2024-2025学年安徽省芜湖市无为县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年安徽省芜湖市无为县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写古诗文中的名句。
ㅤㅤ诗歌是中国文化的一颗璀璨明珠，陪伴着我们成长。读诗，得以遇见美景。曹操的①“ ______ ， ______ ”（《观沧海》）写出了水涌山岛的壮阔景象；刘禹锡的②“ ______ ， ______ ”（《秋词》）一改秋日萧瑟之境，描绘明丽的秋景。读诗，得以感悟真情。李白的③“ ______ ， ______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄情于月，诉说对友人的深切思念；陆游的④“ ______ ， ______ ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志。读诗，得以品味哲思。王湾《次北固山下》中⑤“ ______ ， ______ ”揭示了自然界新旧交替的规律。
二、名著阅读：本大题共1小题，共13分。
2.运用所积累的知识，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住sāi边泪坠，停云住步，良久方去。
【乙】
ㅤㅤ却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧。1ì声叫道：“师父啊！想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门；感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。可怜！可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！”叹罢，那珠泪如雨。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①聒耳 ______
②sāi ______ 边
③lì ______ 声
④遣 ______ 山
(2) 下列词语均出自上文，其中与其他三项词性不相同的一项是 ______
A.忍气
B.住步
C.法旨
D.招风
(3) 参考下面的资料卡，结合语境可知，【甲】语段中“径回花果山”中的“径”的意思为 ______ （填序号）
资料卡径：①狭窄的道路。②比喻达到目的的办法。③径直。④直径的简称。
——《现代汉语词典（第五版）》
(4) 鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”孙悟空除了本领高强，还有着内心柔软的一面。结合上面的语段及名著内容，探究孙悟空身上体现出的人情美。
三、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
3.4月23日是世界读书日，学校要开展“文海撷英•阅享人生”活动，请你参与其中。
【活动宣传】
(1) 请你为本次活动拟写一则宣传标语（运用一种修辞手）。
【活动设计】
(2) 请你根据示例，再设计两种活动形式。
活动一“我的读书经验”交流会
活动二“名著知多少”擂台赛
活动三① ______
活动四② ______
【阅读分享】
(3) 下面是小语在本次活动中写下的读书感受。有的地方不太妥当，请你帮助修改。
ㅤㅤ畅游书海，妙不可言！【A】 墨香之中，纵览四海八荒。书韵之间，驰骋天南海北。善于读书者，【B】 不仅可以感受芸芸众生的百态人生，但是可以品味历史长河的深沉意味。【C】 让我们阅享人生，在笔墨纸砚的交融间探寻文明传承的脉络，充满自己的精神世界吧！
①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你提出修改意见。
②画线句子【B】关联词使用不当，应将“ ______ ”改为“ ______ ”。
③画线句子【C】用词不当，应将“ ______ ”改为“ ______ ”。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。
4.阅读下文，回答问题。
_______
彭传清
