初中人教部编版（2024）写作 有创意地表达课文内容课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）写作 有创意地表达课文内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了应用写作，班内分享，写后交流，创意思维的培养，引入时事评论活动，梁实秋等内容，欢迎下载使用。
一、开展创意作文推荐活动
1.布置任务：每位同学选择并打印一篇自己觉得有创意的文章，带到班上进行分享。2.组内推荐：小组内成员分别介绍自己推荐的文章，参考下列问题写出推荐语。a.这篇文章的创新点在哪里，可以从立意、选材、角度、语言表达等方面进行阐述。b.这些创新点有什么表达效果？如使用了什么修辞手法或者写作方法，达到了怎样的效果？c.我们可以把这些方法应用到我们的作文中，举例说明你该怎样应用。d.文章是否有不足，你会怎样进行修改？
以松为主，兼生杂木。 皆不主张 ，肆意横行。不需要修剪，用不着矫饰。八月是深秋之季，枝条僵硬，预示着冬临里的一年一度的干枯。叶子都变色了，为红、为黄、为灰，色彩鲜艳原来并不是好事，而是脱落前的变态的得意和显耀。愈是这般鲜艳，近看却感觉晕起的色团很轻很淡，树桩、树杈、甚至指粗的枝条就愈黑得浓重，这浓重的黑才似乎使这些色晕不至于是雾而飘然离去。每一棵树上都生苔藓，有的如裹了绿栽绒，有的生了白斑，白中透青，如贴了无数的生锈古铜钱。有的则丛生木耳，其实并不是木耳，是一种极薄极薄的菌片，如骤然飞落的黑蝴蝶。更有一种白色苔藓，恰似海边贝壳，齐齐地立嵌树身，几乎要化作冲天的玉鳞巨龙扶摇而去，使人叹为观止。 有老松，其松塔与叶同等，那是年年不曾脱落的，年年又新生而死的积累，记录着它们的传种接代而未能及的遗憾，或是行将暮年，对往事所作的历历在目般的回忆。
树 记 （贾平凹）
俯视远处那一面上下贯通的石壁前，有一树，叶子全然早落了，只有由粗及细而为杈的枝，初看是铁的铸造，久看就疑心那已不是树了，是石壁的裂缝。而仰观面前原石崖上，无坎无草，却突兀兀生就一树，凝黑的根为了寻找吸趴的方位，在石崖上来回上下盘绕，形如肿瘤，最后斜长而去，实在是一面绝妙的腾飞的龙的浮雕。谁也想象不到，在山顶之上的高塔之巅，竟有两树，高数丈，粗几握。扎根的土在哪里，吸收的水又自何处，是哲人也百思不得一解。 间或就有一种枫，已经十分之老，不图高长，一味粗壮，样子幼稚笨拙，但枝条却分散得万般柔细，如女子秀发。叶子未落，密不密的，疏不疏的。有五角，色赤黄，风里摇曳，简直是一片闪灼的金星。一个树是一个构造。除了庙堂前的两棵四棵象征神威的蛇皮松，高大无比，端直成栋梁才，别的任何地位的松、柏、栳【lǎ】、檞、栋及杂荆杂木，皆根咬石崖，身凌空而去。崆峒的树是以丑为美的，不苦为应用，一任自由自在，这就是这个世界丰富的原因，也正是崆峒之所以是崆峒的所在。
挑选文章中的一种创新点，进行片段仿写练习。
小组交流体会后，全班进行分享。将有创意的仿写文章装订成册，附上推荐语，供班级传阅。
二、实施“旧文新写”活动
1.写前准备（1）请挑选与《我的老师》类似的题目，同学之间讨论，如何从细微处着手进行“旧文新写”，互相提出建议。（2）参考：讨论立意——选材指导——角度切入——创新点设计。（3）根据以上构思，用思维导图画出框架图。
1.这一题目，以前我是怎么写的？今天我在哪些地方进行了创新？2.写作时，有没有参考同学的建议？是否完全依照思维导图？有没有根据实际情况作调整？3.你是如何切入的？例如根据我的真情实感，根据优秀作文中的技巧等谈一谈。4.这篇作文还存在哪些问题？如何进行改进？
太阳底下，没有新事。如何创新？——“旧元素，新组合”
1.按照座位号依次进行时事评论实践；2.三分钟自由阐述，两分钟学生评论。
提倡从多角度看待问题，避免立论陈旧，老生常谈。阅读新闻，关注时事，日积月累，丰富素材，有助创新。
