用，故C错误。故选AD。3．（23-24八年级下·江西南昌·期中）下列关于力的说法，错误的是（　　）A．两个物体相互接触，不一定有力的作用B．力的作用效果是相互的C．不接触的物体也可以产生力的作用D．力是维持物体运动状态的原因【答案】D【详解】A．两个物体相互接触，如果没有相互挤压，它们之间没有力的作用，故A正确，不符合题意；B．力的作用效果是相互的，作为施力物体的同时也是受力物体，故B正确，不符合题意；C．不接触的物体也可以产生力的作用，如磁力，故C正确，不符合题意；D．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体运动状态的原因，故D错误，符合题意。故选D。4．（23-24八年级下·甘肃庆阳·期中）下列有关力的说法中，错误的是（    ）A．“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力的作用B．不相互接触的物体之间也能产生力的作用C．射箭运动员将弓拉弯，说明力可以改变物体的形状D．地面附近的物体受到重力，重心一定在物体上【答案】D【详解】A．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，要有两个或两个以上物体，成语”孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力的作用，故A正确，不符合题意；B．没有直接接触的物体之间也会发生力的作用，例如磁力、重力作用等，故B正确，不符合题意；C．拉弓时，弓的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状，故C正确，不符合题意；D．物体的重心与物体的形状和质量分布两个因素有关，重心不一定在物体上，也可能在物体之外，比如均匀圆环的重心在环心，故D错误，符合题意。故选D。5．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图是运动员击球时的情景，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ；球撞击球案后发生 （选填“弹性”或“塑性”）形变又被弹起，最后球落向地面是因为受到 力的作用。【答案】 球拍 球 弹性 重【详解】[1][2]力是物体对物体的作用，球和球拍之间有力的作用，以球为研究对象，球受到的力是球拍施加的，故施力物体是球拍，受力物体是球。[3][4]球撞击球案后发生弹性形变，受到弹力的作用，球又被弹起；球最后由于受到竖直向下的重力落向地面。考点2：力的作用效果6．小明和小刚相约打台球，小明用球杆将白球击出，白球撞击红球将红球击进球洞，如图所示。下列说法正确的是（　　）A．红球被击进球洞，说明力能改变物体的形状B．白球撞击红球的力大于红球撞击白球的力C．小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的大小有关D．白球撞击红球后白球的运动方向改变，说明力的作用是相互的【答案】D【详解】A．静止在球桌上的红球受到白球的撞击力后向球洞方向运动，红球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态，故A错误；BD．因为物体间力的作用是相互的，所以白球撞击红球时，红球受到白球的撞击力，同时白球也受到红球的撞击力，这两个力大小相等（白球撞击红球的力等于红球撞击白球的力），方向相反，所以白球撞击红球后，红球运动方向改变，白球的运动方向也会发生改变，即说明物体间力的作用是相互的，故B错误，D正确；C．因为力的作用效果与力的作用点有关，所以打台球时，要控制好白球撞击红球的位置，撞击位置不同，红球的运动方向也不同，故小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的作用点有关，故C错误。故选D。7．（多选）小球向左运动与弹簧接触后，经历了图甲、乙所示的过程，下列说法正确的是（    ）A．压缩过程说明力可以改变物体的形状B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C．弹开过程中小球没有受到力的作用D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向【答案】ABD【详解】A．