人教版PEP（2024）五年级下册Recycle 2教案设计

这是一份人教版PEP（2024）五年级下册Recycle 2教案设计，共7页。
主备人

辅备人
上课时间
课时
2
审核人
单元主题
本部分是一个复习单元，教学内容以Mike’s summer camp为线索，通过Mike在夏令营做的事情、Zip和Zm的拜访等情景及角色扮演活动，引导学生在新的语境中复习4~6单元的核心词汇和句型的语义及用法。本单元的重点是通过听、说、读、写等活动引导学生进一步复习和现固第4-6单元所要求掌握的词汇、语法、功能、话题等，力求通过本单元的学习帮助学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学以致用的能力。
学情分析（知识基础、认知特点、生活经验）
虽然复习课的内容学生都已经学过，但学生想真正掌握，还要进行反馈检查，通过复习查缺补漏。教师在总结复习的时候，可通过对比等方法让学生区别动词原形和动词的现在分词形式，从整体上把握所学知识。
单元教
材分析
本单元主要复习本册书所学的主要语法知识和词汇。教学要在情境、活动、游戏、歌谣的过程中渗透已经学过的语言知识，帮助学生回忆、巩固和综合运用相关的词汇和语言项目。学生在第4~6单元主要学习现在进行时的用法，对该语言点已经有了比较清晰的认识。教师在教学时要注意教学的趣味性，集中学生的注意力，对知识进行归纳和总结，引导学生从总体上进行认识。
单元总
目标
1.在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准则的英语表达。
2.用歌谣和手势复习一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日的英语表达。
3.借助景物照片进行对话，复习特殊疑问句的表达，综合运用本册书所学的知识。
4.创设"送礼物"的情境，复习物主代词的相关知识。
5.简单复习前三单元学习的音标知识。
6学生提高综合运用知识的能力，感受合作学习的乐趣。
7.学生激发对复习课的兴趣，着重培养听说能力。
8.学生学会热爱生活、热爱自然。
Recycle 2第1课时
课时内容
P66-67
上课时间
审核人
教学目标
1.在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准则的英语表达。
2.用歌谣和手势复习一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日的英语表达。
3.学生激发对复习课的兴趣，着重培养听说能力。
4.学生学会热爱生活、热爱自然。
教学重
难点
重点：
1.在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准则的英语表达。
2.用歌谣和手势复习一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日的英语表达。
难点：
能综合运用所学的语言知识，掌握一些复习策略。
教具准备
多媒体课件、词卡。
教 学 过 程
个性
修改
Step 1: Warm-up
1.课堂口语练习。
T:Hell, bys and girls.
Ss:Hell, Mr / Miss...
T:Hw are yu tday?
Ss:Fine, thank yu.
T:Hw's yur weekend?
Ss:Great!/ Just s s.
2.教师播放歌曲"Twelve mnths"的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
Step 2: Presentatin
Mike's summer camp .
1.介绍听力背景。
T:Mike is at summer camp. What will he d? Listen and match.
2.第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。
第二次播放教学录音，师生用问答的方式核对答案。
3.Listen t dialgue 2 and tick the right picture. What are the children ding?
教师播放第二段对话，对话播放完毕后，师生用问答的方式核对答案。
4. Listen t dialgues 1 and 4. Chse the right answers.
教师播放第一和第四段对话，学生根据对话内容选择正确选项。
Step 3: Practice
Read the chant .
1.师生对话。
T:Hw many mnths are there in a year ? What are they ?
Ss:There are twelve mnths in a year. They're January, February, March, April, May, June, July, August, September, Octber, December and Nvember.
T:Hw many days are there in each year?
Ss:...
T:Let ' s read a chant abut the days in each mnth.
