小学电子工业版 (内蒙古)一、画彩色图形公开课教案

这是一份小学电子工业版 (内蒙古)一、画彩色图形公开课教案，共5页。教案主要包含了适用对象分析，学习内容分析，设计意图等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1、知识与技能
(1)掌握使用“SETPC”、“SETBG”命令和调用快捷命令设置画笔和背景颜色。
(2)正确掌握“FILL”命令,对封闭图形进行涂色的方法。
2、过程与方法
通过回忆画图软件的知识让学生通过知识的迁移学会学习。
3、情感态度与价值观
体验 lg 语言的彩色世界,丰富学生的审美观。
4、行为与创新
探究 lg 语言彩色世界的奥妙,培养学生创新思维。
学情分析
【适用对象分析】
本课的主要内容是使学生正确掌握“SETPC”、“SETBG”、“FILL”命令绘制出彩色
的图形。对于学生领悟程序设计的结构化、模块化的思想精髓起着承上启下的作
用,对开发学生的智力、拓展学生的逻辑思维有很大的帮助。
【学习内容分析】
学生已经掌握了一定的计算机知识和操作技能,具备了一定的信息素养。他们的
思维活跃、想象力丰富,同时又有一定的动手能力和自学能力,通过前几课的学习
也已初步学会了用 lg 语言绘制图形的各种方法。
本课以任务为主线,有意识地留给学生适度的思维空间,使传授知识与培养能力
融为一体,鼓励学生大胆尝试,让学生暴露思维过程,教师将从多方面给予学生评
价,同时通过及时反馈分析,使学生体验程序设计方法的多样化。
重点难点
教学重点
“SETPC”、“FILL”命令。
教学难点
对封闭图形进行涂色。

教学过程
活动 1【导入】（一）常规积累，巩固旧知
1、[课前准备]
师你能画出如下图形吗
2、[自主尝试]
生选择一个正多边形进行尝试。
3、[交流反馈]
师正多边形的公式是
生 REPEAT 边数[FD 边长 RT 360 边数]
【设计意图】课前让学生尝试画出不同的正多边形,有效检测学生的学情正多边
形的掌握情况,既复习了旧知,更为为本课的学习打下了伏笔。
活动 2【讲授】（二）任务驱动，分层探究
1、[导入新课]
师思考你能画出如下图形吗它们与刚才的图形有什么不同
生先思考,再回答。
师今天我们一起来学习第 7 课《彩色世界》,画一画不同于以往的彩色多边形。
[教师引领,学习新知]——设置画笔颜色
(1)[画一画]
师怎样画出彩色的正多边形
生首先需要改变小海龟的颜色。
师怎样改呢
预设反馈
单击“设置画笔颜色”按钮

生用鼠标单击“设置画笔颜色”工具命令
师单击“设置画笔颜色”按钮比较直观、便捷。Lg 中提供了一个命令也可以
完成小海龟画笔的变色。
② 使用 SETPC 命令
师 SETPC 命令是 SET PEN COLOR 的缩写,它的书写格式是 SETPC 颜色代码。在
lg 中用不同的数字代表不同的颜色,颜色代码参照书 P25 页。
菜单法单击“海龟画笔颜色”菜单
生使用 SETPC 命令再次画一画彩色的正多边形。
【设计意图】鼓励学生以不同的方法改变小海龟的颜色,既揭示了方法的不唯一,
更充分尊重学生的个性,可以选择不同的方式解决相应的任务。
(2)[读一读]
生读一读 SETPC 命令格式,记一记重要颜色的代码,填一填学案。
师思考,当画笔的颜色和画纸的颜色相同时,能否看到小海龟画出的图形为什么
3、[自主学习,实现迁移]——设置背景颜色
师 lg 程序中不仅能改变画笔——小海龟的颜色,也能改变画纸——背景的颜
色。步骤与设置画笔的颜色类似。请你将画纸变成你喜欢的颜色。
生自主探究。
反馈 ① 使用 SETBG 命令
师 设置背景颜色命令是 SETBG 颜色代码,SETBG 是 SET BACK GROUND 的缩写。
② 单击“设置背景颜色”按钮
师用工具按钮也可以直观、快捷地完成画纸的变色。
菜单法单击“背景颜色”菜单
【设计意图】本环节教师放手让学生自主探究和尝试,旨在培养学生知识迁移的
能力,根据现有的知识和学习材料,重组建构新的知识和技能,做到触类旁通、举
一反三。

