高中语文人教统编版必修 下册4 窦娥冤（节选）教学ppt课件

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上节课我们学习了关汉卿和戏曲的相关知识并对剧情进行了梳理。回忆所学知识：1.介绍元杂剧。2.用自己的话简单复述一下《窦娥冤》。
根据10个曲牌和故事情节，课文分为三个场景，各个场景分别写了什么？表达了主人公的什么情感？
刽子做喝科，云——结束
开头——只落得两泪涟涟
(刽子云)快行动些——不明不暗，负屈衔冤
无缘无故说我犯王法，没有想到遭受刑罚，大叫一声“冤枉啊”惊天动地。顷刻间我的游魂就会到那阎罗殿，怎么不把天地呀深深埋怨！表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。
【端正好】一曲表现了窦娥怎样的思想感情？
【滚绣球】用了什么修辞手法? 这些修辞什么表达效果?
手法：反问、典故、对比、对偶、呼告、借代、反复
效果： 通过对比和借代，控诉了社会不公、恶人横行，致使善恶颠倒，强化了戏剧冲突；又通过呼告和反问，抒发了窦娥满怀冤屈的极端怨愤之情，使窦娥的反抗精神更强烈有势、淋漓尽致地表达出来，而且运用对偶，使句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。
【滚绣球】中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句?
为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？
指责天地好坏不分，黑白颠倒。
层层递进，感情越来越愤怒。
窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在【滚绣球】一曲中指责天地鬼神？
觉醒过来，看清了黑暗的社会现实
实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定
觉醒意识和反抗精神折射出当时广大人民的反抗精神
相信“青天大老爷” 主持正义，赏善罚恶
自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良孝顺啊！
【叨叨令】中，在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？
这一细节描写不仅使窦娥善良孝顺的形象更丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。
而剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。
窦娥赴法场前与婆婆诀别的情节有何用意？
情节上：与窦娥认罪是为了不让婆婆受苦相照应；窦娥向婆婆请求祭奠也与三桩誓愿的想法一致。
人物上：充分展现了窦娥低微的社会地位和淳朴、善良的美好心灵，使窦娥的形象更立体。
主题上：窦娥的善良美好更突出了她的冤屈之深，从而更深入地揭露了社会的黑暗和现实的残酷。
效果上：在怨天与感天的高亢情绪之间穿插细腻的亲情，形成了情感的起伏变化，更易于打动读者。
分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么？
希望刑场上人了解她的冤屈。
她希望自己的冤屈会得到上天的反应。
她不仅希望个人的冤屈得到证明，而且希望上天能够惩治邪恶。
通过浪漫主义手法，借助想象和夸张，来表达美好的愿望，是传统文学的习惯。着力表现主人公至死不屈的斗争精神，这种精神甚至产生了感天动地的力量。三桩奇愿违背常理，表明了社会的腐败黑暗，充分体现了人民伸张人间正义，杀尽贪官污吏，洗雪冤屈的美好愿望。
窦娥血溅白练、六月飞雪、三年亢旱的誓愿在现实生活中可能实现吗？作者为什么要这样写？
窦娥的这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？
从时间的延续上，一桩比一桩更久长；从空间范围上，一桩比一桩更扩大。三桩誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依次上升的过程，是她斗争的矛头更加明确的过程。
窦娥向天地发誓愿与第一场景中骂天地的情形是否自相矛盾？
自相矛盾。窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的，这正反映了作家的历史和阶级的局限性。
悲苦、善良、孝顺、坚强、刚烈、倔强；不甘屈辱，不畏强暴，不甘于命运的摆布，对亲人细致体贴，对多舛命运勇敢抗争。
在窦娥身上，既有封建思想的烙印，又有反抗性格的影子。她是被压迫、被剥削被损害的妇女的代表，是社会底层的善良坚强而走向反抗的妇女的典型。
《窦娥冤》中的其他人物形象
善良的窦娥却落得被处斩的命运，她的悲剧是谁造成的？
“任何一位观众只要真正被悲剧人物的行动极其崇高精神所吸引，他一定会沿着悲剧作品所设置的方向，将自己的思想情绪和道德判断倾注其中。当你在为之哀伤为之悲痛的同时，你的思想感情就会出现一个瞬间超越的感觉，你就会在精神上获得自由，而且是使内在情感和整个精神状态受到净化的审美自由。悲剧，审美价值的本质就在于这种超越性。”——李青春《文学价值导论》
悲剧具有深刻的道德教育作用。没有独特的痛苦情感体验就不成其为悲剧。
本文有着怎样的艺术特色？
作品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融合。作品用丰富的想像和大胆的夸张。设计超现实的情节，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。 语言通俗自然，朴实生动。评论家以“本色”二字概括其特色。课文中的曲词，都不事雕琢，感情真切，精练优美，浅显而深邃。
具体来说，《窦娥冤》在语言上有以下特点：（1）大量使用源自人民现实生活的、鲜活而富于表现力的口语。如课文中【鲍老儿】一段曲词。（2）灵活运用成语熟语、诗词文句和历史故事。如窦娥在法场发的誓愿，有“素车白马”“古陌荒阡”这样的成语，也有“东海曾经孝妇冤”这样的典故，兼具活泼之美与庄重之致。
