初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 3 Could you please clean your room? Section A教案

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 3 Could you please clean your room? Section A教案，共6页。教案主要包含了教材分析等内容，欢迎下载使用。
一 教材分析
教学的地位和作用。
本课例为人民教育出版社Gr fr it 八年级英语下册unit3 的第一课时。本单元主题围绕着谈论做家务劳动这个话题展开。家庭生活是学生生活的重要组成部分，对学生行为习惯的养成及责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一单元在本学期以及整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。
作为本单元的第一课时，主要任务是通过学生主动的学习和探究，掌握六个与家务劳动有关的短语，并能使用“Culd yu please d ”这一句型有礼貌地提出请求。话题贴近学生生活，突出了语言的实践性。同时，潜移默化地对学生进行了礼仪教育和感恩教育，于教学之中体现了情感态度和德育目标。
2、教学目标
1)知识目标：
1.能认识并能熟记生词和短语rubbish, fld, sweep, swept, flr; d the dishes,sweep the flr, fld yur clthes, take ut the rubbish, make the bed ,clean the living rm.
2.学习并掌握重点句型
Culd yu please…?
Yes, I can. / Yes, sure./ Sure./N prblem./Of curse.
/ All right. / Srry, I can’t. I have t… /N, I can’t. I’m ging t…
能力目标:
1.学生能掌握和使用所学的生词和句型来表达日常生活中的家务事。
2.学生踊跃地参与融入课堂活动，通过小组活动锻炼学生的团队合作能力，大胆的开口用英语表达自己。
3.通过音频与视频来提高学生的听力技巧。
4.通过表演和猜的游戏来发展学生的不同个性。
3）情感目标：
1.在人际交往中学会礼貌用语，作一个有修养有礼貌的好孩子。
2.帮助学生树立主动承担家务的意识，渗透对父母的爱与感恩，做一个有家庭和社会责任感的新时代青少年。
3、教学重点难点
本课时的教学重点为学习和掌握有关家务劳动的短语并能实际运用在语境中。难点为“Culd yu please d ”“ Yes, I can. / Yes, sure./ Sure./N prblem./Of curse. / All right.
/ Srry, I can’t. I have t… /N, I can’t. I’m ging t…”表示礼貌请求的疑问句和回答的实际运用。
二、教法分析
教学中主要采用听说法、视听法、情景交际法、角色扮演法、课堂互动法等学习策略，利用多媒体课件来展开课堂，通过Pairwrk问答式的口语交际活动来谈论如何礼貌提问。在教学过程中，关注学生的情感，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道。努力创设英语语言学习情境，设计贴近学生实际的教学活动，以听、说、读、写为主线，将学生置于交谈和学习的语境，发挥学生的主观能动性，在培养学生的能力上下功夫，鼓励学生创造性发挥，调动他们的学习积极性。培养学生的合作精神，提高他们的口语表达能力和学习英语的积极性。
三、学法分析
英语新课标把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。这就要求教师在教学过程中，要努力调动学生的学习兴趣，营造一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，使学生变被动学习为主动参与和互动学习，尽量让学生自己动口、动手、动脑，体验成功的快乐，从而不断地提高学习积极性和主动性。围绕教学重点，并结合本课时学习内容以及学生实际，在课堂上经过教师创设真实语境，学生自主探究、交流讨论、合作体验等方式，帮助学生逐步突破重、难点。让学生通过自己的观察、倾听来认知新知识，调动各方面感官搜集信息，并通过师生互动、生生互动等双边语言活动，达到综合运用的目的，实现语言交流与沟通的功能。
四、教学过程
1) 展示课题与教学目标，创设情境，导入新课，呈现新知。
通过让学生们猜测两幅图中打扫卫生的小女孩引出做家务活话题，再用问题D yu ften d husewrk at hme? 来导入新课，呈现短语d chres,呈现生词chre与其音标。
2) 目标词汇与短语学习，并且谈论生活中其他家务活。
利用多媒体调动学生感官，通过lk at these chres 自然地过渡到新词汇与短语的学习。观察幻灯片上本班同学和其他熟悉的人做家务的图片，通过齐读小组读单人读等形式来学习做家务活的目标生词与短语。然后利用一张幻灯片来总结这些短语（课本1a中的短语）并用一个Memry Test游戏来进行巩固这些词组。接下来展示一些生活中著名人物和本班同学们做其他家务活的图片来拓展一些做家务活的短语。不仅学习了词汇与短语，而且巧妙地渗透了情感教育。
3）目标句型的学习运用。
通过让学生观察一间脏乱的房间并让他们请求Peter打扫房间来引出话题。并给出三种请求句子，让学生选出其中最礼貌的句型。引出目标句型Culd yu please d sth…? 然后结合做家务的图片，采用师生问答，生生问答等多种形式分别学习并操练句型与回答“Culd yu please d the dishes/take ut the rubbish/fld the clthes/sweep the flr/make the bed/clean the living rm?”“ Yes, I can. / Yes, sure./ Sure./N prblem./Of curse. / All right. / Srry, I can’t. I have t… /N, I can’t. I’m ging t…”。
4）小组竞争形式进行Pairwk，操练句型。
在幻灯片上展示图片和句型，给学生2分钟的自由对话时
间，让学生充分操练目标句型。把全班分成4个小组，分小组计分竞赛形式来展现对话，给学生鼓励，营造高潮，最后评出冠军。
5）听力练习，熟悉会话情境。
用一副很脏乱的Peter的房间图片和Peter的奶奶将来他家的情境来引导学生完成听力练习What will Peter’s mther and Peter d? ，然后要求学生回答。回答时注意让学生用完整的句子，把它作为操练语言的过程而非单纯的填充答案。然后再利用一段与听力相符的视频来检查听力任务和提升听力能力。
6）表演与猜游戏，然后巩固目标句型，展现个性，推进高潮。
教师准备好多张写好d the dishes/take ut the rubbish/fld the clthes/sweep the flr/make the bed/clean the living rm/wash the clthes 的卡片，邀请一位或两位学生看卡片后表演动作，然后表演的学生邀请任何其他学生用英语猜测，再表演者与猜者，全班与表演者分别进行对话。最后全班评出最佳表演者。
7）总结本课重点词组与句型。
利用幻灯片总结d chres 的短语与总结make plite requests 的句型。
8）用练习题巩固课堂，并对学生进行情感教育，布置家庭作业。
要求学生完成幻灯片上的选择题，教师进行讲解。然后教育学生在爱父母的同时，感恩父母，主动承担家务，做一个有家庭和社会责任感的新时代青少年。最后布置多帮父母做家务和书面的家庭作业.