初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A教案设计

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A教案设计，共5页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
Sectin A (3a-3c)
教材分析
本单元话题是“难忘的事件”（Unfrgettable events）。本节课是本单元的第二节课，是一节阅读课。通过阅读，进一步体会过去进行时的用法，并学习一些居住场景中常用的词汇，强化学生对单元主题内容及语言项目的理解，为下一节的语法总结归纳作好铺垫。同时注重情感教育及培养，让学生知道在灾害面前更团结、更友善、更懂得互相帮助。
教学目标
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：strm、wind、light、reprt、area、wd、windw、flashlight、match、beat、against、at first、asleep、fall asleep、die dwn、rise、fallen、apart；
2．能力：通过文章标题和插图等获取文章主旨大意，学会快速阅读。
教学重点
1．重点词汇：light、reprt、wd、beat、against、asleep、rise以及feel like、make sure、at first、die dwn的用法；
2．重点句型：when与while引导的时间状语从句。
教学难点
when与while引导的时间状语从句。
教学过程
新课导入
【教师活动】引导学生运用上节所学知识，针对“难忘的事件”这一话题展开对话，先给出示例对话，然后让学生根据提示内容补全对话。
• A: What were yu ding when the strm came?
B: I was n my way hme.
• A: What were yu ding when the strm came?
B: I was ___________________.
• A: What were yu ding when the strm came?
B: I was ___________________.
【学生活动】先练习示例对话，然后运用所学知识补全对话，完成学习任务单中课堂学习任务一的第1题和第2题。
【教师活动】引导学生思考所提出的问题并通过问题进行自由讨论：
• Have yu ever been in a strm?
• What is a strm like?
• Hw t keep safe in the strm?
【学生活动】在教师的引导下思考并讨论上述问题，完成学习任务单中课堂学习任务一的第3题。
新知探究
Step 1: New wrds and expressins
要求学生课前预习新词，教师可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-reading
【教师活动】引导学生关注课文标题及插图，并提出下面的问题，让学生说一说图中发生了什么，让学生充分表达自己的想法，引导学生根据课文标题和插图预测文章内容。
【学生活动】在教师的引导下，针对课文标题以及插图展开讨论，获取信息，为正式阅读课文作铺垫。完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 3: While-reading
【教师活动】让学生快速阅读课文并回答问题：
• Where did the strm happen? (In Alabama.) (回答完该问题后，简单介绍一下亚拉巴马州的一些情况，如地理位置、气候灾害等。)
• Were winds strng r weak? (Strng.)
• Were cluds black r white? (Black.)
• Was the sky dark r bright? (Dark.)
• Did neighbrs stay inside r clean up utside? (They cleaned up the neighbrhd utside.)
• Hw was the neighbrhd after the strm? (In a mess.)
• Hw were the windws? Were they gd r brken? (Brken.)
• Where was the rubbish? (Everywhere.)
【学生活动】快速阅读课文，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】让学生读第二遍课文，回答3a中的两个问题。
（1）引导学生明确3a的两个问题“What was the weather like befre the heavy rain started?”“What was the neighbrhd like after the strm?”，然后让学生读课文，回答问题。
（2）找一名学生说出她/他的答案，然后全班一起核对。
【学生活动】阅读课文，完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
【教师活动】让学生第三遍阅读课文，独立完成3b的任务。3b的任务需要学生在理解文章的基础上进行语言转换，有一定难度，教师注意加以引导。
【学生活动】阅读课文，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
【教师活动】让学生朗读所完成的句子，然后在课文中找出可以表达相同或相近意思的句子，师生核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第4题。
Step 4: Pst-reading
【教师活动】播放3a课文的音频，让学生快速跟读。
【学生活动】听音频并跟读。
【教师活动】
（1）让学生用简笔画画出课文中的关键节点，帮助全班同学回忆并复述课文。注意引导学生体会并运用when与while，并将学生在运用时出现的问题做好记录，为后面的语法学习与讲解提供实例。
（2）由于课文内容较长，可以让学生采用接龙的形式复述课文。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第1、2题。
【教师活动】让学生根据3c的任务要求及对话示例围绕两个问题进行讨论：
• What ther things can bring peple clser tgether?
• Hw can we help each ther in times f difficulty?
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第3题。
Step 5: Language pints in 3a-3c
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出该部分的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出该部分的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务五。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇
单词：strm、wind、light、reprt、area、wd、windw、flashlight、match、beat、against、asleep、rise、fallen、apart
短语：at first、fall asleep、die dwn
2．句型
when与while引导的时间状语从句
课后作业
布置学生课下完成：
What were yu ding at this time last Sunday? Write a shrt passage t tell us. (abut 60 wrds)
板书设计
Unit 5 What were yu ding when the rainstrm came?
(Perid 2)
Sectin A (3a-3c)
The Strm Brught Peple Clser Tgether
教学反思
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