语文木兰诗教学课件ppt

这是一份语文木兰诗教学课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了第一课时，文体介绍，字音正读，听读课文，梳理情节，木兰辞官，概述故事情节，课后作业，第二课时，语言简繁等内容，欢迎下载使用。
《木兰诗》是一首北朝民歌，也是一首乐府诗。“乐府诗” 起源于汉武帝时期。“乐府” 最初是采集歌词、整理民间歌谣和民间文学，制定乐谱的音乐机构，后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被历代文人合称为“乐府双壁”。
机杼 军帖 可 汗 鞍马 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山啾啾 硕气 金柝 十二转红装 霍霍 著我旧时裳 云鬓
裳（chánɡ）：古人穿的下衣，裙。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
一、读准字音，小组齐读课文；二、结合课下注释，梳理课文的内容；三、找出有问题的句子，分享结束后要讨论。
将军百战死，壮士十年归
将军战死百次，壮士十年之后归来？？
将士们征战多年，经历了很多次战斗，许多人战死了沙场，而木兰等幸存者最后胜利归来。
互文：一组句子的上下句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发，互相补充来表达一个完整的意思。 理解互文要瞻前顾后，不能偏执任何一端，把它割裂开来理解。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
应理解为“东市西市南市北市买骏马，买鞍鞯，买辔头，买长鞭”，意思是：到各个街市备办鞍马等战具。
互 文 手 法
2.开我东阁门，坐我西阁床。
应理解为“开我东阁西阁门，坐我东阁西阁窗”，意思是：每间房子都要打开了门去看看，每张床都要过去坐坐。
3.当窗理云鬓，对镜贴花黄。
应理解为“当窗对镜理云鬓，当窗对镜贴花黄”，意思是：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
小组再次合作，每个人梳理一段翻译，组内其他同学需要纠正问题。有问题的地方请举手向老师提问。
木兰纺织、木兰还乡、木兰思亲， 木兰征战、木兰从军、木兰辞官
《木兰诗》中出现了哪些情节，请你按照事件发展的顺序加以概括。
木兰纺织——木兰从军——木兰思亲—— 木兰征战——木兰辞官——木兰还乡。
在理清情节的基础上，请你用最最简洁的语言概括故事内容。
木兰女扮男装替父从军，得胜归来后辞官还乡。
第一节 木兰纺织第二节 木兰从军第三节 木兰思亲第四节 木兰征战第五节 木兰辞官第六节 木兰还乡
1.朗读课文；2.完成课后文言字词练习。
北朝民歌以其特殊的传播形式，需要有传唱度，但又不能篇幅太长，《木兰诗》中是否有相关的体现？
文学作品的语言要繁简得当，既不可贪多务得，也不能一味求简。我们细读《木兰诗》，便可以悟出这个道理。《木兰诗》紧紧围绕着木兰的形象着墨。它有时“惜墨似金”，写得极简；有时又“泼墨如水”，尽力铺排。如“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”只六句三十字，便概括了木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯，显得何等简练！其中两句写朔风凛冽，刁斗声声；月光映雪，木兰未眠。
它通过环境、景物、氛围的描写，渲染出木兰思家的复杂心情和严守岗位的战士气质。尽管边地生活是艰苦的，周围寂静得只听见忽断忽续的刁斗声，木兰和伙伴们却仍然穿着甲胄，随时准备为保卫祖国而战。
《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。
木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。
《木兰诗》中对于语言的使用也有民歌的特点，在韵脚的使用上也符合口语的表达，请你来找一找相关的内容。
《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格。开篇采用的一问一答，是民歌中常见的。《木兰诗》语言生动质朴，极少雕饰斧凿：“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，流传千百年来，至今仍是人们津津乐道的口语；除了“万里赴戎机”六句文字比较典雅外，其余都保留着民歌的形式和风格，连锁、问答、排比、重叠等形式的运用，都与民歌大致相同。而且语言丰富多彩，单就原韵来说，篇幅较长的乐府诗歌大都是隔几句换一个韵，很少一韵到底，这样才能使演唱的歌曲音节复杂而有变化。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
木兰替父从军的故事流传至今，我们看到了一个既有英雄气概又有儿女柔情的木兰。这样具有传奇色彩的女性形象，在古代文学作品中很难见到，请你领会木兰独特的魅力。
木兰的形象，是人民理想的化身，她集中了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅和淳朴的优秀品质，是一个深深扎根在中国北方广大土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在封建社会里尤为可贵。详略得当：忠孝两全，深明大义。勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。
为什么文学作品中很少有木兰这样的女性角色？新时代我们需要怎样的女性角色？