2025版高考地理全程一轮复习学案第一部分自然地理第六章大气的运动第27课时气压带风带的形成与移动湘教版

这是一份2025版高考地理全程一轮复习学案第一部分自然地理第六章大气的运动第27课时气压带风带的形成与移动湘教版，共3页。
(1)概念：地球上大范围、________的大气运动。
(2)意义：调节了高低纬度之间、海陆之间的________，对各地的天气和气候具有重要影响。
(3)成因：高低纬之间的______和地转偏向力。
2．三圈环流(以北半球为例)
(1)在上图中适当位置填上气压带的名称。
(2)在上图中适当位置画出风向。
(3)在上图中适当位置标注极锋，并画出极锋锋面。
[指点迷津] 热力环流、三圈环流、大气环流的区别
(1)注意三圈环流与热力环流的区别，热力环流是指大气运动最简单、最基本的形式，是三圈环流形成的基础。
(2)我们平时所指的大气环流主要是指三圈环流中形成的气压带、风带以及季风环流等。
3．气压带、风带的季节移动
读气压带、风带的季节移动示意图，回忆下列知识。
(1)图中A代表冬至日，B代表________分日，C代表________日。(填节气)
(2)原因：太阳直射点的________移动。
(3)规律：就北半球而言大致夏季________，冬季________。
[特别提醒] 气压带、风带的季节移动
气压带和风带的季节移动的纬度数小于太阳直射点移动的纬度数，移动幅度为5～10个纬度。判断季节可参照副热带高气压带与30°N的位置，如副热带高气压带在30°N以北，为北半球夏季；在30°N以南为北半球冬季；正好穿过中间为春、秋季。
气压带、风带南北移动在时间上滞后于太阳直射点移动，七月最北，一月最南。
【知识体系构建】
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必备知识梳理
1．(1)有规律 (2)水热分布 (3)受热不均
2．(1)(2)(3)答案如下图：
3．(1)春、秋 夏至 (2)南北 (3)偏北 偏南课程标准
学习目标
运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。
1.结合“热力环流”和“大气的水平运动——风”，分析气压带、风带的形成过程。
2．运用示意图，说明气压带、风带的分布规律。
3．结合气压带、风带分布图和太阳直射点的移动示意图，说明气压带、风带的移动规律。