初中物理第2节 二力平衡当堂检测题

这是一份初中物理第2节 二力平衡当堂检测题，共8页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1．如图所示，一个同学用水平力F推停在水平地面上的汽车，但没有推动．推车时水平力F与地面对车的摩擦力f的大小关系是 ( )
A．F一定小于fB．F可能小于fC．F一定等于fD．F可能大于f
2．如图，静止在水平桌面的茶杯，关于茶杯和桌面之间作用力情况，以下说法正确的是（ ）
A．桌面和杯底没有形变，不会有作用力
B．桌面发生了形变，对茶杯产生了向上的支持力
C．桌面发生了形变，对桌子产生了向下的压力
D．桌面所受压力和茶杯所受支持力是一对平衡力
3．如图所示，用细线将吊灯悬挂在天花板上，当灯静止时，下列哪对力属于平衡力（ ）
A．吊灯所受的拉力与细线所受的重力
B．细线对吊灯的拉力与吊灯所受的重力
C．细线对吊灯的拉力与吊灯对细线的拉力
D．吊灯所受的拉力与细线对天花板的拉力
4．停靠在水平轨道上的“和谐号”列车，下列说法中正确的是（ ）
A．列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
B．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
C．列车所受重力和列车对铁轨的压力是一对平衡力
D．铁轨所受重力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
5．如图所示，将系在细线下的小球拉至A点，然后由静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气对小球的阻力，下列分析中正确的是（ ）
A．小球在摆动过程中始终受到平衡力的作用
B．小球在摆动过程中，所受重力的大小和方向不断改变
C．当小球摆至B点时，如果细线突然断裂，小球将竖直下落
D．当小球摆至C点时，如果小球所受的力同时消失，小球将保持静止
6．如图所示，小程同学沿水平方向推木箱，使它在水平地面上做匀速直线运动。在该过程中，下列说法中正确的是（ ）
A．人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力
B．人对木箱的作用力大于木箱对人的作用力
C．人对木箱的推力与地面对木箱的摩擦力是一对平衡力
D．木箱受到的重力与地面对木箱的支持力是一对相互作用力
7．如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体的运动速度v与时间t的关系图象如图乙、丙所示，由图象可知t＝1 s时，和t＝3 s时所受摩擦力大小分别为（ ）
A．2 N 6NB．2 N 4 N
C．0 N 4 ND．0 N 0 N
8．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ ）
A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B．2～4秒物体做匀速直线运动
C．2～4秒物体受到的摩擦力是3N
D．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
9． 如图所示水平桌面上叠放着A、B、C三个物体，在水平推力F的作用下与桌面相对静止，B物体受力个数为（ ）
A．2个B．3个C．4个D．5个
10．利用如图所示的装置探究二力平衡的条件。下列说法正确的是（ ）
A．小车应放在粗糙的水平桌面上
B．图中小车静止时，只受到一对平衡力的作用
C．小车处于平衡状态时，左、右托盘里的砝码质量一定不相等
D．将小车扭转一个角度后释放，是为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一条直线
二、多选题
11． 如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用。F的大小与时间关系如图乙所示；物体运动的速度与时间的关系如图丙所示，则下列说法中正确的（ ）
A．0~2s内物体不受摩擦力的作用
B．2~4s内物体受到的摩擦力与拉力是一对平衡力
C．2~4s内物体做匀速直线运动
D．2~4s内所受摩擦力大小为2N
三、填空题
12．在平直的地面上，一个人沿水平向西方向用20N的力推一辆小车做匀速运动，则小车受到的阻力为 N，方向为 。
13．一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做 （选填“加速”、“匀速”或“减速’）运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力 （选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力．
14． 物理学很多细分领域都经历了漫长的发展过程，才得以拨云见雾。亚里士多德曾断言“运动者皆被推动”；伽利略在实验的基础上经过推理后认为物体的运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。牛顿总结了前人的研究成果，进一步推理得出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 状态或静止状态。
