小学政治 (道德与法治)第四单元 争做中国好儿童第13课 快乐儿童节优质教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)第四单元 争做中国好儿童第13课 快乐儿童节优质教学设计及反思，共4页。
课题
快乐儿童节
单元
争做中国好儿童
课时
1
学情分析
一年级学生年龄大多在 6 - 7 岁，处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段。他们刚刚踏入小学，对集体活动充满热情与期待，且具有较强的表现力和参与欲。对于 “儿童节”，学生们已有一定的生活感知，知道这是专属于自己的节日，以往可能参与过庆祝活动，但对儿童节的深层意义、庆祝方式的多样性以及如何在节日中学会分享快乐等方面，理解还较为浅显，需要在课堂上进一步引导和深化。祖国的大花朵-微信：LC20211226
教材分析
《快乐儿童节》是统编版一年级下册道德与法治第四单元 “争做中国好儿童” 的开篇课。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观，努力成为祖国的优秀建设者。而本课聚焦 “儿童节” 这一特殊节日，通过让学生参与儿童节庆祝活动的准备、分享节日中的快乐经历以及感受社会各界的关怀，帮助学生了解儿童节的意义，激发学生热爱生活、感恩社会的情感，同时为后续课程中培养学生的社会担当意识奠定基础，在整个单元中起着重要的引领和铺垫作用。祖国的大花朵-微信：LC20211226
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能清晰了解 “六一” 国际儿童节的由来和意义，掌握一些常见的儿童节庆祝方式，提高语言表达和组织活动的初步能力。
2. 过程与方法目标：通过讨论、分享、策划等活动，培养学生的合作交流能力、创新思维和解决问题的能力，让学生在活动中学会表达自己的想法和感受。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对儿童节的喜爱之情，增强学生的幸福感和归属感，引导学生学会感恩社会各界的关怀，培养学生热爱祖国、关爱他人的良好品质。
重点
1. 深入理解 “六一” 国际儿童节的意义，感受节日带来的快乐氛围。
2. 积极参与儿童节庆祝活动的策划与分享，学会表达自己在节日中的快乐体验。
难点
引导学生从节日的快乐体验中，体会到社会各界对少年儿童的关爱，培养感恩意识和社会责任感。
教学准备
1. 教师准备：收集 “六一” 国际儿童节的历史资料、庆祝活动图片和视频，制作成生动有趣的教学 PPT；准备绘画工具、彩纸、剪刀等手工材料，用于课堂活动；设计 “快乐儿童节” 分享卡，让学生记录自己的节日计划或快乐经历。
2. 学生准备：提前询问家长自己以往儿童节的庆祝方式，回忆印象深刻的儿童节场景；准备一件自己喜欢的小礼物，用于课堂分享活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 播放一段充满欢乐氛围的儿童节庆祝视频，视频中包含孩子们唱歌、跳舞、做游戏等场景，同时播放欢快的儿童歌曲作为背景音乐。
2. 视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，在刚才的视频里你们看到了什么呀？这是什么节日呢？你们喜欢这个节日吗？为什么？” 引导学生积极发言，分享自己对儿童节的初步印象。
1. 认真观看视频，被视频中的欢乐场景所吸引，随着音乐不自觉地摇摆身体。
2. 思考老师的问题，纷纷举手回答，有的学生说看到了小朋友们在表演节目，知道这是儿童节，因为儿童节可以收到礼物、和小伙伴一起玩，所以喜欢这个节日。
通过播放欢快的视频和提问，迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，自然地导入新课，为后续教学活动的开展营造轻松愉快的氛围。
讲授新课
1. 利用 PPT 展示 “六一” 国际儿童节的由来，以简单易懂、生动有趣的语言讲述儿童节的历史故事，如在第二次世界大战期间，利迪策村的儿童遭遇了悲惨的命运，为了悼念这些儿童以及保障全世界儿童的权益，国际民主妇女联合会决定将每年的 6 月 1 日定为国际儿童节。在讲述过程中，适时提问学生，引导他们思考儿童节的重要意义。
2. 展示不同地区、不同学校庆祝儿童节的图片和视频，组织学生进行小组讨论：“这些庆祝活动都有哪些形式呢？如果让你来策划儿童节活动，你会选择什么方式呢？” 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
