第39讲 植物细胞工程（讲义）-2025年高考生物一轮复习课件+讲义+专练（新教材新高考）

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高考一轮生物复习策略1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。第39讲 植物细胞工程目录TOC \o "1-3" \h \u  HYPERLINK \l "_Toc29630" 01考情透视·目标导航  PAGEREF _Toc29630 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc11241" 02知识导图·思维领航  PAGEREF _Toc11241 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc5463" 03考点突破·考法探究  PAGEREF _Toc5463 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc4013" 考点一 植物组织培养技术  PAGEREF _Toc4013 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc30588" 知识点1 细胞工程的概念  PAGEREF _Toc30588 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc2950" 知识点2　细胞的全能性  PAGEREF _Toc2950 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc15670" 知识点3 植物组织培养技术  PAGEREF _Toc15670 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc11821" 知识点4　探究实践——菊花组织培养  PAGEREF _Toc11821 \h 6 HYPERLINK \l "_Toc6879" 考向1 结合植物组织培养技术，考查科学探究  PAGEREF _Toc6879 \h 7 HYPERLINK \l "_Toc24823" 考点二 植物体细胞杂交技术  PAGEREF _Toc24823 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc18774" 知识点1 植物体细胞杂交技术  PAGEREF _Toc18774 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc693" 知识点2 辨析原生质体与原生质层  PAGEREF _Toc693 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc22477" 知识点3 植物组织培养与植物体细胞杂交技术的比较  PAGEREF _Toc22477 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc2775" 考向1 围绕植物体细胞杂交技术，考查科学思维  PAGEREF _Toc2775 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc30964" 考点三 植物细胞工程的应用  PAGEREF _Toc30964 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc32350" 知识点1 植物繁殖的新途径  PAGEREF _Toc32350 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc3727" 知识点2 作物新品种的培育  PAGEREF _Toc3727 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc3485" 知识点3 细胞产物的工厂化生产  PAGEREF _Toc3485 \h 16 HYPERLINK \l "_Toc3777" 知识点4 植物组织培养和植物细胞培养的比较  PAGEREF _Toc3777 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc10466" 考向1 结合植物细胞工程的应用，考查科学思维能力  PAGEREF _Toc10466 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc30853" 04真题练习·命题洞见（含2024年高考真题）  PAGEREF _Toc30853 \h 19 HYPERLINK \l "_Toc2936" 05长句分析·规范作答  PAGEREF _Toc2936 \h 19 HYPERLINK \l "_Toc31031" 一、教材知识链接  PAGEREF _Toc31031 \h 22 HYPERLINK \l "_Toc30627" 二、教材深挖拓展  PAGEREF _Toc30627 \h 23 HYPERLINK \l "_Toc13080" 三、长句规范作答  PAGEREF _Toc13080 \h 23考点一 植物组织培养技术知识点1 细胞工程的概念注意：植物细胞工程包括植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术；动物细胞工程包括动物细胞培养、动物细胞融合、动物体细胞核移植。