在压缩过程，小球对弹簧有力的作用，使弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；B．在压缩过程，弹簧对小球也有力的作用，使小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢， 故B正确；C．小球被弹开的过程中，弹簧对小球有力的作用，物体间力的作用是相互的，小球对弹簧也有力的作用，故C错误；D．在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确。 故选ABD。8．（23-24八年级上·甘肃张掖·阶段练习）在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明物体间力的作用是 ；力不能脱离 而存在。但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 ；后者改变运动员的 。【答案】 相互的 物体 形状 运动状态【详解】[1]物体间力的作用是相互的，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了反作用力。[2]力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。[3][4]运动员对跳板施力时，跳板变弯，发生了形变；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，运动状态改变了。9．（24-25八年级上·福建厦门·阶段练习）如图，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能改变物体的 ；同时小车将向 （选填“左”或“右”）运动，原因是 。【答案】 运动状态 右 物体间力的作用是相互的【详解】[1]当电风扇工作时，扇叶对空气施加了一个向后的力，使得原本静止的空气开始流动起来。这说明力能改变物体的运动状态[2][3]由于物体间力的作用是相互的，当扇叶对空气施加一个向后的力时，空气也会对扇叶施加一个大小相等、方向相反的力，即一个向前的力。这个向前的力作用在小车上，会使小车受到一个向前的推力，因此小车将向右运动。10．（23-24八年级下·四川德阳·阶段练习）如图所示，质量较大的甲同学、质量较小的乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用力推乙，乙向后退，这里力的作用效果是改变物体的 ；甲推乙的同时甲也后退，说明物体间力的作用是 。【答案】 运动状态 相互的【详解】[1]当甲用力推乙时，乙往后退，乙由静止状态变为运动状态，说明力的一个作用效果是可以使物体的运动状态发生改变。[2]甲推乙的同时甲也后退，证明甲也受到了力的作 用，说明物体间力的作用是相互的。考点3：力的三要素11．（23-24八年级下·北京大兴·期中）如图所示，人分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感到推门的难易程度不同，这说明（     ）A．力的作用效果与力的大小有关B．力的作用效果与力的作用点有关C．物体间力的作用是相互的D．力能使物体发生形变【答案】B【详解】在A、B、C处用同样大小的力推门，则力的作用点不同，力的大小相同，力的方向相同；感到手推门的难易程度不同，这说明力的作用效果不同，所以说明力的作用效果与力的作用点有关，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。12．下列四幅图中关于力的现象的描述，其中不能说明力的作用是相互的现象是（　　）A．图甲中，穿着旱冰鞋的小红用手向前推墙后，她由静止开动向后退B．图乙，分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，在A处更容易将门推动C．图丙，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后两个小车都向后退D．图丁，人坐在小船上，用力向前推开另一艘小船，自己坐的小船却向后移动【答案】B【详解】A．图甲中，小红用手向前推墙，对墙有向前的作用力，而她向后退，是由于她也受到墙的作用力，这是因为力的作用是相互的，故A不符合题意；B．