初中数学人教版（2024）七年级下册（2024）12.1.1 全面调查教案

这是一份初中数学人教版（2024）七年级下册（2024）12.1.1 全面调查教案，共2页。教案主要包含了导入新课，合作探究，当堂检测，课堂小结【板书设计】等内容，欢迎下载使用。

1．了解全面调查的概念，会设计简单的调查问卷，收集数据．
2．掌握划记法，会用表格整理数据，会画扇形统计图，能用统计图描述数据．
3．经历利用调查问卷获取数据的过程，能用划记法及表格整理数据，进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用．
4．经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系．
重点：能用划记法、表格整理数据，会用统计图描述数据．
难点：统计图的绘制．
一、导入新课
知识链接
从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上，我们经常可以看到很多统计数据和统计图表，这些数据可以帮助我们了解周围世界的现状和变化规律，从而为我们制定决策提供依据．这节课我们就来学习统计调查．
创设情境——见配套课件
二、合作探究
探究点一：数据的收集与整理
活动1：阅读教材P151内容，探讨下列问题．
问题1：如何来统计我们班所有同学喜欢的课外活动？怎么进行调查呢？你有思路吗？
问题2：如果想了解男生、女生喜爱课外活动的差异，问卷中还应该包含什么内容？
问题3：问卷中给出选项ABCDE的作用是什么？它们被称为什么？
（答案在课件中展示）
思考：除调查问卷外，你还知道用什么方法来收集数据吗？
实地调查、试验、测量、查阅资料、访问
探究点二：描述数据的方法
活动2：为了更加直观地表示活动1中的信息，我们可以选择不同的统计图来描述数据．
阅读教材P152的内容，与同桌探讨．
操作1：依据表12.1－1的数据，请绘制出条形统计图；
操作2：你能绘制其他统计图来描述表12.1－1的数据吗？试一试．
（答案在课件中展示）
思考：
问题1：从上述统计图中你能获取什么信息？试着说一说．
问题2：条形统计图和扇形统计图分别描述了数据的哪一特征？
问题3：条形统计图和扇形统计图有哪些优缺点？和你的同桌讨论．
问题4：你能总结出画扇形统计图的一般步骤吗？
（答案在课件中展示）
要点归纳：活动中进行调查的步骤：收集数据，整理数据，描述数据和分析数据，并得出结论．考察全体对象的调查叫全面调查．全班同学是要考察的全体对象，称为总体，组成总体的每一名学生称为个体．
某班50人英语考试成绩如表所示．
（1）求该班英语考试成绩在90～100分范围内的人数；（5人）
（2）求该班成绩在80～90分范围内的人数占总人数的百分比．（ eq \f(30,50) ×100%＝60%.）
三、当堂检测
1．在设计调查问卷时，下面的提问比较恰当的是（D）
A．我认为猫是一种很可爱的动物
B．难道你不认为科幻片比武打片更有意思
C．你给我回答到底喜不喜欢猫呢
D．请问你家有哪些使用电池的电器
2．下列调查中，适宜采用全面调查方式的是（D）
A．了解一批圆珠笔的使用寿命
B．了解全国九年级学生身高的状况
C．调查人们保护海洋的意识
D．检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件
3．为了考查一批乒乓球的质量，从中抽取50个进行检测，在这个问题中总体是这批乒乓球的质量，个体是每个乒乓球的质量．
（其他课堂拓展题，见配套PPT）
四、课堂小结【板书设计】
统计与现实生活的联系是非常紧密的，通过选择学生感兴趣的典型例题对教学概念进行拓展．在教学过程中，充分体现学生是学习的主体，通过让学生亲自动手收集和整理数据，让学生体会到数学活动充满了乐趣，使学生更好地体会统计思想，建立统计概念，培养学生的创新精神与实践能力．
英语成绩
60～70
70～80
80～90
90～100
人数
5
10
30
5