知识点2　细胞的全能性定义：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。1.原因：高度分化的细胞仍含有该物种的全部遗传信息，具有发育成完整个体所需要的全套基因。注意：一般情况下，随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐降低。2.大小比较：（1）受精卵＞胚胎干细胞＞生殖细胞＞体细胞；（2）植物细胞＞动物细胞；（3）分化程度低的细胞>分化程度高的细胞。3.生物体内细胞并不都表现全能性原因：生物体内的细胞在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性的表达，即发生细胞分化。如芽原基的细胞只能发育为芽，叶原基的细胞只能发育为叶。4.表现出全能性的条件：1958年Steward利用胡萝卜韧皮部诱导分化产生了胚状体，这是人类第一次获得了人工胚状体，并获得个体植株。（必修一 P118-121）表现条件：①离体；②一定的营养物质、植物激素；③适宜的温度和pH等外界条件；④无菌环境。知识点3 植物组织培养技术1.概念：将离体的植物器官、组织或细胞等（外植体），培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。①原理：植物细胞的全能性；②生殖方式：无性生殖；③分裂方式：有丝分裂。2.理论基础：植物细胞的全能性。3.技术流程：①脱分化：在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞失去其特有的结构和功能，转变成未分化的细胞，进而形成愈伤组织的过程。②愈伤组织：脱分化产生的不定形的薄壁组织团块。③再分化：愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程。4.脱分化与再分化的比较： 生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素。它们的浓度、比例都会影响植物细胞的发育方向。5.决定植物脱分化、再分化的关键因素：脱分化和再分化的关键激素：生长素和细胞分裂素巧记：高根低芽中愈伤知识点4　探究实践——菊花组织培养注意：植物组织培养的条件（1）离体（最关键）（2）无菌操作注意：外植体一般要进行消毒处理，而培养基及其他的操作器具一般要进行灭菌处理,否则杂菌会竞争营养物质，还可能产生有害物质。（3）种类齐全、比例适合的营养物质（如：蔗糖（提供营养和调节渗透压））（4）植物激素（主要是生长素和细胞分裂素）（5）适宜的外界条件（温度、pH、光照等）注意：脱分化无光、再分化有光（促进叶绿素合成）1.观察菊花的组织培养流程图，探究以下问题：(1)选用菊花的外植体时，一般选用形成层细胞或组织块，其原因是什么？提示：形成层细胞由于分裂旺盛，全能性高，容易诱导形成愈伤组织，其他部分如叶、花全能性低，不易培养成完整植株。(2)为什么说从繁殖方式上看，植物组织培养的繁殖方式是无性繁殖？提示：植物组织培养是在细胞有丝分裂和细胞分化的基础上实现的，此过程并没有生殖细胞的产生，所以是无性繁殖。(3)在植物组织培养的过程中，为什么要求无菌操作？提示：培养物一旦受到微生物的污染，这些微生物会和外植体争夺培养基中的营养物质，并且产生大量对外植体有害的物质，导致外植体死亡。【教材隐性知识】源于选择性必修3 P116“附录1”：（1）诱导菊花　愈伤组织　的培养基：在MS培养基中加入BA(苄基腺嘌呤)和NAA(萘乙酸)，质量浓度均为0.5 mg/L。（2）诱导菊花　生芽　的培养基：在MS培养基中加入BA和NAA，质量浓度分别为2～3 mg/L和0.02～0.3 mg/L。（3）诱导菊花　生根　的培养基：将上述MS培养基中NH4NO3、KNO3、KH2PO4、MgSO4·7H2O和CaCl2·2H2O的用量减半，并添加NAA或IAA(吲哚乙酸)，质量浓度均为0.1 mg/L。【易错辨析】1．细胞工程的操作只是建立在细胞水平上 (选择性必修 3 P31正文) (　×　)提示：细胞器、细胞或组织水平2．细胞发挥全能性后得到的只能是个体(选择性必修 3 P34 正文) (　×　)提示：不只有个体3．