图乙中，在A、B、C处用相同大小的力推门，三个力的作用点不同，推动门的难易不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故B符合题意；C．图丙中，将放有磁体的小车靠近后松手，两个小车都向后退，这是因为左侧小车受到右侧小车的作用力，而右侧小车也受到左侧小车的作用力，这说明力的作用是相互的，故C不符合题意；D．人用力向前推另一艘小船，对另一艘小船有力的作用，而自己所坐的小船向后移动，说明自己所坐的小船也受到另一艘小船的力的作用，说明力的作用是相互的，故D不符合题意。故选B13．（23-24九年级上·湖南长沙·开学考试）小华和小刚相约打台球，小华用球杆将白球击出，白球撞击红球将红球击进球洞，如图所示，下列说法正确的是（　　）A．白球撞击红球后白球运动方向改变，说明力的作用是相互的B．红球被击进球洞，说明力能改变物体的形状C．小华使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的方向有关D．白球撞击红球的力大于红球撞击白球的力【答案】A【详解】AD．因为力的作用是相互的，所以白球撞击红球时，红球受到白球的撞击力，同时白球也受到红球的撞击力，这两个力大小相等，方向相反，所以白球撞击红球后，红球运动方向改变，白球的运动方向也会发生改变，即说明力的作用是相互的，故A正确，D错误；B．静止在球桌上的红球受到白球的撞击力后向球洞方向运动，红球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态，故B错误；C．因为力的作用效果与力的作用点有关，所以打台球时，要控制好白球撞击红球的位置，撞击位置不同，红球的运动方向也不同，故C错误。故选A。14．烧水用的水壶如图所示。要将水壶从火源上提起，通常手向上提把手的 处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的 （前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的 影响力的作用效果。【答案】 A B 作用点【详解】力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态。力的三要素是：力的大小、方向、作用点。力三要素都能影响力的作用效果。[1][2][3]由生活经验可知，将水壶从火源上提起时，手应提在水壶把手的A处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手应提在水壶把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的作用点影响力的作用效果。15．分析下面所给出的几个现象，归纳出影响力的效果的三个要素：（1）塑料尺子很容易被折断，却很难被拉断。（2）用手抓住一根长木棒的中间，很容易把它拿起来，而用手抓住木棒的一端却很难。（3）排球运动员扣球时，球很快落向地面。（4）小孩搬不动的一块石头，大人却能搬动。影响力的效果的因素是：A．影响因素1： ，上述能说明的例子有 。B．影响因素2： ，上述能说明的例子有 。C．影响因素3： ，上述能说明的例子有 。（只填例子的序号）【答案】 力的大小 （4） 力的方向 （1）（3） 力的作用点 （2）【详解】（1）塑料尺子很容易被折断，却很难被拉断，说明力的方向影响力的作用效果；（2）用手抓住一根长木棒的中间，很容易把它拿起来，而用手抓住木棒的一端却很难，说明力的作用点影响力的作用效果；（3）排球运动员扣球时，球很快落向地面，说明力的方向影响力的作用效果；（4）小孩搬不动的一块石头，大人却能搬动，说明力的大小影响力的作用效果；影响力的效果的因素是：A．影响因素1：力的大小，上述能说明的例子有（4）；B．影响因素2：力的方向，上述能说明的例子有（1）（3）；C．影响因素3：力的作用点，上述能说明的例子有（2）。考点4：弹力基础16．如图所示的各个力中，不属于弹力的是（    ）A．推土机对泥土的推力 B．大象对跷跷板的压力C．磁体对小铁球的吸引力 D．绳子对小车的拉力【答案】C【详解】A．推土机对泥土的推力是由于推土机发生弹性形变而对泥土产生的力，属于弹力，故A不符合题意；B．大象对跷跷板的压力是由于大象发生弹性形变而对跷跷板产生的力，属于弹力，故B不符合题意；C．磁体和小铁球没有接触，所以磁体对小铁球的吸引力不属于弹力，故C符合题意；D．