ㅤㅤ①在人生岁月的长河里，总有一些事物会以它独有的方式，静静地诉说着时光的故事，成为我们心中不可磨灭的记忆。对我而言，我家小区门口的那棵栾树便是这样一位沉默而深情的讲述者，它用四季更迭的色彩，编织着一段段关于成长、变化与守候的温馨篇章。
ㅤㅤ②当春风轻拂过大地，万物复苏之际，门口那棵栾树随着春姑娘的歌声也会情不自禁地悄然苏醒。 嫩绿的芽尖从枝头探出头来，仿佛是大自然最细腻的笔触，在灰褐色的枝干上勾勒出生命的轮廓。清晨，鸟语声声。露珠挂在嫩叶尖上，闪烁着晶莹的光芒，与远处初升的太阳遥相呼应，为这平凡而又鲜活的一天，又增添了几分生机与希望。淘气的孩子们会围绕着栾树嬉戏，不放心孩子们的老人追逐着孙辈们时时发出清脆的笑声，与春风、鸟鸣交织成一首春日的交响乐。
ㅤㅤ③转眼间，烈日炎炎，门口的那棵栾树已是一片郁郁葱葱，浓密的树冠如同一把巨大的绿色伞盖，为过往的行人提供了一片凉爽的庇护所。树叶间透过的阳光，斑驳陆离，洒在软硬适中的沥青路上，形成一幅幅光与影的画卷。傍晚时分，时不时地会见到一些老人聚在树荫下，摇着扇子，聊着家常，是夏日里难得的清凉与宁静。而栾树，则以它那宽厚的臂膀，默默守护着这一切的和谐与美好。
ㅤㅤ④ 一场秋风一场秋雨，门口的那棵栾树一夜之间摇身一变换上了金黄色的外衣，宛如一位优雅的舞者，在秋日的舞台上缓缓旋转。最令人称奇的，莫过于那满树金黄间夹杂的一抹抹赭红，那是栾树独有的果实——美丽的“灯笼果”。它们成熟后如同小巧的灯笼挂在枝头，既美丽又富有诗意。秋风拂过，灯笼果轻轻摇曳，偶尔有几颗掉落，发出清脆的声响，那是秋天独有的旋律。人们每每走在树下，抬头仰望，心中不禁涌起一股淡淡的惆怅与无奈。仿佛连空气中都弥漫着收获与离别的味道。
ㅤㅤ⑤秋天过后，进入漫长的冬日。一夜寒风凛冽之后雪花悄然降临，门口的那棵栾树也披上了银装，枝头挂满了晶莹剔透的冰凌，整个世界变得宁静而祥和。此时的栾树，虽没有了春夏的繁华与秋日的绚烂多彩，却以另一种姿态展现着它的坚韧与不屈。它静静地伫立在大地上，仿佛在告诉我们：无论外界如何变化，内心的坚持与守候才是最宝贵的。汽车冒着白烟，形形色色急急匆匆过往的行人，放了假就在雪地里打雪仗、堆雪人的孩子们，欢声笑语回荡在空旷的街道上，而栾树，依旧以它那不变的姿态，默默见证着这一切的欢乐与纯真。
ㅤㅤ⑥我家小区门口的那棵栾树，就这样年复一年地生长着，用它那四季变换的容颜，记录着时间的流转与生命的轮回。这棵栾树它不仅是大自然的杰作，更是我心中永恒的风景，它用生命时时地提醒我们每一个活着的人都要珍惜眼前的美好，感恩生活中的每一次相遇与别离。
（原载《马鞍山日报》有删改）
(1) 请简要概括栾树在四季中分别呈现出怎样的特点。

① ______
② ______
(2) 请你按照要求赏析下列句子。
①嫩绿的芽尖从枝头探出头来，仿佛是大自然最细腻的笔触，在灰褐色的枝干上勾勒出生命的轮廓。（从修辞的角度）
②一场秋风一场秋雨，门口的那棵栾树一夜之间摇身一变换上了金黄色的外衣，宛如一位优雅的舞者，在秋日的舞台上缓缓旋转。（赏析加点词语）
(3) 请给文章拟一个标题，并简述理由。
(4) 文章结尾说：“这棵栾树它不仅是大自然的杰作，更是我心中永恒的风景，它用生命时时地提醒我们每一个活着的人都要珍惜眼前的美好，感恩生活中的每一次相遇与别离。”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。
5.阅读下文，回答问题。
蝉蜕
朱婉绮
ㅤㅤ①儿时，我常在父亲的医馆里把玩中草药。有一天，我翻开放着药的抽屉，只见黑乎乎一片，随之闻到生苦的气味。听大人说，它叫蝉蜕。年幼的我虽明白这是空壳，却也只敢轻轻触碰，然后迅速收回手，对这个生得奇怪的小东西既好奇，又敬畏。
ㅤㅤ②直到生病时，我从汤药中喝到一只虫脚。听起来悚然，但不可怕，原来蝉蜕可以治咽喉痛。
ㅤㅤ③上了小学，每到夏初，院子里就会传来阵阵蝉鸣。小孩子心浮气躁，听多了只觉吵闹，于是相约去捕。蝉儿生得笨重，飞得不快，一网可以捉好些个。我们几个小孩儿便将它们关了起来，蹲下来细细端详它们的模样。我托腮：“它的翅膀是透明的，真好看。”旁边的小朋友笑了，眼睛弯弯像月牙：“我听妈妈说，小蝉要悄悄躲在地下数年，才能长出一对翅膀呢。”“那我也学蝉，深藏数年，能不能也长出翅膀呢？”听了这话，孩子们笑成一片。而我对于蝉的认知，在心里生了根，发了芽。
ㅤㅤ④数年吗？那么这段时光，既沉默又黑暗，这么一只小虫子是如何熬过的呢。时间的钟表又行进了几个春秋，我渐渐成长，经历了同样无尽的等待、漫长的黑夜，才明白蝉的寂寥与伟大。