愈伤组织重新分化成芽、根等器官，此过程称为脱分化(选择性必修 3 P35 探究实践) (　×　)提示：再分化考向1 结合植物组织培养技术，考查科学探究例1．紫杉醇是一种高效抗癌药物。某团队研究了光照条件对红豆杉愈伤组织生长和紫杉醇含量的影响，实验结果如表所示。下列叙述正确的是(　　)A.愈伤组织生长体现了植物细胞的全能性B.愈伤组织的培养要在无菌条件下进行C.光照能促进愈伤组织生长并提高紫杉醇含量D.培养基中的有机物仅为愈伤组织提供能量【答案】　B【解析】　愈伤组织生长时主要进行的是细胞分裂，不能体现植物细胞的全能性，A错误；由表可知，两组接种干重相似，光照条件下收获干重和紫杉醇含量均低于黑暗条件下的，C错误；培养基中的有机物可以为植物细胞提供营养物质和能量，还可以调节渗透压等，D错误。【变式训练】1.关于植物组织培养的再分化过程，说法错误的是(　　)A.再分化过程中，不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质B.脱分化与再分化过程所使用的培养基主要是激素浓度及用量比例的不同C.再分化过程在实验室或植物组织培养车间进行，需要避光处理D.再分化过程中，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化【答案】　C【解析】　再分化的本质就是细胞分化，分化的实质是细胞内的基因选择性表达，不同细胞内转录出不同的mRNA，合成了功能不同的特异性蛋白质，A、D正确；决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的浓度和用量比例，因此脱分化与再分化过程所使用的培养基主要是激素浓度及用量比例的不同，B正确；诱导愈伤组织期间一般不需要光照，但再分化过程将形成根和芽等营养器官，芽的形成需要一定的光照，同时叶绿素的形成过程也离不开光照，所以再分化过程需要光照，C错误。【变式训练】2.下列关于细胞全能性的叙述，不正确的是(　　)A．乳腺癌细胞易于进行离体培养，说明其全能性比较高B．细胞具有全能性是因为细胞内含有发育所需的全套遗传物质C．离体的植物体活细胞，需要借助某些因子的作用使其表达出全能性D．植物细胞具有全能性，而其他生物体细胞一般不具有全能性【答案】　A【解析】　乳腺癌细胞易于进行离体培养，但没有产生完整有机体或分化成其他各种细胞，没有体现全能性，A错误。【变式训练】3.SOD是一种广泛分布于各种细胞中的抗氧化酶，它能催化超氧阴离子自由基形成H2O2，增强植物的抗逆性。下图为培育能够产生SOD农作物新品种的一种方式，有关叙述正确的是(　　)植物细胞(二倍体)eq \o(―――→,\s\up7(SOD基因),\s\do5(①))新细胞eq \o(――→,\s\up7( ),\s\do5(②))愈伤组织eq \o(――→,\s\up7( ),\s\do5(③))胚状体―→新品种A．①过程中最常用的方法是采用Ca2＋处理法将SOD基因导入植物细胞B．②需要进行照光培养，以诱导叶绿素的形成C．③表示再分化过程，无需严格的无菌操作D．该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性【答案】　D【解析】　①过程中最常用的方法是采用农杆菌转化法将SOD基因导入植物细胞，A错误；②表示脱分化过程，不需要在光照条件下进行，B错误；②、③分别表示脱分化、再分化过程，均需要在严格的无菌条件下完成，C错误；该育种方式利用了细胞工程和基因工程，从植物细胞培育成植物个体，能体现细胞的全能性，D正确。【思维建模】植物组织培养过程中应注意的问题(1)接种时注意外植体的方向，应将外植体的形态学下端插入培养基，不能倒插。(2)培养一株完整的试管苗，必须先进行生芽培养，再进行生根培养。如果顺序颠倒，先诱导生根，就不好诱导生芽了。(3)菊花的组织培养中，愈伤组织的形成一般不需要光照，而在后续的培养过程中，需要一定量的光照。(4)试管苗一般在高湿、弱光、恒温等条件下培养生长，出瓶后一定要注意保温、保湿。(5)试管苗的光合作用能力弱，在移栽前应给予较强光照、闭瓶炼苗，以促进幼苗向自养苗转化。考点二 植物体细胞杂交技术知识点1 植物体细胞杂交技术1.概念：将不同来源的植物细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。2.原理：(1)体细胞杂交利用了细胞膜的 流动性 。　　　(2)杂种细胞培育成杂种植株利用了 植物细胞的全能性 。3.操作流程：注意：原生质体融合成功标志：杂种细胞再生出细胞壁；植物体细胞杂交成功的标志：形成杂种植株。4.生殖方式：无性生殖5.分裂方式：有丝分裂6.变异类型：染色体(数目)变异A植物的染色体数目为2n，基因型为AaBb；B植物的染色体数目为2m，基因型为CcDd。现通过植物体细胞杂交技术获得这两种植物的杂种植株，请回答下列问题： (1)植物体细胞杂交属于哪种变异类型？ (2)杂种细胞的染色体数是多少？