绳子对小车的拉力是由于绳子发生伸长的弹性形变而对小车产生的力，属于弹力，故D不符合题意。故选C。17．如图所示的物体中发生的不是弹性形变的是（　　）A．压弯的钢条 B．按压后的橡皮泥C．压扁的皮球 D．拉弯的竹子【答案】B【详解】A．压弯的钢条，当外力撤去后，钢条由于自身的弹性会恢复原状，所以这是弹性形变。故A不符合题意；B．按压后的橡皮泥，当外力撤去后，橡皮泥不能恢复原状，会保持被按压后的形状，所以这是非弹性形变。故B符合题意；C．压扁的皮球，当外力撤去后，皮球由于内部的空气压力和自身的弹性会恢复原状，所以这是弹性形变。故C不符合题意；D．拉弯的竹子，当外力撤去后，竹子由于自身的弹性会恢复原状，所以这是弹性形变。故D不符合题意。故选B。18．（23-24八年级下·山东泰安·期中）2024年4月21日跳水世界杯总决赛在西安落幕，中国队获得全部9金中的8金！3米板跳水运动员利用跳板完成跳水动作，如图所示，使跳板向下弯曲发生形变的力是（　　）A．运动员受到的重力 B．跳台对跳板的支持力C．跳板对运动员的支持力 D．运动员对跳板的压力【答案】D【详解】力可以使物体发生形变，使跳板向下弯曲发生形变的力是运动员对跳板向下的压力，作用在跳板上，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。19．（23-24八年级下·广东云浮·期中）如图所示是中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。人们射箭时，弓弦发生了 （选填“弹性”或“塑性”）形变，产生了弹力；在一定限度内，弓弦拉得越满，弹力越 （选填“大”或“小”）；该图中“弓弦”对“箭”的弹力方向是 　（选填“水平”或“竖直”）的。                      　.【答案】 弹性 大 水平【详解】[1]人们射箭时，弓弦具有弹性，因此发生了弹性形变而产生弹力。[2]弹性势能的影响因素是材料和形变程度。所以在一定限度内，弓拉得越满，形变越大，弹力越大。[3]弹力的方向与弹性形变方向相反，由图可知，弹力的方向是水平向左的，即“弓弦”对“箭”的弹力方向是水平的。20．（23-24八年级下·江苏扬州·期中）质量为 1kg 的物体 A 和质量为 2kg 的物体 B 用轻质弹簧连接并竖直地静置于水平地面上。第二次将 A，B 的位置对调，再次静止在地面上。对调后弹簧的形变程度 （选填“变大”“变小”或“不变”），对地面的压力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。【答案】 变大 不变【详解】[1]弹簧受到的弹力等于弹簧上方的物体的重力，B的质量大于A的质量，则B的重力较大，则第二次弹簧受到的弹力较大，则对调后弹簧的形变程度变大。[2]将AB与炎黄看成一个整体，则对调前后，整体的重力不变，整体对地面的压力等于整体的重力，则对调前后，对地面的压力不变。考点5：弹簧及弹簧测力计21．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量∆x（∆x=L-L0）成正比，即，，k叫做弹簧的劲度系数，你根据图像判断下列说法中不正确的是（　　）A．弹簧的原长L0是10cmB．弹簧的劲度系数是40N/mC．当受到的力F为1N时，弹簧一定是伸长了2.5cmD．在弹性限度内，弹簧伸长了10cm时，受到的力F为4N【答案】C【详解】A．从图像中可以看出，当弹簧不受力（即F=0）时，弹簧的长度为10cm，这就是弹簧的原长L0​。故A正确，不符合题意；B．要求弹簧的劲度系数k，我们需要找到图像上的一点，利用胡克定律F=kΔx来求解。当弹簧受到的力F=2N时，形变量代入胡克定律得故B正确，不符合题意；C．当受到的力F为1N时，利用胡克定律求解形变量∆x当弹簧受力为lN时，弹簧可能伸长2.5cm，也可能缩短2.5cm，故C错误，符合题意；D．在弹性限度内，当弹簧伸长了10cm时，即形变量Δx=0.1m，利用胡克定律求解受到的力故D正确，不符合题意。故选C。22．如图所示，一根轻质弹簧竖直放在桌面上，下端固定，上端放一重物m，稳定后弹簧长为L；现将弹簧截成等长的两段，将重物分成两块，如图所示连接后，稳定时两段弹簧的总长为L′，则（　　）A．L′=L B．L′＞L C．L′＜L D．因不知弹簧原长，故无法确定【答案】B【详解】弹簧的伸长量Δx与受到的拉力F（在此处为重力mg）成正比，即F=kΔx，其中k是弹簧的劲度系数。