贵州省金沙县化觉乡初级中学-第十八周：爱在父亲节-主题班会【教案】

这是一份贵州省金沙县化觉乡初级中学-第十八周：爱在父亲节-主题班会【教案】，共10页。教案主要包含了班会主题，班会背景，班会目的，班会准备，班会流程，班会延伸等内容，欢迎下载使用。
一、班会主题
“感恩父爱，共赴成长”
二、班会背景
父亲在孩子的成长过程中扮演着不可或缺的角色，他们用深沉的爱为孩子撑起一片天空。然而，在日常生活中，父爱常常因为其含蓄内敛的表达方式，容易被孩子们忽视。通过开展此次“感恩父爱，共赴成长”主题班会，旨在让学生深入了解父亲节的由来，体会父爱的伟大与深沉，引导学生学会感恩，培养学生的感恩意识和责任感，让学生在成长道路上珍惜与父亲相处的时光，增进亲子关系。
三、班会目的
让学生了解父亲节的起源，包括国外和中国父亲节的由来，拓宽学生的文化视野。帮助学生深刻理解“father”一词背后所蕴含的丰富含义，感受父爱的多面性和独特魅力。
通过展示生活中父爱的点滴瞬间，引发学生的情感共鸣，使学生真正领悟父爱如山的深刻内涵，增强学生对父亲的敬爱之情。
引导学生认识到尽孝需及时，培养学生的感恩意识和行动能力，激励学生在日常生活中用实际行动表达对父亲的感恩之情，促进家庭关系的和谐发展。
四、班会准备
教师准备：收集整理父亲节起源的详细资料，包括文字、图片、视频等，精心制作成生动有趣的PPT，确保内容丰富、逻辑清晰。
学生准备：提前回忆与父亲相处的点点滴滴，准备一个与父亲之间印象深刻的故事，以便在班会上分享。
五、班会流程
（一）深情开场，引入主题（5分钟）
播放一段轻柔温馨的音乐，如筷子兄弟的《父亲》，营造出温暖、感人的氛围。
老师身着整洁得体的服装，面带微笑，满怀深情地走上讲台，说道：“同学们，在我们的成长道路上，有一个人总是默默付出，他或许不善言辞，但他的爱却如影随形。他，就是我们的父亲。父亲的爱，是那坚实的臂膀，在我们年幼时给予我们最温暖的依靠；父亲的爱，是那鼓励的眼神，在我们遇到困难时给予我们勇往直前的力量。今天，让我们一起走进父亲节，走进父爱的世界，共同开启这场充满感恩与温情的旅程——‘感恩父爱，共赴成长’。”
（二）追根溯源，探寻父亲节起源（10分钟）
国外父亲节起源
通过精美的PPT展示，以生动的语言讲述国外父亲节的起源故事：“1909年，华盛顿的布鲁斯·多德夫人在庆贺母亲节时，心中突然涌起一个美好的想法：既然有母亲节，为什么不能有个父亲节呢？多德夫人和她的5个弟弟自幼丧母，是慈爱的父亲独自将他们抚养长大。岁月流转，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总会忆起父亲含辛茹苦养家的艰辛画面。在拉斯马斯博士的支持下，多德夫人提笔给州政府写了一封情真意切的信，呼吁设立父亲节，并建议将节日定在6月5日她父亲生日这天。州政府采纳了她的建议，虽然仓促间将父亲节定为19日，也就是1909年6月的第3个星期日。但次年，多德夫人所在的斯坡堪市便正式庆祝这一节日，市长郑重宣布了父亲节的文告，将这天定为全州纪念日。此后，其他州也纷纷加入庆贺父亲节的行列。在父亲节这天，人们会选择特定的鲜花来表达对父亲的敬意，佩戴红玫瑰向健在的父亲们表示爱戴，佩戴白玫瑰对故去的父亲表示悼念。后来在不同的地方，又有了佩戴白丁香、用蒲公英向父亲表示致意的方式。直到1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议，这个节日终于以法律的形式确定下来，并一直延续至今。如今，每年6月的第三个星期日，成为了世界上52个国家和地区共同庆祝父亲节的日子，节日里人们通过赠送礼物、家族聚餐或举办各种活动来表达对父亲的感恩之情。”
提问学生：“听完这个故事，大家有什么感受？如果是你，会像多德夫人一样勇敢地提出设立父亲节的建议吗？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法和感受，激发学生对父亲节起源的兴趣和思考。
中国父亲节起源