杂种细胞染色体组数是多少？ ①若亲本植株可育，则杂种植株可育。②杂种植株是不同于亲本的新物种。如何处理植株使其可育？提示：看减数分裂联会、配对能否正常进行！7.意义：打破生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍，培育植物新品种。8.优缺点：（1）优点：打破远缘亲本杂交生殖隔离，扩展杂交亲本组合范围。（2）局限性：有可能杂交不成功，即使杂交成功也可能不产生人们想要的性状。知识点2 辨析原生质体与原生质层 原生质体：指的是脱去细胞壁的细胞。动物细胞也可看做是原生质体。原生质层：成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜和介于这两层膜之间的细胞质。【注意】质壁分离的“质”指的是原生质层。A为2a=20 B为2b=301.此过程中起主要作用的细胞器是？提示：高尔基体2.杂种细胞染色体数为？提示：503.杂种细胞染色体组数为？提示：44.从杂种植株的染色体组成上看属于何种变异？提示：染色体数目变异知识点3 植物组织培养与植物体细胞杂交技术的比较【易错辨析】1．植物原生质体融合的化学法包括聚乙二醇融合法、高Ca2＋高pH 融合法 (选择性必修 3 P37 正文) (　√　)2．植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离、实现远缘杂交育种、培养植物新品种等方面有独特优势(选择性必修 3 P38 正文)(　√　)考向1 围绕植物体细胞杂交技术，考查科学思维例1．科学家利用马铃薯和西红柿叶片分离原生质体并进行细胞杂交，最终获得了杂种植株，相关过程如图所示。有关分析正确的是(　　)A.过程①应将叶片上表皮向上，置于含纤维素酶和果胶酶的等渗或略高渗溶液中B.过程②中的原生质体由细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质构成C.④过程可用高Ca2＋—低pH融合法，目的是促进原生质体融合D.⑤进行脱分化和再分化过程，杂种植株一定具有马铃薯和西红柿的优良性状【答案】　A【解析】　①过程为去除细胞壁以获得原生质体，应将叶片下表皮的一面朝下(能与溶液接触)，原生质体没有细胞壁，为避免原生质体吸水破裂，将叶片置于含纤维素酶和果胶酶的等渗或略高渗溶液中，A正确；原生质层是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成的，B错误；诱导原生质体融合的化学包括聚乙二醇(PEG)融合法、高Ca2＋—高pH融合法等，C错误；由于杂种细胞基因的表达会相互影响等，获得的杂种植株不一定能够表现亲本的优良性状，D错误。【变式训练】1.某研究人员设计了下列技术路线，以期获得甘蓝和萝卜体细胞杂交植株。下列说法错误的是(　　)A.细胞融合过程涉及膜的流动性，常用聚乙二醇融合法、电融合法等诱导原生质体融合B.原生质体融合成功的标志是细胞核相融合C.为诱导融合原生质体产生不定芽，通常会在培养基中加入两类植物激素D.植物体细胞杂交可以实现远缘杂交育种【答案】　B【解析】　细胞融合的原理是细胞膜具有流动性，诱导原生质体融合的方法有聚乙二醇融合法、电融合法等，A正确；原生质体融合成功的标志是新的细胞壁形成，B错误；植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素，它们的浓度、用量的比例等都会影响植物细胞的发育方向，当生长素和细胞分裂素的比值低时，有利于芽的形成，C正确；植物体细胞杂交可以打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，D正确。【变式训练】2.疣粒野生稻(2n＝24)对白叶枯病的抗性持久而且稳定，是理想的抗病育种材料。为了充分利用疣粒野生稻资源，通过采用疣粒野生稻和栽培稻(2n＝24)体细胞杂交的方法获得后代，从而实现疣粒野生稻遗传物质向栽培稻转移。下列相关叙述错误的是(　　)A．疣粒野生稻和栽培稻之间存在生殖隔离，自然条件下不能进行基因交流B．两种水稻细胞经酶解去壁、诱导融合后可通过观察染色体数目筛选出杂种细胞C．杂种水稻的组织培养过程需要更换培养基，提高生长素的比例有利于根的分化D．经组织培养获得的杂种幼苗，一般需要经过由无菌到有菌的炼苗过程才能用于生产实践【答案】　B【解析】　两种水稻细胞融合后的不同种类细胞中的染色体数目相同，故不能通过观察染色体数目筛选出杂种细胞，需要观察染色体形态，B错误。【变式训练】3.玉米(2n＝20)和水稻(2n＝24)均为二倍体植物，某实验小组拟用体细胞杂交技术培育富含β-胡萝卜素的“黄金大米”植株，过程设计如图所示。下列说法错误的是(　　)A．过程①需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞B．过程②中常用PEG诱导原生质体融合C．“黄金大米”植株染色体数目为22D．