科学七年级下册（2024）第1节 生物体的结构层次优秀第3课时教学设计

这是一份科学七年级下册（2024）第1节 生物体的结构层次优秀第3课时教学设计，共7页。

课题
生物体的结构层次 课时3
单元
第一单元
学科
科学
年级
七年级下
学习
目标
1.知识与技能
（1）知道人体的基本组织；
（2）了解人体器官的种类和功能；
（3）知道系统的概念，以及人体的系统；
（3）能够说出动物体的结构层次。
2.过程与方法
（1）通过学习植物体的结构层次，培养学生的思维能力；
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通交流能力。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神；
（2）激发学生科学探究的热情，培养学生的科学素养；
（3）激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
重点
人体的组织、人体的器官、人体的系统、动物体的结构层次
难点
人体的系统
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
知识回顾：植物的基本组织有哪几种？
讲述：
与植物一样，动物体内也有许多组织
回答问题：
有5种，分别是保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织
通过提问引导学生复习已学知识，并引入新的知识，激发学生学习兴趣。
讲授新课
讲述：
人体有四种基本组织，它们分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
展示图片并讲述：
上皮组织：由上皮细胞构成，细胞直接排列紧密。主要分布在人的皮肤内脏器出的表面和体内各种管腔的内表面。主要具有保护功能，有些部位的上皮细胞还有分泌和吸收物质的功能。例如皮肤上皮，小肠腺上皮。
肌肉组织：由肌细胞组成。
人体的四肢、躯体（骨骼肌），体内的心脏（心肌）、胃壁、肠壁（平滑肌）等。有收缩和舒张的功能，可使机体产生运动。例如心肌、骨骼肌、平滑肌。
结缔组织：细胞间隙较大，细胞间质较多，形态多样，分布广，有运输、支撑和连接等功能。例如血液、软骨、肌腱等。
神经组织：主要由神经细胞构成。主要分布在脑、脊髓和周围的神经中，能接收刺激，产生并传导兴奋，
例如脑、脊髓、神经。
探索活动：
展示图片并讲述：
人体的皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层（如图所示），它们分别由不同的组织构成。
注意：表皮、真皮和皮下组织不是人体四大组织的名称，是包含多种组织的一种结构。
提出问题一：表皮细胞排列紧密，主要起保护身体、防止细菌入侵的作用。表皮属于什么组织?
问题二：真皮内的触觉小体、热加小体和冷敏小体能感受处界给予皮肤的各种刺激，它们主要由神经细胞构成，属于什么组织?
问题三：血管内流动的血液属于什么组织?
问题四：人体遇到寒冷或某些其他利激时，有时会汗毛竖起来，这是立毛肌在起作用。立毛肌主要由什么组织构成?
问题五：皮下组织主要是脂肪，能缓冲撞击、储存能量。脂肪属于什么组织？
展示图片并讲述：
人体的皮肤由多种组织有序组合，具有保护、排泄、调节体温和感受外界刺激等多种功能，是人体最大的器官。
与植物体类似，人体或大部分的动物体内也有许多器官，这些器官都是由四种基本组织按照一定的次序构成的，具有一定的功能。
例如，眼、耳、鼻是感觉器官，肺或鳃是呼吸器。心脏和血管是循环器官，睾丸和卵巢是生殖器官。
拓展讲述：
皮肤除了可以保护肌体、抵御外界侵害外，还有感受外界刺激、调节体温、排出代谢废物等功能，对保障人体的健康起着重要作用。
器官由多种组织构成，但以某种组织为主，且该组织决定了器官具有不同的功能。例如，大脑以神经组织为主，对全身起到调控作用；心脏以肌肉组织（心肌）为主，可以将血液泵向全身。
展示图片并提出问题：你在生活中有没有这样的经历，生病时去看医生，医院会把疾病详细的分成消化系统疾病、呼吸系统疾病、免疫系统疾病等。
什么是系统呢？并举例说明

展示图片并讲解：
男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸在阴囊内，呈卵圆形、左右各一个。睾丸的主要功能是产生精子、分泌雄性激素。附睾是贮存精子的器官。精子从附睾通过输精管输送到尿道，再排出体外。
女性的主要生殖器官是卵巢。卵巢位于子宫的两侧，其主要功能是产生卵细胞、分泌雌性激素。卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动。子宫是胚胎发育的场所。
提问：
问题一：男性和女性生殖系统的主要器官分别是什么？
问题二：在功能上的共同点是什么？
提出问题：
除了生殖系统以外，人体还有哪些系统？
讲述：
构成人体的系统和器官是协同工作的：构成人体的系统以及一些器官在人体的神经系统和内分泌系统的调节控制下，分工合作，共同维持人体的生命活动。可见人体内的各个系统是相互联系的，这种联系使得人体形成了一个整体，并能及时对环境作出反应。
动物体在结构上具有明显的层次性，其结构层次可以表示为：
细胞--组织--器官--系统--动物体
布置小组讨论任务：
1. 人体与植物体的结构层次有什么异同？
2. 跑步前后，人的呼吸和心跳有什么变化？说说为什么会有这样的变化。
欣赏图片，认真听讲
欣赏图片并回答问题
问题一：上皮组织
问题二：神经组织
问题三：结缔组织
问题四：肌肉组织
问题五：结缔组织
欣赏图片，认真听讲
欣赏图片，认真听讲
欣赏图片并回答问题：
系统的概念:
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统。
新生命的孕育和诞生，就是由生殖系统完成的。男性和女性的生殖系统不同。
回答问题：
问题一：男性和女性生殖系统的主要生殖器官分别是卵巢和睾丸。
问题二：它们在功能上的共同点是都能产生生殖细胞和分泌性激素
回答问题：
除了生殖系统以外，人体还有运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。每个系统都是由若干功能相近的器官构成的，具有不同的功能。
分小组讨论并回答问题：
1、人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，人体比植物体多了系统这一结构层次。
人体和植物体都是由受精卵分裂、分化而来，由细胞构成组织，由不同的组织构成器官。
2、当你在跑步时，运动系统需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强，使呼吸变急、心跳加快并加强。
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
使学生通过主动思考，培养自主学习的意识和能力。
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
使学生通过主动思考，培养自主学习的意识和能力。
使学生通过主动思考，培养自主学习的意识和能力。
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂练习
带领学生完成课堂练习
完成课堂练习
学会运用新学的知识
课堂小结
引导学生自主总结课堂知识，完善和形成概念图
回顾课堂知识并总结
巩固新学的知识，完善知识体系
课后作业
布置作业：1.1.3课后练习
随后完成课后作业
及时巩固复习新学知识
板书
人体的基本组织
上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
2、人体的器官
与植物体类似，人体或大部分的动物体内也有许多器官，这些器官都是由四种基本组织按照一定的次序构成的，具有一定的功能。
皮肤是人体最大的器官。
3、人体的系统
除了生殖系统以外，人体还有运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等
4、动物体结构层次：
细胞→组织→器官→系统→植物体