继续通过PPT展示，讲解中国父亲节的独特起源：“中国的父亲节有着独特的历史背景和文化内涵。追溯到民国时代，民国三十四年的八月八日（1945年8月8日），上海文人发起了庆祝父亲节的活动，市民们积极响应，热烈地举行庆祝活动。抗日战争胜利后，上海市各界名流绅士，联名请上海市政府转呈南京中央政府，定‘爸爸’谐音的八月八日为父亲节。这个日期的设定十分巧妙，不仅加入了中国汉字的谐音，而且八月八日的两个八重叠在一起经过变形就是‘父’字，非常符合中国文化的特色。不过，需要指出的是，中国官方并没有规定采用六月的第三个星期天为父亲节，而八月八日的父亲节在一些地区仍然被人们铭记和庆祝。”
引导学生思考：“中国父亲节的起源与国外有什么不同？这种独特的起源方式体现了中国文化的哪些特点？”组织学生进行小组讨论，然后每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，加深学生对中国父亲节起源的理解和认识。
（三）深度解读，感受father的含义（10分钟）
单词含义解析
运用PPT展示“father”一词的每个字母所代表的含义：“F：faithful，代表忠实的、可信的；A：alwaysthere，意味着一直在；T：trustwrthy，是值得信赖的意思；H：Hnring，即尊敬、荣誉；E：Everlving，表达永远爱你的深情；R：Righteus，意为很好、很对。”
老师逐字详细解释：“父亲，是那个无论何时何地，都对我们忠实可信的人。他们始终陪伴在我们身边，不离不弃，用行动诠释着‘alwaysthere’的深刻含义。在我们成长的道路上，父亲是我们最值得信赖的依靠，遇到困难和挫折时，我们总是可以向他们寻求帮助和支持。他们用自己的言行赢得我们的尊敬，给予我们无尽的爱，并且始终以身作则，为我们树立正确的榜样。”
情感故事分享
邀请几位学生上台分享他们准备的与父亲之间的故事，如“爸爸有力的双臂，比秋千还舒服，小时候我最喜欢坐在爸爸的肩膀上，感觉自己就像个小巨人”“我第一次学骑自行车时，特别害怕，爸爸一直紧紧地扶着车后座，不停地鼓励我，当我终于学会的那一刻，爸爸脸上的笑容比我还灿烂”等。
分享结束后，引导其他学生思考：“从这些故事中，我们能感受到父亲的哪些品质？这些品质与‘father’的含义有什么联系？”鼓励学生积极发言，分享自己的感悟，让学生从实际生活的故事中更深刻地理解父爱的内涵和“father”一词的丰富含义。
（四）点滴回忆，领悟父爱如山（15分钟）
父爱瞬间展示
通过PPT依次展示一系列体现父爱的温馨图片，如父亲大手拉着孩子的小手教孩子走路、父亲在孩子生病时默默守护在床边、父亲陪孩子一起参加活动时的开心笑容等。同时，播放轻柔的背景音乐，营造出温暖感人的氛围。
在展示过程中，老师用深情的语言进行旁白：“看，这是父亲那有力的双手，牵着我们迈出人生的第一步；当我们生病时，父亲默默地陪伴在身边，眼神里满是担忧与关爱；无论遇到多大的风浪，只要父亲在，我们就充满勇气，无所畏惧。这些看似平凡的瞬间，却蕴含着父亲深沉而厚重的爱。”
情感共鸣讨论
组织学生进行小组讨论，话题为“在你的成长过程中，父亲做过哪些让你感动的事情？这些事情让你感受到了怎样的父爱？”每个小组推选一名记录员，记录小组讨论的要点。
讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。老师认真倾听，适时进行点评和引导，进一步深化学生对父爱的理解和感受。例如，当有小组代表分享父亲为了自己放弃升职机会，只为了更好地陪伴自己成长时，老师可以引导学生思考：“父亲的这种付出背后，是怎样的一种爱？我们应该如何珍惜这份爱？”
父爱深度剖析
老师进行总结发言，深入剖析父爱的特点和意义：“同学们，从大家的分享中，我们真切地感受到了父爱的深沉与伟大。父爱如山，它威严而厚重，不像母爱那样细腻直白，却如同一座巍峨的山峰，始终屹立在我们身后，为我们遮风挡雨。父亲，用他全部的力量默默地为我们支撑着一片天空，让我们在这片天空下快乐地成长，享受着一家团聚的幸福。他们为了这个家，可能放弃了自己的人格、尊严和自尊心，却拾起了对我们的爱、责任和守护。他们或许表面坚强，但其实内心也有脆弱的时候，只是为了我们，他们选择了默默承受。如今，我们在慢慢长大，而父亲却在渐渐变老，那些曾经大手拉小手的场景仿佛还在昨天。让我们珍惜与父亲相处的每一刻，用心去感受这份伟大的爱。”
