小学统编版（2024）琥珀教学ppt课件

这是一份小学统编版（2024）琥珀教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，琥珀有什么特点，讨论交流，松脂球形成的条件，如何进行合理的想象，练一练等内容，欢迎下载使用。
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。(重点)3.学习查资料，根据文章信息进行合理的推测。初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。(重点)
这块琥珀是怎么形成的？让我们走进课文看一看吧！
琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。
琥珀形成的必备条件是什么？
要有松树；炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；形成一个松脂球；要经过漫长的地壳运动。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“小心”一词恰当的写出了蜘蛛捕食的状态，——小心翼翼，慢慢地靠近猎物。
共有3处:①太阳暖暖地照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。
　　蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
“刚好”一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一起包在里头，促成了这块奇异的琥珀的形成。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
把“滴落的松脂”比作“黏稠的黄色泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
1.松树林。2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。4.松脂不断往下滴。
几十年，几百年，时间一转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。
又是几千万年过去了，那些松脂球成了化石。
炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千万年的时间，变成了化石。
琥珀是怎么被发现的？有什么科学研究价值？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
　 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
写了琥珀的样子：“透明——可以看见每一根毫毛和它腿四周的黑色圆环；“完整无缺”——好好地躺着，每一根毫毛都没有损坏。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
不能调换。因为“想象”的意思是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
根据科学家的推测，找到推测的依据。
由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。
必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。
如果不是大松树，就不会渗出松脂。
没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子就不可能在海滩上发现琥珀。
琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？
文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。
琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？
森林的远处有海；小苍蝇落在老松树上；蜘蛛刚好爬过来；一大滴松脂正好把两只小虫包住；水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；波涛把琥珀卷到岸边；孩子赤着脚踩到琥珀；孩子的爸爸正好认识琥珀。
查资料是通过网络、图书馆、书店或其他途径，获取想要解决问题的方法或答案。针对课文中不懂的问题查资料，是阅读理解课文的一种途径。 方法： 第一：先略读课文，梳理问题，再把不懂的问题一一列出来；第二步，确定哪些问题需查资料解决，再确定要查资料的范围，不能茫然无绪，胡乱搜索查阅资料。第三步：要确认查到资料的准确性和严谨性。
运用：本课中“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”书中是通过推测来断定的，那么琥珀形成到底需要多少年呢？课文中并没有答案。所以我们可以通过查“琥珀的形成需要多长时间？”这个问题来获取答案。通过查资料，我们可以知道琥珀的形成需要几千万年。
炎热的夏天 大树滴松脂蜘蛛扑苍蝇 被重重包围 陆地下沉 海水上漫 淹没
显示出奇异 具有价值
卷到沙滩孩子好奇 父亲认出
价值：证明远古时代就有苍蝇和蜘蛛
本文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测琥珀是怎样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识的了解。
想象是写作中常用的方法，是在感悟原有形象的基础上，创造出新形象。本文作者就是根据琥珀的形态，展开合理的想象，编织了一个生动而传奇的故事。习作中如何进行合理的想象呢？1.想象要建立在现实的基础上，用记述现实的方法来描述想象中的事物。2.抓住事物的特点展开想象。3.用准确、生动的语言来表达自己丰富的想象。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山。
这段文字抓住庐山云雾变化多端的特点，展开了合理的想象。
你认为庐山的云雾还有哪些变化，展开想象写一写。
科学小品文《琥珀》以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程，让我们了解到它的科学价值，也描述了生命的突变和渐变。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
李四光是我国著名的地质学家。小时候，他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。蒙上一个孩子的眼睛，叫一声“一、二、三”，其他孩子就迅速跑开躲藏起来。有的躲在草垛背后，有的躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后。时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。李四光想：“这么大的一块
石头，是从哪里来的呢？”他把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗！” 李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。听我爷爷说，它是从天上掉下来的。”　　李四光不相信，又去问爸爸。爸爸想了想说：“天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。或许这块石头就是从天上掉下来的吧！”　　“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸
进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”　　真是打破沙锅问到底！爸爸摇摇头，说：“这我可说不上来了。”这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？可是国外的学者断言，中国没有第四纪冰川。 回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。1921年在太行山东麓、山西大同盆地发现了第四纪冰川