3. 引导学生回忆自己以往儿童节的快乐经历，邀请几位同学上台分享。分享结束后，发放 “快乐儿童节” 分享卡，让学生写下自己今年儿童节最想做的事情或者最期待的礼物，然后在班级内互相交流。
1. 认真聆听老师讲述儿童节的由来，积极思考老师提出的问题，如 “为什么要设立儿童节呢？”，并举手发表自己的看法，有的学生说设立儿童节是为了让小朋友们都能快乐成长，不再受到伤害。
2. 仔细观察图片和视频，积极参与小组讨论，各抒己见，有的学生说看到了文艺表演、游园活动等庆祝形式，自己想策划一场绘画比赛或者和小伙伴们一起做游戏。小组代表认真倾听小组成员的发言，整理后上台分享。
3. 沉浸在回忆中，踊跃举手，上台分享自己以往儿童节收到礼物、参加表演等快乐的经历。认真填写分享卡，然后与周围同学交流，分享自己的节日期待。
1. 以故事的形式讲解儿童节的由来，便于一年级学生理解，培养学生对历史的认知和对节日意义的思考。
2. 通过展示多样的庆祝活动和小组讨论，激发学生的想象力和创造力，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。
3. 回忆和分享经历，让学生感受节日的快乐，填写分享卡并交流，进一步增强学生对儿童节的期待和表达能力。
巩固练习
1. 开展 “我的儿童节我做主” 活动，将学生分成若干小组，为每个小组提供绘画工具、彩纸、剪刀等手工材料。要求每个小组合作设计一份儿童节庆祝活动海报，海报内容要包含活动主题、活动形式、活动时间和地点等信息。
2. 巡视各小组的活动情况，为学生提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，大胆想象。如有的小组在设计绘画比赛的海报时，不知道如何画参赛作品展示区，教师可以引导他们用简单的画框表示。
3. 各小组完成海报制作后，依次展示并介绍自己小组的作品，其他小组的学生认真倾听，提出问题和建议。最后，评选出 “最佳创意海报小组”，给予表扬和奖励，如小贴纸、彩色铅笔等。
1. 小组成员分工合作，有的负责绘制海报图案，有的负责书写文字信息，共同设计儿童节庆祝活动海报。在制作过程中，积极讨论，充分发挥自己的想象力和创造力，如有的小组设计了以 “太空探险” 为主题的儿童节活动，海报上画了宇宙飞船和星球。
2. 认真听取老师的指导意见，根据老师的建议改进海报设计。遇到困难时，主动向老师或其他小组成员请教。
3. 每个小组推选一名代表上台展示并介绍海报，其他小组的学生认真倾听，提出自己的想法，如 “我觉得你们的活动时间可以再明确一点”。认真参与评选，为自己喜欢的海报投票。
1. 通过小组合作制作海报，培养学生的团队协作能力、动手实践能力和创新思维。
2. 在展示和交流过程中，提高学生的语言表达能力和倾听能力，增强学生的自信心和成就感。评选活动激发学生的竞争意识，进一步调动学生的积极性。
课堂小结
1. 引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们了解了哪些关于儿童节的知识呀？你最喜欢的儿童节庆祝方式是什么呢？” 邀请学生举手回答。
2. 对学生的回答进行总结和补充，再次强调儿童节的意义，鼓励学生在即将到来的儿童节积极参与庆祝活动，同时学会感恩社会各界的关爱，将快乐传递给身边的人。
1. 认真思考老师的问题，回忆本节课的内容，积极举手回答，有的学生说了解了儿童节的由来，最喜欢的庆祝方式是和同学们一起表演节目。
2. 认真倾听老师的总结和鼓励，牢记儿童节的意义，下定决心在儿童节时不仅自己要快乐，还要把快乐分享给他人。
1. 帮助学生梳理本节课的重点知识，强化记忆，加深对儿童节的理解。
2. 引导学生树立感恩和分享的意识，培养学生良好的品德和价值观。
板书
快乐儿童节
1. 儿童节的由来：为保障儿童权益设立
2. 庆祝方式：文艺表演、游戏、绘画比赛……
3. 快乐分享：回忆经历、写下期待
教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生积极参与课堂活动，对儿童节的了解更加深入，达到了预期的教学目标。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在小组讨论环节，个别学生由于性格内向，参与度不高；在海报制作活动中，部分学生的动手能力还有待提高，活动时间略显紧张，导致部分小组的海报细节不够完善。在今后的教学中，应更加关注个体差异，鼓励内向的学生积极参与课堂活动；同时合理安排教学时间，给予学生更充分的动手实践时间，提高教学效果。