人教版（2024）八年级下册第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义公平正义的守护导学案

这是一份人教版（2024）八年级下册第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义公平正义的守护导学案，共6页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，坚守公平，维护正义，政治认同，法治观念，责任意识等内容，欢迎下载使用。

课前案
自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）
（一）知识点①坚守公平
1． 坚守公平的原因？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 地形成。
公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中 公平， 公平。
2.怎样坚守公平？
（1） 公平。
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会 ，以 公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则和立场，敢于对不公平说“不”，采用 的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2） 公平。
①对于 而言，在规定 、分配 时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
②对于 而言，在 、 时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
（二）知识点②守护正义
3.守护正义的原因?
（1） 是社会生活的一个重要主题。
（2）正义感是公民的 。
（3） 正义、实现正义、 正义，是我们的共同心声。
4.怎样守护正义？
（1） 正义。
①守护正义需要 和 。面对非正义行为，一方面要 ，相信正义必定战胜邪恶；
②另一方面要 ，寻找有效的方法，做到见义智为。
（2） 正义。
①司法机关必须坚持以 为根据，以 为准绳，严格遵循追诉程序， 对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
②国家积极推进以 公正司法为核心的 ，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
5.维护公平正义的重要性?
（1） 是人类追求的永恒目标，是法治社会的 。
（2）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的 。
（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】环节一：坚守公平，做维护公平之人
1.结合情境，请你补充完整这句话的内容。
2.结合情境，检察官吕玲玲是如何维护公平的？
3.结合情境，请你思考坚守公平除了个人，还应该依靠谁的力量？
【学习任务二】环节二：见义智为，学守护正义之士
1.结合议学情境，请你评析韩雨辰的行为。
2.结合议学情境，请分析张贵生的行为给你什么启示？
3.结合情境，请你谈谈检察官韩明这一思想转变告诉我们应当如何维护正义呢？
4.观看视频，并谈谈你的感想。
【学习任务三】环节三：和谐社会、尽公平正义之责
议学延伸：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。现①请你从报纸、杂志、网络等媒体，搜集正义人物的先进事迹；②并为你心中正义的人，写一段颁奖词。
（三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟
内化运用：
1.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。下列做法与坚守公平要求不相符的是（ ）
A. 国家保障城乡居民养老保险全覆盖
B. 某商家利用虚假广告误导顾客消费
C. 国家大力推进义务教育均衡发展
D. 小军在公共场所遵守规则自觉排队
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③
2.2023年最高人民法院工作报告指出，坚持罪责刑相适应原则，依法改判并核准百香果女童被害案被告人死刑，妥善审理“鹦鹉案”、“兰草案”、“为筹办抗战纪念展收购枪支案”，做到重罪重罚、轻罪轻罚、无罪不受刑事追究，使司法裁判真正符合人民群众心中朴素的公平正义观。这体现了（ ）
①制度保障公平
②司法维护正义
③法治保障自由
④尊重和保障人权
A．①②B．①③C．②④D．③④
3.放学回家的路上,八年级学生小朋看见一名歹徒骑摩托车抢劫。小朋立即报案,并向公安部门提供了歹徒的相貌特征、车牌号和歹徒的去向。公安部门根据小朋提供的线索,很快就抓住了犯罪嫌疑人。小朋的行为表明( )
①作为未成年人,既要敢于斗争,又要讲究策略
②要见义勇为、匡扶正义,不顾一切地同违法犯罪行为作斗争
③作为未成年人面对歹徒抢劫他人,应避而远之
④期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声
A.①③B.③④C.②③D.①④
4.新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确规定，用人单位不得设置妨害职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。这一规定旨在（ ）
A．消除就业歧视现象
B．推动义务教育发展
C．彰显社会公平正义
D．维护司法公平公正
5.在辽宁沈阳，孙向波做心肺复苏压断老人齐某12根肋骨遭索赔，齐某一二审败诉再向辽宁省高院提起再审，法院裁定驳回。法院的最终判决（ ）
①有利于维护社会公平正义，弘扬社会主义核心价值观
②表明诉讼是保障公民权利的唯一手段
③彰显了法治社会的核心价值
④启示我们要见义智为
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
6.2024年政府工作报告指出:“聚焦群众关切，办好民生实事。高度重视稳就业，出台支持企业稳岗拓岗政策，加强高校毕业生等重点群体就业促进服务，脱贫人口务工规模超过3300万。强化义务教育薄弱环节建设，做好“双减”工作，国家助学贷款提标降息惠及1100多万学生。”这些举措体现了我国
( )
A.维护社会秩序,保障公共安全 B.维护公平正义,促进社会和谐
C.创造社会财富,消除社会贫困 D.确保司法工作,捍卫公平正义
7.为保护他人人身、财产安全,湖南省益阳市女子陈某某帮邻居彭某、李某去关液化气罐时,因为突发意外被烧伤致五级伤残。湖南省益阳市中级人民法院判决街道办事处、彭某、李某共同补偿陈某某50万元,从而以法律为见义勇为者撑起了“保护伞”。对此,下列认识正确的是
( )
A.触犯我国法律法规,就要承担刑事责任 B.法律捍卫自由平等,让行善者更有力量
C.国家推进司法改革,共建共享美好社会 D.司法维护公平正义,引领社会崇德向善
8.某校团委拟组织开展以“感受公平正义”为主题的团委活动周，请你积极参与。
【坚守公平】
就“中学生在生活中如何坚守公平”同学们各抒己见。
【维护正义】
某班组织全体同学利用班会时间观看了一段“见义勇为、匡扶正义”的视频：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，相互配合，将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。待增援而来的交警控制住肇事司机后，三名司机悄然离开。
（1）结合同学们的发言，请你谈谈中学生在生活中应如何坚守公平。
（2）假如你是该班一员，请谈谈你从三名司机的行为中学到了什么。
9.非连续性文本
某校八年级同学就“公平与正义”相关问题对全校学生进行了调查,结果如下:
阅读上述材料,联系所学知识,回答问题:
(1)上面表格说明了什么问题?
(2)向维护社会公平正义的同学学习,我们应该如何做?
课后案
（一）布置作业：
背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）
答案：
1.B 2.C 3.B 4.C 5. B 6.B 7.D
8.（1）①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
（2）①要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。②守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。③从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
9(1)表格说明大部分同学能够同发生在自己身上的不公平和非正义现象作斗争,但部分同学缺乏维护社会公平与正义的责任感。
(2)①面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世;坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。②守护正义需要勇气和智慧,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。
课题
8.2 公平正义的守护
课型
新授课
课时：1
学习目标
1.【政治认同】通过分析案例，认同法治是实现自由平等的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
2.【法治观念】通过思考案例，体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解实现和维护公平正义的基本途径。
3.【责任意识】通过寻找身边公平正义之榜样，树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平、不正义现象。
重点
坚守公平和正义的做法
难点
实现公平正义的重要意义
涵涵：当班级评选三好学生时，要以客观公正的心态进行投票。
欣欣：当许多人都想获得某一职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这样才公平。
漫漫：如果购买到假冒伪劣产品，不能容忍，要向有关部门及时举报，这样才是公平的。
可可：如果在学校受到不公正的待遇，要及时和老师沟通交流。
调查人数
(人)
自己遇到不公平的待遇能予以维护
能同破坏社会公平的行为作斗争
对发生在自己身上的非正义行为能奋起抗争
能做到见义勇为、匡扶正义
2 500
90%
15%
88%
10%
（二）反思总结
姓名
课前
课堂参与
课后
总分
预习
提评
提评
提评
提评
提评
作业
检测
10分
10分
40分
10分
30分