接力版（2024)五年级下册Lesson 8 What did you do last Saturday？优秀教学设计及反思

这是一份接力版（2024)五年级下册Lesson 8 What did you do last Saturday？优秀教学设计及反思，共4页。教案主要包含了单元整体概览，单元内容分析，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
（一）单元主题
本单元紧紧围绕谈论上周末的活动安排这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。学习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；教育学生要做个诚实守信的人；使学生能够积极参加语言学习活动,在情景表演活动中逐步形成运用语言的能力。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
1.主题：本单元紧紧围绕谈论上周末的活动安排这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本单元第一课时包括Lk, listen and say, Ask and answer; Make a survey; Let’s chant 四部分。
本单元第二课时包括Picture stry, Prnunciatin, Lk, read and write三部分。
学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。
二、单元内容分析
本单元内容是谈论上周末的活动安排，设计了两个课时：
第一课时包括Lk, listen and say, Ask and answer; Make a survey; Let’s chant 四部分：
Lk, listen and say 部分通过两个男孩讨论上个周末活动的生活情景呈现了本课核心词汇及句型的语义和语用功能。
Ask and answer部分通过问答练习活动,使学生加深对一般过去时的理解,初步形成运用语言的能力。
Make a survey部分采用任务型活动,通过让学生调查并汇报周末活动,使学生在真实语境中输出语言,培养学生的语言综合运用能力。
Let's chant部分采用歌谣的形式,进一步让学生巩固对动词过去式结构的理解和运用。歌谣朗朗上口,形式活泼,为学生所喜欢。
第二课时包括Picture stry, Prnunciatin, Lk, read and write三部分：
Picture stry 部分通过阅读趣味故事的活动,引导学生在图文并茂的故事情景中进一步巩固和运用本单元核心语言,并学习单词 sheep,在兼顾趣味性的同时,拓展了学生的阅读信息量。
Prnunciatin 部分主要学习字母组合 ar 在单词中的发音/ɑː/,了解字母组合 ar 的发音规律,并能自主拼读单词。
Lk, read and write 通过阅读挖空的小语段,在图片、词汇的提示下进行选词填空。让学生从写单词开始,初步培养学生的阅读、分析和书写能力。
以下L8单元主题内容框架图
Last Weekend Plan
Tny和Tm讨论上个周末活动。
经典重现《狼来了》的故事。
Perid 1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇last, wash clthes, clean rm, watch TV, play ftball, visit my grandpa, visit the Great Wall学习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。
Perid 2:故事巩固、复习运用本单元重点单词、短语和句型。通过学习，掌握字母组合ar在单词中的常见发音/ɑː/ /ʊ/。
通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；教育学生要做个诚实守信的人；使学生能够积极参加语言学习活动,在情景表演活动中逐步形成运用语言的能力。
三、单元教学目标
单元主题：Last Weekend Plan
课时
核心词汇
核心句式
技能与策略
学习要点
课时1
last, wash clthes, clean rm, watch TV, play ftball, visit my grandpa, visit the Great Wall
学习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。
技能：在语境中学习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。
策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
课时2
sheep, busy
巩固复习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。
技能：巩固复习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。
策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
单元教学目标
课时
本单元学习后，学生能够：
1.在语境中，学习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。
1.
What did yu d last Saturday? (课时1)
2.巩固复习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。
2.
What did yu d last Saturday? (课时2)