15．作用在一物体上的两个大小一定的共点力的合力的大小随夹角θ变化的关系如图4.82所示，则这两个力的大小分别是 和
16．物理学研究方法有很多，例如：类比法、模型法、控制变量法、等效法、理想实验与科学推理相结合的方法等。我们在研究二力合成时用到 ，研究牛顿第一定律时用到控制变量法和 （填研究方法）。
17．如图所示，F1=4N，F2=6N。则这两个力的合力为 N，方向为水平向 。
18．在实验中经常会出现实验现象与理论“不吻合”的现象，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。如图所示是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止，此时小车所受合力为 N，你认为出现这种现象的原因是 。
四、实验探究题
19．物理兴趣小组的同学们利用如图15所示的装置进行“二力平衡条件”的探究：
（1）小组利用图甲的装置进行探究，桌面两侧的定滑轮可起到 的作用。
（2）小组将相同质量的砝码放在左右两盘后，把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动一定角度后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡。
（3）某次实验中，当左盘砝码质量大于右盘时，小车两边的拉力大小 (选填“相等”或“不相等”)，但小车仍处于静止状态。此时小车受到的 (选填“是”或“不是”)平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响。
（4）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙所示。为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小敏下一步操作是____：
A．左右各加一个钩码
B．把卡片剪成两半
C．把卡片扭转一个角度
（5）如果将小车换成轻质弹簧测力计，如图丙所示.在左右两盘各放入重4N的砝码，忽略盘重和绳重，则弹簧测力计的示数为 N。
20．在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置分别如图甲、乙所示。你认为 组同学选择的器材更加合理；
（2）实验中通过改变砝码的 来探究二力大小的关系，当小车处于静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的力相互平衡；
（3）当左、右两盘中的砝码质量 （选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态。小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，将小车扭转到如图丙所示的位置，松手后，小车将 （选填“保持静止”或“扭转回来”）。这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在 上的条件；
（4）进一步实验得出，二力平衡的完整条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此平衡。
五、计算题
21． 如图所示，这是一辆质量为10t的洒水车，洒水车装满水后的总质量为30t。洒水车在平直公路上匀速行驶时，受到的阻力为总重力的15（g取10N/kg，水的密度为1.0×103kg/m3）。求：
（1）洒水车空载时所受的重力；
（2）洒水车装满水后，地面对洒水车的支持力大小；
（3）装满水后的洒水车在某路段对隔离带灌木浇水用去5m3的水，然后在平直公路上匀速行驶到另一路段作业，此时牵引力的大小。
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】A
5．【答案】D
6．【答案】C
7．【答案】B
8．【答案】D
9．【答案】D
10．【答案】D
11．【答案】A,D
12．【答案】20；向东
13．【答案】加速；不是
14．【答案】不需要；匀速直线
15．【答案】12.5N；7.5N
16．【答案】等效替代法；推理法
17．【答案】10；右
18．【答案】0；见详解
19．【答案】（1）改变力的方向
（2）同一条直线上
（3）不相等；是；摩擦力
（4）B
（5）4
20．【答案】乙；数量；相等；扭转回来；同一条直线；相反；同一条直线
21．【答案】（1）洒水车空载时所受的重力
G=mg=10×103kg×10N/kg=1×105N
（2）洒水车装满水后，由平衡力的，地面对洒水车的支持力大小
F=G总=mg=30×103kg×10N/kg=3×105N
（3）解：装满水后的洒水车在某路段对隔离带灌木浇水用去5m3，由ρ=mV得，用掉的水的质量为
m水=ρV水=1.0×103kg/m3×5m3=5×103kg
用掉的水的重力为
G水=m水g=5×103kg×10N/kg=5×104N
此时洒水车的重力为
G'总=G总−G水=3×105N−5×104N=2.5×105N
然后在平直公路上匀速行驶到另一路段作业，此时牵引力的大小
F=f=15G'总=15×2.5×105N=5×104N