（3）大量运用了对比（“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”）、比喻（“一腔怨气喷如火”）、夸张（“枉将他气杀也么哥”）等修辞手法，特别是集中运用了反复手法，淋漓尽致地表现出人物的情感。如指斥天地时的两声“天地也”和发誓愿时的两声“你道是”，是愤厉激昂的声讨；和蔡婆婆相别时的四个“念窦娥”和两声“婆婆也”，则是凄怆婉转的泣诉。
勤劳善良、坚强不屈、富于反抗精神的古代妇女。
作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。
通俗精炼，生动感人，运用元代口语。
元杂剧《窦娥冤》的结尾是：窦娥被判处斩含冤曲死,其鬼魂托梦两淮提刑肃政廉访使父亲窦天章,最终平反了冤狱,惩治了仇人。 明代人叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》，结尾是：窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。
请讨论一下：这样改好不好？为什么？
不好。因为如此一改，虽然符合了人们的愿望，但削弱了原剧的战斗性，而流于一般戏曲的大团圆结局的俗套。 这样改，说明叶宪祖老先生并没有读懂原剧的意思，或者是他有意篡改原意，拍封建统治者的马屁，把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧，蜕变成一出歌颂神明、歌颂清官的庸俗喜剧。
关汉卿名句1.总有相思泪痕，索把拳头温。2.船到江心补漏迟。3.花有重开的，人无再少年。4.一人拼命，万夫难当。5.儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。6.花有重开日，人无再少年。7.着意栽花花不发，无意插柳柳成阴。
1.对下列戏曲知识解说不正确的一项是( )A.“末”即角色名，扮演男子，“外”即“外末”，扮演老年男子。B.“旦”，戏曲角色名，扮演妇女；“正旦”，角色名，扮演女主角。C.“净”，角色名，俗称花脸；“丑”即小花脸或三角脸。D.“科”又称“介”，戏剧中称角色的动作。“卜儿”，扮演儿童。
解析：D.“科”的解释不全，指古典戏曲剧本中对动作、表情、音响效果的舞台指示，“扮演儿童”错，扮演老妇人。故选D。
2.下列对各句所用手法的分析，不正确的一项是( )A.“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”（这句运用了兴的手法，引出窦娥对天地不公的指斥）B.“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”（这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深）C.“浮云为我阴，悲风为我旋。”（这句运用了拟人的修辞手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说）D.“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”（这句运用了比喻的修辞手法，抒发了窦娥的一腔怨气）
解析：D项，没有运用比喻的修辞手法。
3.下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )A.《窦娥冤》大约是关汉卿四十岁左右时的作品，那时元朝刚刚统一天下，元世祖忽必烈在位，正是元朝“最清明、最鼎盛”的时期。B.让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了“神灵”和“天道”还是存在的，世界上还是有“公理”和“正义”的。C.《窦娥冤》的作者是我国元代著名戏曲作家关汉卿写的，剧中窦娥含冤而死，后来窦天章做了高官，替女儿报了仇。D.关汉卿杂剧题材大多反映现实，生活面非常广阔，揭示了社会各方面的矛盾，对不幸者寄予深厚同情。
解析：A.成分赘余，“大约”和“左右”重复赘余，只能保留一处；B.成分残缺，滥用介词“让”导致句子缺乏主语，删除句首的“让”字；C.句式杂糅，“……的作者是……写的”杂糅，应该删去“的作者”或者“写的”。
4.下列选项中，对有关文章内容的理解和分析不正确的一项是( )A.《滚绣球》一曲中窦娥质问天地“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”，既表达了她对天地不公的不满，也表现了她坚强的性格、反抗的精神。B.折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；楔子，放在开头相当于“序幕”，放在折与折之间相当于“过场”。C.外，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；净，角色名，俗称“花脸”；正旦，角色名，扮演女主角；卜儿，角色名，扮演老妇人。D.“正宫”“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。
解析：D.“‘正宫’……都是曲牌名”错，“正宫”,是宫调的一种, 表示声音的高低。“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等才是曲牌名。
5.中国文学艺术长廊里有许多典型的女性形象。请结合课文《窦娥冤》（节选），以“窦娥，我想对你说”为题写一段人物点评，字数60~80字。
参考答案：窦娥，我想对你说：你是个弱女子，被卖抵债、丈夫早逝，命运悲惨。但你又是一个烈女子，你敢于抨击官吏们的腐败现象，敢于指责天地的不公，你用生命向我们诠释了抗争的意义。解析：对人物进行点评，应概括出人物身上的高贵品质。组织答案时，可先概括人物的个性特点，再举例阐述理由。另外，对人物进行举例阐述时，必须熟悉课文的情节发展及人物的言行举止。要对细节进行概括，无须面面俱到。如知府不问青红皂白，抓她讯问，严刑拷打，逼迫招认，她都不低头，可见她是个刚烈不屈的女子等。
行刑前的夜晚，窦娥辗转反侧，难以入眠，回想自己短暂的二十个春秋，不禁感慨万千，把心中的万语千言诉诸笔端，给自己的父亲写了人生的最后一封信。结合你对窦娥的了解，展开丰富想象，以窦娥的身份，完成这封信。要求：不少于400字；注意人物的语言、心理特征，重要的生活经历，意识的阶段提升等。