因此，原始弹簧的改变量为。设弹簧原来长度为l0，则上端放一重物m，稳定后弹簧长为将弹簧截成等长的两段，将重物分成两块（每块重），并按图所示连接。由于弹簧被截成两段，每段弹簧的劲度系数会变为原来的两倍，即为2k。此时，每段弹簧受到的压力为。上段弹簧的收缩量为下段弹簧的收缩量稳定时两段弹簧的总长为比较可得：L′＞L，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。23．S1和S2表示劲度系数分别为k1和k2的两根弹簧，k1>k2；a和b表示质量分别为ma和mb的两个小物块，ma>mb，将弹簧与物块按图15方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最大，则应使（　　）A．S1在上，a在上 B．S1在上，b在上C．S2在上，a在上 D．S2在上，b在上【答案】D【详解】把物体悬挂在弹簧的下端，物体静止处于平衡状态，弹簧的拉力F等于物体的重力G，即F=G由胡克定律F=kx知道，在力F一定时，k越小弹簧的伸长量x越大。对于上面的弹簧来说它的拉力F上=（ma+mb）g=kx上由于（ma+mb）g一定，要使x上大一些，k应小，已知k1＞k2，所以S2应在上面，S1挂在下面。S1挂在下面，由胡克定律F=kx知道，在k一定时，F越大弹簧的伸长量x越大，要使x大，已知ma＞mb，所以a应挂在S1下面，b应挂在S1上，S2下。所以S2在上，b在上两根弹簧的总长度最大，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。24．实验室常用的弹簧测力计如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳的重力为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧测力计以如图乙、丙所示的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力竖直向上拉弹簧测力计。则稳定后图乙、丙中弹簧测力计的示数分别为（　　）A． B． C． D．【答案】D【详解】在乙图中，以弹簧测力计的外壳为研究对象，进行受力分析，其受竖直向下的重力G，竖直向上的拉力F0和弹簧的向下的拉力F（即等于此时弹簧测力计的读数），由力的平衡得：F0=G+F，则F=F0−G；对于丙图，以弹簧测力计的挂钩为研究对象，受弹簧向下的拉力F′（即等于此时弹簧测力计的读数），向上的拉力F0，由二力平衡得F′=F0；故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。25．（23-24八年级下·陕西渭南·期中）如图甲所示的弹簧测力计的分度值为 N，用图甲的测力计计测量物体重力前，应对其进行的操作是 ，图乙中的物体保持静止，则所测物体的重力为 N。【答案】 0.2 调零 2.2【详解】[1]由图甲可知，弹簧测力计1N分成5小格，每小格为0.2N，所以弹簧测力计的分度值为0.2。[2]弹簧测力计使用前需要将指针调零。[3]由图乙可知，弹簧测力计的分度值为0.2，指针所在位置的示数为2.2N，所以物体重力为2.2N。考点6：重力及三要素26．（23-24八年级下·云南曲靖·期中）如图所示，质量分布均匀的长方体物体A静止在水平桌面上，下列分析正确的是（　　）A．物体受到的重力是由于物块形变产生的B．物体受到的支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的C．物体受到的支持力大小大于物体对水平桌面的压力大小D．物体A的重心不在物体上【答案】B【详解】A．物体受到的重力是由于地球吸引产生的，故A错误；B．物体受到的支持力竖直向上，是由于水平桌面发生弹性形变，产生的向上的力，故B正确；C．长方体物体A静止在水平桌面上，处于平衡态，物体受到的支持力大小等于物体对水平桌面的压力大小，故C错误；D．物体A是质量均匀，形状规则的物体，重心在几何中心处，即在物体身上，故D错误。故选B。27．（24-25八年级上·云南曲靖·期中）关于重力与重心下列说法正确的是（　　）A．物体在空中下落时受到的重力比静止时受到的重力大B．规则物体的重心一定在其几何中心C．放在桌面上的物体对桌面的压力，其实就是该物体的重力D．重力的方向总是竖直向下的【答案】D【详解】A．