小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制完美版课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制完美版课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了口语交际，现实问题，交际内容，交际要求，观点+理由，思考+尊重，轮流的间隔时间，轮流的交换方式，思考★+尊重★等内容，欢迎下载使用。
老师： 我想向您提个建议。我很想担任班干部，这样可以帮助同学、老师，为班集体服务。可我一直当不上。我有一个建议，我们班能不能让全班同学轮流当班干部？
上半学期班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯……
下半学期班干部班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞……
两张表班干部职务没变，担任职务的同学变了，这就是班干部轮流制。
该不该实行班干部轮流制
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班主任，这样比较稳定。
发言的时候先表明观点，再说清楚理由。可以结合自身经验或前面的调查表说明理由哦！
倾听的时候要一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，要尊重不同的想法哦！
当讨论中出现不同想法时应该怎么办呢？
你认为他说的有道理吗？
如果你觉得他说的有道理，应该怎么做呢？
1.自学：先确定自己的观点，思考梳理理由。2.互学：小组内展开讨论，轮流表明自己的观点的理由。所有人发言完毕后，组内举手表决，统一观点，归总理由。3.展学：准备汇报展示：
导说小助手：“我们小组的观点是”，理由如下：
实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。
每个人轮流当班干部，才能体现公平公正。
当班干部可以锻炼组织协调能力，有助于个人的全面发展。
深入交流：如果班干部要轮流，那怎样轮流才更科学、更合理呢？
经常换班干部，容易造成班级的不稳定。
学生个性、能力有差异，有些人性格比较内向，不适合做组织协调工作。
深入交流：如果班干部不轮流，可以采用什么方式？怎样操作实施呢？怎么保证公平？
同学们觉得谁适合做哪个职务就可以投票推举他。或者哪位同学觉得自己适合做哪个职务就自己报名。
观点★+理由★+理由有道理有逻辑★
小结：我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最后想法不一致，也要尊重对方的想法。