4、[联系已知,提升能力]——“填充”颜色
(1)[互动质疑]
师当我们添加了背景颜色后发现,正多边形中也被涂成了背景色。你能将花瓣
“涂”上边框的色吗说说你的想法回忆,在“画图”中你是怎样用“用颜色填充
工具”涂色的
生先选颜色,走进去,再涂色。
师 lg 程序中也提供了一个命令 FILL 能实现“用颜色填充”工具的涂色功能。
①选颜色 SETPC 颜色代码
②走进去转、提、进
③涂色落笔涂 FILL
FILL 小口决一“转 ”、 二“提”、 三“进”、 四“落”、 五“涂”。
生试一试,为自己画的正多边形涂上颜色。
【设计意图】紧紧扣住学生感兴趣的任务,展开学习活动,引导学生主动探求知
识,老师的讲解伴随着示范,让学生更快的了解相关方法,为后面个性创新做铺
垫。操作步骤的反馈,有效的检验了学生的掌握情况,分析的过程旨在指导学生掌
握程序设计分析的步骤和方法,解决本课中的难点 FILL 命令的使用注意点。
(2)[反馈小结]
师你有什么疑问吗你能给多边形涂上不同的颜色吗
生①FILL 命令的书写格式与 SETPC、SETBG 不同,后面不需要跟上数字,但往往前
面要加 PD。
②FILL 时必须与边框的颜色一致,一般步骤是先选颜色,提笔走进图形里面,再
落笔 FILL。
生解决遇到的问题,继续完成颜色的填充。
【设计意图】本环节是本课教学的重点和难点。对于资源的呈现教师进行充分的
预设,学生在进行 FILL 命令的设计时会遇到的问题。通过师生共同分析,将本课
的难点逐个化解,并留有充分的时间让学生再次尝试基础较弱的学生能有时间对
基本操作再消化,再巩固。

活动 3【活动】（三）巩固新知，展示个性
师你能应用今天的所学,画出更加丰富多彩的彩色图形吗
1、[任务呈现]
师学会了 FILL 命令后,我们来比一比,看谁涂的既快又好。
2、[挑战自我]
生根据自身的情况选择不同难度系数的图形进行涂色练习。
3、[梳理总结]
生填一填并说一说本课收获(1)我的疑问(2)我的发现
【设计意图】本教学环节是对本节课的操作进行了有效的巩固和提升。充分考虑
学生的实际情况,兼顾班级所有的学生都能得到发展,让学生在操作的过程中,体
验程序设计带来的乐趣和成就感。一部分基础较弱的学生选择难度系数低的★或
★★任务完成巩固练习,而对于学有余力的学生,则可以选择★★★任务进行尝
试,并在原有图形的基础上创新添画,使作品锦上添花。
活动 4【练习】（四）拓展延伸，学无止境
[创新涂色]
师单击“填充模式”命令,可以涂出与众不同的效果。
2、[创新图形]
师出示图形,我们的生活中还有更多的图形虽然简单,但通过旋转、重复,就能变
化出更多更丰富的图形。希望你们能继续探究,创作出更多有趣的图形。
【设计意图】学有余力的同学可以挑战更高的难度用“填充模式”填充。真正体
现了新课程的教学观使所有学生都有所收获,有所提高。学无止境,给学生一个空
间,继续巩固探索相关知识,同时锻炼学生的创造性思维,激发学生发现美、创造
美、表现美的情感需求,引导学生把信息技术与生活实践结合起来,使学生感受信
息技术的奥妙和巨大作用,把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。