2.播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣。
3.学生自主吟唱歌谣，并根据歌谣内容完成表格。
4.学生再次吟唱歌谣，观察课本上的握拳图，尝试总结记忆12个大小月的方法。
5. A game:Animals and dates.
(1)教师在黑板上写出几个日期，全班学生大声说出相应的英文表达，复习英语日期的表达方法。
(2)学生六人一组，拿出自己制作的动物头饰，第一位学生说：" Pandas, pandas and pandas. Tell me when Children's Day cmes." 第二位学生回答说:"It's n June 1st."并对第三位学生说:"Mnkeys, mnkeys and mnkeys. Tell me when yur birthday cmes."以此类推。
(3）学生在小组内练习，教师请一两组学生上讲台演示。
Step 4: Extensin
做一做，猜一猜。
教师给一位学生看一张人称代词（人名卡片）和一张动词短语的现在分词形式的卡片，如"dad"和"reading a newspaper"。该学生看过卡片后表演句子"My dad is reading a newspaper."其他学生猜句子。
作业
板书
设计
教学反思
Recycle 2第2课时
课时内容
P68-69
上课时间
审核人
教学目标
1.借助景物照片进行对话，复习特殊疑问句的表达，综合运用本册书所学的知识。
2.创设"送礼物"的情境，复习物主代词的相关知识。
3.简单复习前三单元学习的音标知识。
4学生提高综合运用知识的能力，感受合作学习的乐趣。
教学重
难点
重点：
1.借助景物照片进行对话，复习特殊疑问句的表达，综合运用本册书所学的知识。
2.创设"送礼物"的情境，复习物主代词的相关知识。
3.简单复习前三单元学习的音标知识。
难点：
学生提高综合运用知识的能力，激发对复习课的兴趣。
教具准备
多媒体课件、旅游照片、作为奖励的小礼物
教 学 过 程
个性
修改
Step 1: Warm-up
1.课堂口语练习。
T:Gd mrning, bys and girls. Nice t see yu again.
Ss:Gd mrning, teacher. Nice t see yu, t.
T:Hw are yu tday?
Ss:Fine, thanks.
2.游戏：鹦鹉学舌。
全班学生站起来，教师出示一张动词现在分词和一张动词短语原形的卡片，如"swimming"和"d mrning exercises"。如果教师用动词的现在分词形式造一个现在进行时的句子，用动词原形造一个一般现在时的句子，学生就重复句子。如果教师用动词原形造一个现在进行时的句子，或用动词的现在分词形式造一个一般现在时的句子，学生就保持沉默。
Step 2: Presentatin
游戏：I'm in the picture.
1.教师出示一张自己的旅游照片，和学生开展对话。如：
T:Lk at the picture , Ask me sme questins.
Ss:Where are yu?
T:I'm...
Ss:What are yu ding?
T:I'm ...
Ss:Which seasn is it?
T:It's spring / summer / autumn / winter...
2.介绍任务。
T:Nw let's play the game "I ' m in the picture". Please take ut yur picture and shw it t yur partner. Yur picture is abut an interesting place. Put yurself in the picture. Ask and answer the questins.
Where are yu?
What are yu ding?
Which seasn is it?
Are there any peple there?
If s , what are they ding?
What will yu d next?
Step 3: Practice
1.学生同桌合作，阅读问题和对话，并参考这些问题和对话，根据自己的照片重新编写类似的对话。
2.请两三对学生展示对话，其他学生点评。
3.Lk at Mike's pht. Fill in the blanks.
①学生观察迈克的照片，自主完成填空练习，然后师生一起核对答案。
②学生同桌合作，根据迈克的照片进行问答练习，可以适当发挥，然后教师请一两对学生展示对话。
4. Whse things are they ?
介绍任务。
T:Many students in ur class like Zip and Zm. Tell yu an exciting thing. Zip and Zm are ging t visit yu. And they are preparing many gifts fr yu and yur friends. Chse and tell yur partner whse things they are.
Step 4: Extensin
教师用多媒体课件出示学校运动会的情境图，学生在小组内说说图中的学生正在做些什么。
作业
板书
设计
教学反思