语文六年级下册语文园地课前预习课件ppt

这是一份语文六年级下册语文园地课前预习课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了语文六年级下册，语文园地，第一课时，第二课时，交流平台，月28日，疑问发人深思，开门见山简洁明了，含蓄深刻引人深思，读俗语等内容，欢迎下载使用。
一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。阅读“交流平台”中列出的开头和结尾，看看它们在文中起什么作用。
首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。
排比和反问，激发好奇心。
再找一些自己学过的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。
我发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比的修辞手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这两句诗选自《竹石》，竹子被赋予了顽强、正直不屈、不随波逐流的高尚品格。
◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了不向世俗献媚的高尚品格。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这两句诗选自《赠刘景文》，傲霜中的菊枝被赋予了孤高傲世的高洁品格。
根据图片，说说你想到的诗句。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
居高声自远，非是藉秋风。
生活中有很多值得我们赞美的人，我们可以用哪些诗句来赞美他们？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
自读句子，说说你想到了课文中的哪些情节和内容。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
这段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌，与下文的骆驼祥子形成鲜明的对比。
思考：如果删去这些外貌和神态描写，会影响课文的表达效果吗？
外貌和神态描写能够更深刻地刻画人物形象，使人物表达更生动具体，所以不能删去。
举例说一说：你读过的文章中还有哪些外貌描写对刻画人物形象起到了重要作用？
◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。◎常将有日思无日，莫把无时当有时。◎书到用时方恨少，事非经过不知难。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
用心地栽培花朵，但花却总是不开，最后还是枯萎，而把折下来的柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成一片绿荫。 比喻想做一件事情，花了很多精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
树想静静地待一会儿，风却让它不停地摇曳；当儿女想赡养双亲时，可能他们已等不及就过世了。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
生活富裕之时要常想到贫困的时候该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
知识总是在运用时才让人感到太少，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
1.平时，我们经常听到一些大人们说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。”你打算用哪句话劝劝他们及时去看父母？