ㅤㅤ⑤那年高考失利，我孤身走上了复读的夜路。无数次的自我怀疑、数不尽的繁杂思绪就如细小的拉力，将我反复拉扯，疼痛难忍。身心俱疲时，我望着寒夜里嶙峋的月亮，想起了故乡的蝉。课本里说：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。”是的，蝉的生命如此短暂，却在地里埋藏，深深扎根。为奔向短暂光亮，不惜推进死期。想到这里，我内心深处似乎被这只小虫子触动了。 蝉，给予我勇气去收复心中失去的山河，我突然想冲破桎梏，飞出学校四周高高的围墙，去外面的世界看一看。
ㅤㅤ⑥因此，蝉于我而言，又象征着新生。从蛹化为虫，从虫化作蝉。某个夏日的午后，我收到了录取通知书——是我热爱的专业。那时，微风也成了丝缕，柔柔地抚着面颊。我抿一口新茶，倾听蝉准备数年的咏唱。阳光正好，叶片青翠，我心里宁静而踏实，就像与旧友闲谈。
ㅤㅤ⑦蝉的谐音是“禅”，我从它的吟唱中，竟听出了几分禅意。古时，多少文人墨客也曾参悟：五柳先生于东篱下采菊，方能悠悠然见南山；张可久安居山林，见流岚雾霭，也觉是仙。人入禅，不一定“青灯古佛”，而需“心如明镜”。懂禅的民族，亦如蝉般低调、能吃苦。在暗无天日的地下，为一个几乎看不见光亮的未来努力着。一代代人把沉稳刻入骨髓，心如明镜般无尘埃，才能踏实地踩过重重山路，生出丰满的无形羽翼，为后人拼得一个绚烂的明天。
ㅤㅤ⑧人的生长就如蝉的蜕变，经历了破壳的阵痛，扎根的努力就不会白费，一个个蝉蜕就是新生的见证。
（原载《中国青年作家报》）
(1) 下面哪句诗和蝉没有关系 ______
A.垂矮饮清露，流响出疏桐。
B.促织甚微细，哀音何动人。
C.本以高难饱，徒劳恨费声。
D.露重飞难进，风多响易沉。
(2) 结合全文，概括作者与蝉相关的经历。

① ______
② ______
③ ______
(3) 联系上下文，说一说你对第⑤段中画波浪线句子的理解。
“蝉，给予我勇气去收复心中失去的山河。”
(4) 文章用第一人称叙述，有什么好处？
五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
6.比较阅读下面两篇文言文，完成题目。
【甲】
ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
ㅤㅤ夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志，揭然②有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝③， 虽有淹留何损于美趣何患于不济④。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑤于凡庸，不免于下流⑥矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
【注】①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②揭然：高举的样子。③嫌吝：怨恨耻辱。④济：成功，实现。⑤窜伏：逃避，藏匿。⑥下流：比喻低下的地位。
(1) 请参考方法提示，解释下列句中加点词语。
(2) 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请你在相应位置用“/”标出。
虽有淹留何损于美趣何患于不济？
(3) 请把下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②夫志当存高远。
(4) 两封家书都体现了诸葛亮对后代的关爱和对家族未来的期望，你分别从中得到了怎样的启示？
六、作文：本大题共1小题，共55分。
7.作文。
ㅤㅤ朱自清笔下的春，泰戈尔笔下调皮的孩子，郑振铎笔下的猫……这一切平凡却又美好。在你的记忆深处又有着怎样的美好呢？请以“记忆中的美好”为题写一篇记叙文。
ㅤㅤ提示与要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要抄袭他人；③不少于500字。
答案和解析
1.【答案】水何澹澹,山岛竦峙,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,海日生残夜,江春入旧年
【解析】答案：
①水何澹澹 山岛竦峙（易错字：澹、竦峙）
②晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（易错字：霄）