物体受到重力的大小与质量有关，在空中下落时受到的重力与静止时受到的重力大小相等，故A错误；B．质量分布均匀、形状规则的物体的重心在几何中心上，规则物体的重心不一定在其几何中心，可能质量分布不均匀，故B错误；C．压力是由于物体发生弹性形变产生的，属于弹力，重力是由于地球的吸引产生的，因此压力不是重力，故C错误；D．重力的方向总是竖直向下的，不是垂直向下，故D正确。故选D。28．如图所示，圭表是中国古代重要的天文仪器，圭表通过测量正午日影长度来推测二十四节气。“圭”使用金属材料制作，使底座较重，这是通过降低 的办法来维持圭表的稳定。铅垂线是利用了重力的方向总是 。【答案】 重心 竖直向下【详解】[1]物体的重心越低，其稳定性就越高；所以，“圭”使用金属材料制作，使底座较重，这是通过降低重心的办法来维持圭表的稳定。[2]根据重力的特点可知，其方向为竖直向下，铅垂线是利用了重力的方向总是竖直向下来工作的。29．（22-23八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示，不计空气阻力，质量为0.02kg的气球A保持与水平面成45°角的方向匀速直线运动，则气球除了受重力，还要受到一个 N的力，此力的方向是 。气球所受重力的施力物体是 。（g取10N/kg）【答案】 0.2 竖直向上 地球【详解】[1][2]气球的重力气球在空中做匀速直线运动，因此它受到的力是平衡力，不计空气阻力，气球受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，浮力的大小[3]物体由于地球吸引而受到的力叫做重力，故气球所受重力的施力物体是地球。30．（23-24八年级上·贵州贵阳·期末）某纪念碑为岩石制作的实心长方形，长4m宽2m高10m。取同类岩石的样本，用天平测得岩石样本质量为345g，利用量筒和水测得岩石样本体积为，（）求：(1)求岩石样本受到的重力大小。(2)岩石的密度为多少。(3)纪念碑质量为多少。【答案】(1)(2)(3)【详解】（1）岩石样本受到的重力大小为（2）岩石的密度为（3）纪念碑体积为纪念碑质量为31．（24-25八年级·全国·假期作业）像地球一样，月球对它表面附近的物体也有引力，这个力是月球表面物体所受的“重力”，它大约是同一个物体在地球上所受重力的1/6。我国的嫦娥五号成功将1731g月球样品带回地球，这些样品在月球上时受到月球的“重力”大约是多少?【答案】2.885N【详解】月球样品在地球上受到的重力为月球样品在月球表面受到的月球的“重力”为32．在一小桶中分别装满密度已知的四种不同液体后，用弹簧测力计分别测出了它们的总重，记录结果如表所示。由表中数据计算：（g取）(1)小桶受到的重力；(2)若在小桶中装满另一种液体时，用弹簧测力计测得其总重为2.4N，则该液体的密度为多少kg/m3？【答案】(1)0.8N(2)【详解】（1）设塑料桶的重力为G0，容积为V0，由表格数据可得ρ1=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3F1=1.6Nρ2=1.0g/cm3=1.0×103kg/m3F1=1.8N由和F=G=mg得到①②联立①②两式可得G0=0.8N，（2）弹簧测力计的示数时，液体的重力液体的质量液体的密度力力的大小蚂蚁拉动树叶的拉力约 10⁻³N用手托起两个鸡蛋所用的力约1 N扛50 kg化肥用的力约500 N大型拖拉机的牵引力3 × 10⁴ ~ 4 ×10⁴ N长征系列运载火箭的推力约4×10⁷N大 小与使物体发生形变的力相等方 向始终与物体形变的方向相反，或与使物体形变的力的方向相反，且总是与接触面垂直作用点在两个物体的接触面上，也可以等效为接触面上的一点错误说法解释物体由于发生形变而产生的力叫做弹力只有发生了弹性形变的物体才会产生弹力弹簧具有弹力弹簧在自然状态下，没有发生弹性形变时也不具有弹力弹簧的伸长量与受到的拉力成正比缺少“在弹性限度内”这一条件在弹性限度内，弹簧的长度与受到的拉力成正比与拉力成正比的是弹簧的伸长量，而不是弹簧的长度同一物体发生的形变越大，弹力就越大弹性形变越大，弹力越大，若是塑性形变，则不会产生弹力质量重量概念物体所含物质的多少重力的大小单位g、 kg、 mg、tN测量工具天平、各种秤测力计性质与位置、温度、形状、物态无关与位置有关，同一物体所在纬度不同，重量不同液体密度/（）0.81.01.21.4弹簧测力计的示数/N1.61.82.02.2