理发（梁实秋） 理发不是一件愉快事。让牙医拔过牙的人，望见理发的那张椅子就会怵怵不安，两种椅子很有点相像。我们并不希望理发店的椅子都是檀木螺钿，或是路易十四式，但至少不应该那样的丑，方不方圆不圆的，死橛橛硬帮帮的，使你感觉到坐上去就要受人割宰的样子。门口担挑的剃头挑儿，更吓人，竖着的一根小小的旗杆，那原是为挂人头的。 但是理发是一种必不可免的麻烦。“君子整其衣冠，尊其瞻视，何必蓬头垢面，然后为贤?”理发亦是观瞻所系。印度锡克族，向来是不剪发不剃须的，那是“受诸父母不敢毁伤”的意思，所以一个个的都是满头满脸毛毵毵【sān sān】的，滔滔皆是，不以为怪。在我们的社会里，就不行了，如果你蓬鬙【sēng】着头发，就会有人疑心你是在丁忧，或是才从监狱里出来。髭须是更讨厌的东西，如果蓄留起来，七根朝上八根朝下都没有关系，嘴上有毛受人尊敬，如果刮得光光的露出一块青皮，也行，也受人尊敬，惟独不长不短的三两分长的髭须，如鬃鬣，如刺猬，如刈【yì】后的稻杆，看起来令人不敢亲近，鲁智深“腮边新剃暴长短须戗戗【qiāng】的好惨濑人”，所以人先有五分怕他。钟馗须髯如戟，是一副啖鬼之相。我们既不想吓人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何能不常到理发店去?
理发匠并没有令人应该不敬重的地方，和刽子手屠户同样的是一种为人群服务的职业，而且理发匠特别显得高尚，那一身西装便可以说是高等华人的标帜。如果你交一个刽子手朋友，他一见到你就会相度你的脖颈，何处下刀相宜，这是他的职业使然。理发匠俟你坐定之后，便伸胳膊挽袖相度你那一脑袋的毛发，对于毛发所依附的人并无兴趣。一块白绸布往你身上一罩，不见得是新洗的，往往是斑斑点点的如虎皮宣。随后是一根布条在咽喉处一勒。当然不会致命，不过箍得也就够紧，如果是自己的颈子大概舍不得用那样大的力。头发是以剪为原则，但是附带着生薅硬拔的却也不免，最适当的抗议是对着那面镜子狞眉皱眼的做个鬼脸，而且希望他能看见。人的头生在颈上，本来是可以相当的旋转自如的，但是也有几个角度是不大方便的，理发匠似乎不大顾虑到这一点，他总觉得你的脑袋的姿势不对，把你的头扳过来扭过去，以求适合他的刀剪。我疑心理发匠许都是孔武有力的，不然腕臂间怎有那样大的力气?
椅子前面竖起的一面大镜子是颇有道理的，倒不是为了可以显影自怜，其妙在可以知道理发匠是在怎样收拾你的脑袋，人对于自己的脑袋没有不关心的。戴眼镜的朋友摘下眼镜，一片模糊，所见亦属有限。尤其是在刀剪晃动之际，呆坐如僵尸，轻易不敢动弹，对于左右坐着的邻坐无从瞻仰，是一憾事。左边客人在挺着身子刮脸，声如割草，你以为必是一个大汉，其实未必然，也许是个女客;右边客人在喷香水擦雪花，你以为必是佳丽，其实亦未必然，也许是个男子。所以不看也罢，看了怪不舒服。最好是废然枯坐。 其中比较最愉快的一段经验是洗头。浓厚的肥皂汁滴在头上，如醍醐灌顶，用十指在头上搔抓，虽然不是麻姑，却也手似鸟爪。令人着急的是头皮已然搔得清痛，而东南角上一块最痒的地方始终不会搔到。用水冲洗的时候，难免不泛滥入耳，但念平夙盥洗大概是以脸上本部为限，边远陬隅辄弗能届，如今痛加涤荡，亦是难得的盛举。电器吹风，却不好受，时而凉风习习，时而夹上一股热流，热不可当，好像是一种刑罚。
最令人难堪的是刮脸。一把大刀锋利无比，在你的喉头上眼皮上耳边上，滑来滑去，你只能瞑目屏息，捏一把汗。RbertLynd写过一篇《关于刮脸的讲道》，他说：“当剃刀触到我的脸上，我不免有这样的念头：‘假使理发匠忽然疯狂了呢?’很幸运的，理发匠从未发疯过，但我遭遇过别种差不多的危险。例如，有一个矮小的法国理发匠在雷雨中给我刮脸，电光一闪，他就跳得好老高。还有一个喝醉了的理发匠，拿着剃刀找我的脸，像个醉汉的样子伸手去一摸却扑了个空。最后把剃刀落在我的脸上了，他却靠在那里镇定一下，靠得太重了些，居然把我的下颊右方刮下了一块胡须，刀还在我的皮上，我连抗议一声都不敢。就是小声说一句，我觉得，都会使他丧胆而失去平衡，我的颈静脉也许要在他不知不觉间被他割断，后来剃刀暂时离开我的脸了，大概就是法国人所谓Reculerpurmieuxsaurer(退回去以便再向前扑)，我趁势立刻用梦魇的声音叫起来，‘别刮了，别刮了，够了，谢谢你’……” 这样的怕人的经验并不多有。不过任何人都要心悸，如果在刮脸时想起相声里的那段笑话，据说理发匠学徒的时候是用一个带茸毛的冬瓜来做试验的，有事走开的时候便把刀向瓜上一剁，后来出师服务，常常错认人头仍是那个冬瓜。刮脸的危险还在其次，最可恶的是他在刮后用手毫无忌惮的在你脸上摸，摸完之后你还得给他钱!