该技术体现了植物细胞具有全能性【答案】　C【解析】　过程①是获得原生质体，需去除植物的细胞壁(主要由纤维素和果胶组成)，因此需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞，A正确；过程②中常用PEG诱导原生质体融合，是一种化学诱导法，B正确；“黄金大米”植株是两种植株的融合体，染色体数目为44，C错误；该技术将杂种细胞培育成“黄金大米”植株，体现了植物细胞具有全能性，D正确。【思维建模】植物体细胞杂交和有性杂交的辨析考点三 植物细胞工程的应用知识点1 植物繁殖的新途径1.快速繁殖（1）使用的技术：植物组织培养技术。（2）原理：植物细胞的全能性。（3）优点：①高效、快速地实现种苗的大量繁殖。②保持优良品种的遗传特性。（4）特点：使用材料少，培养周期短，繁殖率高，适合自动化管理，有利于进行工厂化生产。2.作物脱毒(1)技术手段：植物组织培养技术。(2)材料的选取：植物顶端分生区附近(如茎尖），此部分病毒极少，甚至无病毒。(3)优点：脱毒作物产量高，品质好。【特别注意】“脱毒”≠“抗毒”(1)脱毒苗是选择植物的分生区如茎尖(刚形成，不含有病毒)进行植物组织培养而获得的，属于细胞工程的范畴。(2)抗毒苗是把某抗病毒基因导入受体细胞中，并通过一定的方法培养形成的，属于基因工程的范畴。知识点2 作物新品种的培育知识点3 细胞产物的工厂化生产1.植物的代谢产物(1)初生代谢：①定义：生物生长生存所必需的代谢活动，整个生命过程一直进行。②产物：如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。(2)次生代谢：①定义：不是植物基本的生命活动所必需的产物，一般在特定的组织或器官中，并在一定的环境和时间条件下才进行。②产物：一类小分子有机化合物（如酚类、萜类和含氮化合物等）。③应用：a、在植物抗病、抗虫方面发挥作用；b、也是很多药物、香料和色素等的重要来源。④缺点：a、植物次生代谢物含量很低；b、从植物组织提取会大量破坏植物资源；c、有些产物又不能或难以通过化学合成途径得到。注意：应用多、产量低。2.植物细胞培养：在离体条件下对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术。（原理：细胞的增殖）(1)过程：(2)优点：快速高效，不占用耕地，几乎不受季节、天气等的限制。(3)意义：对于社会、经济、环境保护具有重要意义。3.实例：(1)工厂化生产人参皂甙干粉的基本流程：(2)工厂化生产紫杉醇的基本流程：问题1:植物细胞培养与植物组织培养有什么区别?知识点4 植物组织培养和植物细胞培养的比较考向1 结合植物细胞工程的应用，考查科学思维能力例1．为拯救珍稀植物红豆杉，并同时获得高抗癌活性物质——紫杉醇，科研小组设计了如图所示的实验流程。下列相关叙述正确的是(　　)A.诱导红豆杉茎尖经过再分化过程形成愈伤组织B.整个培养过程中生长素和细胞分裂素的比例固定不变C.用液体培养基扩大培养愈伤组织生产紫杉醇时，通常要通入无菌空气D.同一植株不同部位的组织细胞经诱导培养获得的植株基因型一定相同【答案】　C【解析】　诱导红豆杉茎尖经过脱分化过程形成愈伤组织，A错误；培养基中生长素和细胞分裂素的比例会影响细胞分化的方向，整个培养过程中生长素和细胞分裂素的比例不是固定不变的，B错误；用液体培养基扩大培养的愈伤组织生产紫杉醇时，需要通入无菌空气，利于细胞进行有氧呼吸，C正确；同一植株不同部位的组织细胞经诱导培养获得的植株基因型不一定相同，如用花粉粒培养获得的愈伤组织细胞内染色体数目是正常体细胞的一半，D错误。【变式训练】1.下图所示为利用体细胞诱变技术获得抗除草剂白三叶草新品种的过程。下列叙述错误的是(　　)A．该育种过程所依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性B．培养白三叶草组织细胞的培养基为固体培养基C．白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同D．过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒适宜浓度的除草剂【答案】　C【解析】　该过程应用了植物组织培养技术，应用的是固体培养基，B项正确；白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA种类相同，但由于细胞分化，基因的选择性表达，RNA种类不同，C项错误。【思维建模】植物体细胞杂交后的遗传物质分析(1)遗传特性：杂种植株中含有两种植物的遗传物质，故杂种植株具备两种植物的遗传特性。(2)染色体组①染色体组数＝两种植物体细胞内染色体组数之和。②植物体细胞杂交形成的杂种植株，有几个染色体组就称为几倍体。【变式训练】2.植物组织培养技术常用于商业化生产，其过程一般为：无菌培养物的建立→培养物增殖→生根培养→试管苗移栽及鉴定。