（五）珍惜当下，爱要及时表达（10分钟）
相处时间计算
通过PPT展示“算一算你和父母在一起的时间”的内容：“父母25岁生下你，在你118岁，你和父母几乎天天见面；18岁22岁，在外地读书，每年回去见父母12次；22岁以后在外面打拼，半年才回一次家；30岁成家立业，父母已经55岁了，自己工作太忙，要陪孩子，要应酬客户，只有在节日才回家看看父母，一年大约35次……在父母80岁前，和你在一起的时间是非常有限的！”
引导学生认真思考，让学生直观地感受到与父母相处时间的珍贵和有限。提问学生：“看到这些数据，大家有什么感受？是不是意识到我们与父亲相处的时间其实并不多？”鼓励学生分享自己的内心感受，引发学生对珍惜与父亲相处时光的思考。
感恩行动倡议
展示“长大了要为父母做的8件事”：“第1件：定期带父母去做体检；第2件：父母的零花钱不能少；第3件：帮父母完成年轻时未完成的梦想；第4件：陪父母重游故地；第5件：与父母一起拜访他们的朋友；第6件：经常给父母拍照；第7件：跟父亲做交心的沟通；第8件：带父母去旅行。”
老师详细解读每一件事的意义：“定期带父母做体检，是关心他们身体健康的重要方式；给父母足够的零花钱，让他们感受到我们的关爱和孝顺；帮父母完成年轻时未完成的梦想，是对他们人生的一种尊重和支持；陪父母重游故地，一起回忆过去的美好时光，可以增进亲子之间的感情；与父母一起拜访他们的朋友，让他们感受到我们对他们社交生活的关注；经常给父母拍照，记录下他们生活中的美好瞬间，这些照片将成为珍贵的回忆；跟父亲做交心的沟通，让他了解我们的内心世界，也让我们更深入地理解他；带父母去旅行，让他们看看外面的世界，享受美好的时光。”
组织学生讨论：“在这8件事中，你现在可以做哪些？你打算如何去做？”鼓励学生制定具体的行动计划，然后邀请几位学生上台分享自己的计划，老师给予肯定和鼓励，引导学生将感恩之情转化为实际行动。
（六）总结升华，传递感恩之情（5分钟）
班会总结
老师对本次班会进行全面总结，回顾父亲节的起源、“father”的含义、父爱的体现以及爱要及时表达等重要内容。强调父爱的伟大和无私，鼓励学生在今后的生活中，时刻铭记父亲的爱，用实际行动感恩父亲，珍惜与父亲相处的每一刻。
老师满怀深情地说：“同学们，今天我们一起走进了父亲节，感受到了父爱的深沉与厚重。父亲，是我们生命中最重要的人之一，他们用自己的方式默默守护着我们成长。让我们从现在开始，把对父亲的感恩之情化作具体的行动，在日常生活中关心父亲、尊重父亲、理解父亲。相信只要我们用心去做，我们与父亲之间的关系会更加亲密，我们的家庭会更加幸福美满。”
感恩传递
给每位学生发放一张便签纸和笔，让学生写下想对父亲说的心里话，如“爸爸，我爱您，感谢您一直以来的付出”“爸爸，以前我不懂事，总是惹您生气，以后我会努力改正，做一个让您骄傲的孩子”等。
收集学生写好的便签纸，装在一个精美的盒子里，鼓励学生在父亲节当天将这份特殊的礼物送给父亲，把自己的感恩之情传递给父亲。同时，播放温馨的音乐，如《亲亲我的宝贝》，在音乐声中结束本次主题班会，让感恩的氛围在学生心中久久回荡。
六、班会延伸
举办“感恩父爱”主题征文比赛：鼓励学生以“感恩父爱”为主题，撰写一篇文章，体裁不限，可以是记叙文、散文、诗歌等。通过文字表达自己对父亲的感恩之情，分享与父亲之间的感人故事和成长感悟。评选出优秀作品，在班级内进行朗读和分享，并将优秀作品张贴在教室的文化墙上，供同学们欣赏和学习。
开展“我为父亲做件事”实践活动：在父亲节前后，组织学生开展“我为父亲做件事”实践活动，让学生用实际行动表达对父亲的感恩之情。学生可以根据自己的实际情况，为父亲做一件力所能及的事情，如为父亲做一顿丰盛的晚餐、给父亲洗一次脚、为父亲制作一张精美的贺卡、陪父亲看一场电影等。活动结束后，组织学生分享自己的实践经历和感受，进一步深化学生对感恩父爱的理解和体验。