专题五 名篇名句默写（课件）-2025年高考语文二轮复习（新高考通用）

这是一份专题五 名篇名句默写（课件）-2025年高考语文二轮复习（新高考通用），共24页。PPT课件主要包含了情境式默写，开放式默写等内容，欢迎下载使用。
★原题重现★题型特点★解题图谱
★类型一：情境式默写★类型二：开放式默写
（2024年新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）
（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。
易写错的字有：称、指、迩
易写错的字有：荆、杞、御
（2024年新高考ⅠI卷）补写出下列句子中的空缺部分。【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。【答案】 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 锦城虽云乐 不如早还家 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首（当君怀归日  是妾断肠时）
（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“ ， 。”（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“ ， ”，希望她不要贪玩，早点儿回家。（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ， ”就是如此。
★题型特点高考名篇名句默写题体现对传统文化的重视，是对学生必备知识、关键能力、学科素养的考查；也是以考促学提升学生古代诗文识记理解与分析鉴赏能力的重要手段。高考语文名篇名句默写题多数为两道情景式默写+一道开放性默写，名篇名句默写同样体现了“情境化”的考查趋势，从专注于考查学生的背诵能力向对学生背诵能力与理解能力的全面考查。2023新课标卷名篇名句默写则在限定关键名词的同时加强对情境的描绘，给学生留出更大的作答空间，情境应用型默写第一次走进高考试卷。在此种考查趋势下学生更要注意在背诵的同时理解诗文含义，形成有体系的认知。2024年，情境式默写为应用型情境式默写，同时又有开放性式默写；在2025年1月份的八省联考中，名篇名句题又有学科融合的特征。
①情境应用式默写 ②文意解说型默写
③关系补充式默写④技巧运用式默写
情境式默写从考查倾向看,主要是要求填写：①富有教育意义和警策作用的哲理句；②抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的语句；③描写优美意境的语句；④反映以德治国、传统美德等方面的语句等。同时,注重考查格式比较工整、在结构上侧重于对偶并体现审美性的语句。默写题要求填写的诗句不是很复杂,但设题有一定的迷惑性。情境式默写主要有以下五种：
（2024·全国甲卷·真题再现）补写出下列句子中的空缺部分。小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“ ， ”两句诗，朋友看了觉得很贴切。
解析：此题需要注意题干中的语境农家乐餐厅和诗篇目《游山西村》，另外书写时候注意易错字腊、豚 。答案： 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚
①情境应用式默写。这是2023年出现的新题型，引导考生注重古代诗词的积累，并在真实的语言情境中加以运用，填入的诗句符合设定情景即可。不仅考查考生是否按照课程标准要求背诵古代诗文名篇，而且考查学生能否学以致用，将背诵的名句迁移到具体情境中，利用语文能力解决现实问题。
（2023新高考Ⅱ卷）陆游《临安春雨初霁》中“         ，         ”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
解析：此题需要注意题干中的“看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠”，另外书写时候注意易错字 巷 。答案： 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
②文意解说型默写。题干所提供的语境材料是对要求默写语句的具体阐释，表述中有明确的关键词暗示答案。解答此类“阐释型”题目，就要准确寻找语境材料中的关键词语。命题者在题干的语境表述中，一般会用到所要默写句子中的关键词语；因此，做题时只要仔细审题，勾画出这些词语，再联想包含这些词语的句子，就可以比较容易写出答案来了。
（2023新高考Ⅰ卷）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“        ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“        ”。
解析：此题需要注意题干中的“自己编写”和“所以”，另外书写时候注意易错字 “创”“愠” 。答案： 草创未就 就极刑而无愠色
③关系补充式默写。题干往往是与需要填写的语句形成某种关系，如因果关系、承接关系、假设关系、转折关系等。答题时，可以先去划分语意层次，关注语意的上下衔接，理清语句之间的逻辑关系；要特别关注题干中出现的连词、关联词等相关衔接词。
（2023年全国甲卷）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“        ，         ”,描写相近动作,抒写近似心情。
解析：此题需要注意题干中的“表达内心愤懑”和“李白《行路难》”，另外书写时候注意易错字“箸”“拔”“茫” 。答案： 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然
④技巧运用式默写。题干所提供的语境材料用名言名句、表达技巧、所学其它篇目的相关句子等方式，和要求默写的句子形成关联。解答此类题目，要熟悉并准确理解语境中所用来比较的名言名句或其它篇目中句子的意义或手法。如果不能准确理解用作比较的句子，那么就很难对要默写的句子做出正确选择。