下列相关叙述错误的是(　　)A．为获得无菌培养物，外植体要消毒处理后才可接种培养B．组织培养过程中也可无明显愈伤组织形成，直接形成胚状体等结构C．提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导生根D．用同一植株体细胞离体培养获得的再生苗不会出现变异【答案】　D【解析】　植物组织培养过程中应注意无菌操作，为获得无菌培养物，外植体要经过表面消毒处理后，才能进行培养，所用的培养基必须彻底灭菌，A正确；生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，因此提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导生根，C正确；用同一植株体细胞离体培养获得的再生苗会出现变异，如在愈伤组织的培养过程中可能发生基因突变等变异，D错误。【变式训练】3.某实验小组用某种方法去除某种烟草细胞的细胞核，获得保留细胞质(含叶绿体)且具有链霉素抗性的细胞甲，将该细胞与无链霉素抗性的该种烟草细胞乙进行体细胞杂交，筛选出杂种细胞丙，进而培育成杂种植株。下列叙述错误的是(　　)A.培育形成的杂种植株与原有的烟草植株存在生殖隔离B.细胞甲、乙杂交前，需用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁C.为获得杂种细胞丙，可利用含链霉素的选择培养基进行筛选D.杂种细胞发育为杂种植株需经外源生长素和细胞分裂素的诱导【答案】　A【解析】　据题意可知，培育形成的杂种植株具有细胞乙的细胞核，与原有的烟草植株属于同一物种，不存在生殖隔离，A错误；细胞甲、乙杂交前，需用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，制备原生质体，然后诱导原生质体融合，B正确；杂交细胞丙具有链霉素抗性，在培养基上加入链霉素，可使未融合的乙细胞以及乙细胞和乙细胞融合的细胞不能存活，从而筛选出杂交细胞丙，C正确；利用组织培养技术使杂交细胞发育为杂交植株，该过程需外源生长素和细胞分裂素的诱导，D正确。1．（2024·江苏·高考真题）图示植物原生质体制备、分离和检测的流程。下列相关叙述正确的是（    ）A．步骤①添加盐酸以去除细胞壁B．步骤②吸取原生质体放入无菌水中清洗C．原生质体密度介于图中甘露醇和蔗糖溶液密度之间D．台盼蓝检测后应选择蓝色的原生质体继续培养【答案】C【分析】植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株。植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。【详解】A、步骤①添加纤维素酶或果胶酶去除细胞，其原理是酶的专一性，A错误；B、步骤②吸取原生质体放入等渗液中清洗，否则会导致原生质体吸水涨破，B错误；C、结合图示可知原生质体处于甘露醇和蔗糖溶液之间，因而可推测原生质体的密度介于图中甘露醇和蔗糖溶液密度之间，C正确；D、台盼蓝检测后应选择无色的原生质体继续培养，染成蓝色的原生质体活性差或死亡，D错误。故选C。2．（2024·北京·高考真题）五彩缤纷的月季装点着美丽的京城，其中变色月季“光谱”备受青睐。“光谱”月季变色的主要原因是光照引起花瓣细胞液泡中花青素的变化。下列利用“光谱”月季进行的实验，难以达成目的的是（    ）A．用花瓣细胞观察质壁分离现象B．用花瓣大量提取叶绿素C．探索生长素促进其插条生根的最适浓度D．利用幼嫩茎段进行植物组织培养【答案】B【分析】当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离。【详解】A、花瓣细胞含有中央大液泡，液泡中含有花青素，因此可用花瓣细胞观察质壁分离现象，A不符合题意；B、花 瓣含花青素，而不含叶绿素，因此不能用花瓣提取叶绿素， B符合题意；C、生长素能促进月季的茎段生根，可利用月季的茎段为材料来探索生长素促进其插条生根的最适浓度，C不符合题意；D、月季的幼嫩茎段能分裂，能利用幼嫩茎段的外植体进行植物组织培养，D不符合题意。故选B。3．（2024·甘肃·高考真题）兰州百合栽培过程中易受病毒侵染，造成品质退化。某研究小组尝试通过组织培养技术获得脱毒苗，操作流程如下图。下列叙述正确的是（    ）  A．①为脱分化过程，1号培养基中的愈伤组织是排列规则的薄壁组织团块B．②为再分化过程，愈伤组织细胞分化时可能会发生基因突变或基因重组C．3号培养基用于诱导生根，其细胞分裂素浓度与生长素浓度的比值大于1D．百合分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，可以作为该研究中的外植体【答案】D【分析】植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。