【推荐语】这是一篇选材特别、趣味丰富、风格清新的随笔。作者选择人们习以为常的“理发”一事切入，展现作者对生活细致入微的观察和细腻娴熟的文笔。全文运用丰富的比喻、夸张、对比等修辞手法，既描绘了理发店让人“怵怵不安”的外观，又形象生动且诙谐幽默地还原了从理发到洗发的多幅场景，并由此引出作者在理发时的所见所感，使读来颇能产生共鸣，有时还不禁捧腹大笑。此外，作者在文中充分体现了善于引经据典的一贯风格，如不惜用大量笔墨举出古今中外文学和现实生活的例子，只为告诉读者理发的重要性，张弛有度，有理有据，极富说服力。
〔评析〕这则“推荐语”能够抓住梁实秋《理发》一文选材、视角、语言表达等各方面的独到之处，并能适当加入阅读时的感受，给人以较深的印象。
我的朋友（作者：吴维） 那时并未料及，在这些年后，我仍会无来由地怀念起记忆深处的那个少年。 他是我从幼年时便一起玩耍的邻家伙伴，后来又在同一所学校念书，便时常一起去上学。记忆中眉清目秀的他似乎总喜欢穿一件白色的衬衣，每每像一阵带着夏日光芒的风来到窗前，双眼澄澈仿若林间跃动的泉。 记得有一次，我们到幼时常去的小山坡上，躺在如茵的草地上看着天空来而复去的云彩，他忽然问起长大后的理想。我已经忘了当时是如何回答他的，只记得在反问他时，他在短暂的沉默后答道：“我……我不知道。或许是想像这些云一样吧？”我当时倒觉得他确乎有彼时那漫天白云的韵致，干净柔和，无忧无虑，像那个在无尽荒漠中来到飞行员身旁的小王子。
当我追问时，他自己也说不清为什么想“像云一样”，而我至今也未能明白，他所说的“像云一样”，究竟是真的指无拘无束的自由，还是其他一些我们那时候都未能确切感知与理解的东西。 后来我家搬到了别处，同时也因为学业繁重的缘故，我们间的联系越来越少，再后来便几乎是各奔东西。之后我曾回去过，却因为他家也早已搬走而成为一次猝不及防的“故地重游”，小小的山坡之上，天空依旧云卷云舒。现在回想起来，这位曾经的朋友便那般遗憾地渐渐消失在匆匆到岁月里，等忽然惊觉时，他便已在风中无踪无迹。而在这之前，在这以后，曾有过、还要有多少像这样的无声无息回首时却痛彻心扉到告别？ 后来一次偶然的机会，在一辆错过的公交车上我再次看见了他，他似乎在专注地想什么，沉默的双眼像一泓深深的潭水，那件白色的衬衫依旧像一朵干净、明澈的云。 从那以后我再也未见过他，那句“像云一样”也就成了我们无法寻回的密语与谜语。 〔评析〕 这篇文章给我们呈现出了三点新意：一是语言充满诗意，二是选材上的小而巧，三是主题上的哲理性。
写作实践：任选一题1. 以《最美的风景》为题目，写社会上某一种现象，把它当做最美的风景，立意新颖。字数500左右。2. 将你写过的“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文进行有创意的修改。不少于600字。【提示】a. 和同学们讨论，看看可以从哪些方面立意，选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。b. 因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多做些思考，力求让文章有新意。c. 在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。3. 以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。