（25年八省联考）日常生活中，我们常常使用相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量，这种用法在古诗词中也很常见，如“____________，____________”。
解析：此题需要注意题干中的“相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量”，选择含有数字的诗句，篇幅不限，另外书写时候注意错别字 。答案：七八个星天外 两三点雨山前（一去二三里，烟村四五家/方宅十余亩，草屋八九间）
⑤学科融合类默写。该题型新出现于25年九省联考，题干所提供的语境材料中关联了其他学科的知识，与所填诗句形成了对应关系，解答此类题目，要求要熟悉并准确理解所填写篇目的内容，能够灵活提取所填写句子。
①解说型 ②意象型
（2024年全国甲卷）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘ ， ’嘛！”
解析：此题需要注意题干中的情境解说“行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响”，另外书写时候注意易错字词有：喧豗、砯崖、壑。答案：飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）
开放式默写是必考的题型，给出一个设定的主题，要求写出相关的诗句，答案不唯一，诗句的范围不限，篇目不限。解答此类题型需要准确无误地背诵出高考要求的篇目，并且在试题语境中选准句子，写对字。包括以下三种①解说型。题干所提供的语境材料对要求默写的句子会从某个角度进行解说。而这个“解说”往往就是我们解题的关键与突破口。
小达出席一个古诗文报告会，想用包含“箫”的句子来向大家介绍其在古诗文中的应用场景之多，如“ ， ”。
解析：此题需要注意题干中的意象“萧”，另外书写时候注意易错字词有：“吟”“近”“简”。答案：乘醉听箫鼓 吟赏烟霞（箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存/二十四桥明月夜 玉人何处教吹箫）
开放式默写是必考的题型，给出一个设定的主题，要求写出相关的诗句，答案不唯一，诗句的范围不限，篇目不限。解答此类题型需要准确无误地背诵出高考要求的篇目，并且在试题语境中选准句子，写对字。包括以下三种②意象型。题干所提供的语境材料是对要求默写语句有明确要求，表述中有明确的关键词，暗示答案必须带有某一个意象或者某一个答题方向，可以选择学过诗句中含有这一意象的诗句。
（2023新高考Ⅰ卷）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
解析：此题需要注意题干中的“诸葛亮画像”，另外书写时候注意易错字词有：“捷”“长”“襟”“堪”。答案： 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）
开放式默写是必考的题型，给出一个设定的主题，要求写出相关的诗句，答案不唯一，诗句的范围不限，篇目不限。解答此类题型需要准确无误地背诵出高考要求的篇目，并且在试题语境中选准句子，写对字。包括以下三种③应用型。该题型设置真实生活情境考查对古代名句的应用，答案并不唯一，填入的内容只要符合设定场景即可，不仅考查考生是否按照课程标准要求背诵古代诗文名篇，而且考查学生能否学以致用，将背诵的名句迁移到具体情境中，利用语文能力解决现实问题。
高频考法：以情境式默写为主， 开放式默写为辅
未来趋势：情境应用式
1．补写出下列句子中的空缺部分。（1）小亮在记叙文写作课上学到，要用动作细节来表现人物内心活动，于是他想到《诗经·邶风·静女》中“ ， ”写少女故意躲藏使心上人着急心理的句子来理解这一技巧。（2）站在汹涌翻滚的大海旁边，看到波涛卷起雪白的浪花，人们不禁会想起柳永《望海潮》中“ ， ”两句。（3）水天一色，自古以来就是文人墨客笔下的绝美景色。唐宋诗文中有很多写到水天一色的句子，如“ ， ”。
从近年高考命题看，以情境式默写为主，开放式默写为辅，将是名篇名句默写的高频考法。
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。【答案】 爱而不见 搔首踟蹰 怒涛卷霜雪 天堑无涯 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色）
易写错的字有：搔、踟、蹰
补写出下列句子中的空缺部分。【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。【答案】 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 能顺木之天 以致其性焉尔 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（可怜楼上月徘徊 应照离人妆镜台/君不见高堂明镜悲白发  朝如青丝暮成雪）
（1）学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中“ ， ”两句，然后说就叫“易安阁”吧。（2）孩子的成长是当今社会、学校和家庭特别重视的问题，《种树郭橐驼传》中郭橐驼“ ， ”的种树体验也许能够给我们启示。（3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，文人笔墨下，其实用功能也表达出更深层次的人文内涵，如“ ， ”。
（1）李老师在讲述苏洵的《六国论》时，指出：阐述齐国不曾割地求和而也随着五国灭亡的原因的一句是“ ”，交代给燕国招致祸患的原因的一句是“ ”。（2）唐玄宗执政前期开创了“开元盛世”，而后来发生了“安史之乱”。王老师引用欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句，阐释了王朝兴衰（亡）的历史现象。（3）小华正在写一篇以“点评历史人物——诸葛亮”为主题的文章，他在文章中引用了称赞诸葛亮的古诗词名句，如“ ， ”。
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。【答案】 与嬴而不助五国也 至丹以荆卿为计 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心）
易写错的字有：名世、堪