【详解】A、在脱分化过程中，1号培养基中的愈伤组织是排列不规则的薄壁组织团块，A错误；B、愈伤组织细胞分化时可能会发生基因突变，但基因重组发生在减数分裂过程中，而愈伤组织细胞的分化过程是有丝分裂，所以不会发生基因重组，B错误。C、3号培养基用于诱导生根，其细胞分裂素浓度与生长素浓度的比值应该小于1，C错误；D、百合分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，因此可以作为该研究中的外植体，D正确；故选D。4．（2024·湖北·高考真题）植物甲抗旱、抗病性强，植物乙分蘖能力强、结实性好。科研人员通过植物体细胞杂交技术培育出兼有甲、乙优良性状的植物丙，过程如下图所示。下列叙述错误的是（    ）A．过程①中酶处理的时间差异，原因可能是两种亲本的细胞壁结构有差异B．过程②中常采用灭活的仙台病毒或PEG诱导原生质体融合C．过程④和⑤的培养基中均需要添加生长素和细胞分裂素D．可通过分析植物丙的染色体，来鉴定其是否为杂种植株【答案】B【分析】1、植物体细胞杂交技术将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术）。其原理是植物细胞具有全能性和细胞膜具有流动性。杂种细胞再生出新的细胞壁是体细胞融合完成的标志，细胞壁的形成与细胞内高尔基体有重要的关系。植物体细胞杂交技术可以克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面所取得的重大突破。2、分析题图：图示为甲、乙两种植物细胞融合并培育新植株的过程，其中①表示去壁获取原生质体的过程；②③表示人工诱导原生质体融合以及再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化形成愈伤组织；⑤表示再分化以及个体发育形成植株丙的过程。【详解】A、酶解是为了去除植物细胞的细胞壁，过程①中酶处理的时间不同，说明两种亲本的细胞壁结构有差异，A正确；B、过程②为原生质体的融合，常用PEG诱导原生质体融合，灭活的仙台病毒可诱导动物细胞融合，不能用于植物，B错误；C、过程④脱分化和⑤再分化的培养基中均需要添加生长素和细胞分裂素，但在两个过程中比例不同，C正确；D、植物丙是植物甲和植物乙体细胞杂交形成的个体，应具备两者的遗传物质，因此可通过分析植物丙的染色体，来鉴定其是否为杂种植株，D正确。故选B。5．（2024·吉林·高考真题）迷迭香酸具有多种药理活性。进行工厂化生产时，先诱导外植体形成愈伤组织，再进行细胞悬浮培养获得迷迭香酸，加入诱导剂茉莉酸甲酯可大幅提高产量。下列叙述错误的是（    ）A．迷迭香顶端幼嫩的茎段适合用作外植体B．诱导愈伤组织时需加入NAA和脱落酸C．悬浮培养时需将愈伤组织打散成单个细胞或较小的细胞团D．茉莉酸甲酯改变了迷迭香次生代谢产物的合成速率【答案】B【分析】1、植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 2、植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。【详解】A、迷迭香顶端幼嫩的茎段适合用作外植体，生长旺盛，分裂能力较强，A正确；B、诱导愈伤组织时需加入NAA和细胞分裂素，B错误；C、悬浮培养时需将愈伤组织打散成单个细胞或较小的细胞团，获得更多的营养物质和氧气，使得其可以进一步分裂，C正确；D、加入诱导剂茉莉酸甲酯可大幅提高产量，推测茉莉酸甲酯改变了迷迭香次生代谢产物（不是植物生长所必须的）的合成速率，D正确。故选B。一、教材知识链接1.(选择性必修3 P31)细胞工程：指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。2.(选择性必修3 P35)脱分化：在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞失去其特有的结构和功能，转变成未分化的细胞的过程。3.(选择性必修3 P35)再分化：愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程。4.(选择性必修3 P34)在生物的生长发育过程中，并不是所有的细胞都表现出全能性，这是因为在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达。5.(选择性必修3 P35)植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。6.(选择性必修3 P37)在进行植物体细胞杂交之前，必须先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁。7.(选择性必修3 P38)植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种等方面展示出独特的优势。8.(选择性必修3 P41)植物细胞培养是指在离体条件下对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术。二、教材深挖拓展1．(选择性必修3 P35“探究·实践”改编)菊花的组织培养时，再分化阶段为什么需要光照？提示：再分化阶段芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件。2．(选择性必修3 P35图2­1改编)固体培养基和液体培养基在植物细胞工程中分别有什么作用？提示：植物组织培养获得植株时先用固体培养基，固体培养基能起支撑外植体，固定植物学形态的作用。利用愈伤组织生产细胞产物用液体培养基，液体培养基中细胞与培养液充分接触，细胞增殖快。三、长句规范作答1.(科学思维)“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上长番茄、地下结马铃薯的主要原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：生物基因的表达不是孤立的，它们之间相互调控、相互影响，所以番茄—马铃薯杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达相互干扰，不能像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达。2.(科学思维)科学家在制备原生质体时，有时使用蜗牛消化道提取液来降解植物细胞的细胞壁。据此分析，蜗牛消化道提取液中可能含有什么成分？理由是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：纤维素酶和果胶酶。因为植物细胞的细胞壁主要由纤维素和果胶组成，利用酶的专一性，在降解植物细胞的细胞壁时要利用纤维素酶和果胶酶。考点由高考知核心知识点预测植物细胞工程考点一：植物组织培养技术（3年15考，全国卷3年2考）2024·北京（选择题）、2024·甘肃（选择题）2024·湖北（选择题）、2023·河北（选择题）2023·辽宁（选择题）、2023·浙江（选择题）2022·重庆（选择题）、2022·浙江（选择题）题型：选择题、解答题内容：本专题知识难度较高，要求基础要扎实。考查学生对相关植物细胞工程的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。考点二：植物体细胞杂交技术（3年19考，全国卷3年1考）2024·北京（选择题）、2024·江苏（选择题）2024·湖北（选择题）、2023·江苏（选择题）2023·湖北（选择题）、2023·广东（选择题）考点三：植物细胞工程的应用（3年14考，全国卷3年1考）2024·江苏（选择题）、2024·安徽（选择题）2024·山东（选择题）、2024·吉林（选择题）2024·浙江（选择题）、2023·辽宁（解答题）2023·山东（选择题）课标要求1.阐明植物组织培养是在一定条件下，将离体植物器官、组织和细胞在适宜的培养条件下诱导形成愈伤组织，并重新分化，最终形成完整植株的过程。2.概述植物体细胞杂交是将不同植物体细胞在一定条件下融合成杂合细胞，继而培育成新植物体的技术。3.举例说明植物细胞工程利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种等方式有效提高了生产效率。新旧教材对比增：①玉米单倍体育种流程图；②外植体；③初、次生代谢概念。改：①细胞全能性的概念；②胡萝卜组织培养改为菊花组织培养。原理和方法细胞生物学、分子生物学和发育生物学操作水平细胞器、细胞或组织水平目的获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品分类植物细胞工程和动物细胞工程    脱分化再分化过程外植体→愈伤组织愈伤组织→幼苗分裂、分化有分裂，无分化有分裂，无分化结果形成愈伤组织形成根、芽需要条件a.离体、适宜的营养c.生长素与细胞分裂素的比例适中d.一般不需光a.离体、适宜的营养c.生长素与细胞分裂素的比例高或低诱导生根或生芽d.光照（诱导叶绿素的合成，使试管苗能够进行光合作用。）培养条件接种干重(g·L－1)收获干重/(g·L－1)紫杉醇含量/%光照4.339.130.007 0黑暗4.3812.100.016 4生殖类型无性繁殖，育种过程中不遵循孟德尔定律变异类型染色体数目变异染色体数两亲本染色体数之和。2n+2m染色体组数两亲本染色体组数之和。2+2基因组成两亲本基因型之和。AaBbCcDd植物组织培养植物体细胞杂交技术原理植物细胞的全能性细胞膜的流动性和植物细胞的全能性过程意义保持优良性状，繁殖速度快、大规模生产提高经济效益克服不同种生物远缘杂交的障碍联系植物体细胞杂交技术应用了植物组织培养技术项目单倍体育种突变体的利用原理染色体变异基因突变优点明显缩短育种年限产生新基因，大幅度改良某些性状过程项目目的过程植物组织培养获得植物体植物细胞培养获得细胞产物