③我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（易错字：郎）
④夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（易错字：阑）
⑤海日生残夜 江春入旧年（易错字：生）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】guǒ,腮,厉,qiǎn
【小题2】C
【小题3】③
【小题4】略
【解析】（1）本题考查字音字形。
根据积累，“聒耳”的“聒”应读作“guǒ”，“sāi边”的“sāi”应写作“腮”，“lì声”的“lì”应写作“厉”，“遣山”的“遣”应读作“qiǎn”。
（2）本题考查词性。
“忍气”“住步”和“招风”是动词，“法旨”是名词。
故选：C。
（3）本题考查词语含义。
联系“你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了”可知，“径回花果山”中的“径”的意思：径直，直接的意思。
故选：③。
（4）本题考查名著人物。
联系“一见了，又想起唐僧，止不住sāi边泪坠，停云住步，良久方去”可知，孙悟空重情重义：虽然离开唐僧，但依然不舍师父。
答案：
（1）示例：①guǒ ②腮 ③厉 ④qiǎn
（2）C
（3）③
（4）示例：孙悟空虽然性格中有着争强好胜的一面，但他对同伴们也有着深厚的关爱。在团队面临困境时，他总是挺身而出，用自己的智慧和力量帮助大家克服困难。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】略
【小题2】举办“我爱读书”演讲比赛,画“我与读书共成长”黑板报
【小题3】但是,而且,充满,充实
【解析】答案：
（1）示例：书香浸润校园，智慧点亮人生。
（2）示例：①举办“我爱读书”演讲比赛②画“我与读书共成长”黑板报
（3）示例：①把“纵览四海八荒”后面的句号改为分号。②但是 而且③充满 充实
（1）本题考查标语。围绕“文海撷英•阅享人生”的主题，合理拟写即可。
示例：阅读滋润精神，思考孕育智慧。
（2）本题考查活动设计。仿照示例，合理设计即可。
示例：举办“走进名著”征文活动。
（3）①本题考查标点运用。
联系“墨香之中，纵览四海八荒。书韵之间，驰骋天南海北”可知，“墨香之中，纵览四海八荒”和“书韵之间，驰骋天南海北”是并列关系，应把“纵览四海八荒”后面的句号改为分号。
②本题考查关联词。
联系“不仅可以感受芸芸众生的百态人生，但是可以品味历史长河的深沉意味”可知，关联词使用不当，应将“但是”改为“而且”。
③本题考查病句修改。
联系“让我们阅享人生，在笔墨纸砚的交融间探寻文明传承的脉络，充满自己的精神世界吧”可知，词语搭配不当，应把“充满”改为“充实”。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】郁郁葱葱，树冠浓密如伞盖
【小题2】披上银装，挂满冰凌
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“转眼间，烈日炎炎，门口的那棵栾树已是一片郁郁葱葱，浓密的树冠如同一把巨大的绿色伞盖”，①概括为：郁郁葱葱，树冠浓密如伞盖。结合“一夜寒风凛冽之后雪花悄然降临，门口的那棵栾树也披上了银装，枝头挂满了晶莹剔透的冰凌，整个世界变得宁静而祥和”，②概括为：披上银装，挂满冰凌。
（2）本题考查句子赏析。
①运用了比喻、拟人的修辞手法。把芽尖比作大自然的笔触，把栾树发芽的样子描绘成在枝干上勾勒生命轮廓的画面，生动形象地展现出栾树在春季焕发出的生命力：“探出头来”将栾树的芽尖赋予了人的动作，生动形象地写出了芽尖在春天初长时的活泼与生机勃勃：表达了作者对栾树春景的喜爱与赞美之情。
②“摇身一变”原指人或事物的面貌状态发生了很大的变化。“摇身一变”和“宛如一位优雅的舞者”这两个词语，生动形象地描绘了银树在秋风秋雨后换上金黄色外衣的变化，以及它如同舞者在秋日舞台中缓缓旋转的优雅姿态，赋予了银树以生命力和艺术美感。加点词语在文中形容栾树变化的速度之快，体现出作者的惊喜之情，表达了作者对栾树的喜爱。
（3）本题考查标题拟定。此题答案不唯一。示例：题目：门口的那棵栾树。理由：以“门口的那棵栾树”为题，不仅从内容上点明了文章的写作对象，同时，栾树也是文章的线索，贯穿全文，文章的结构清晰。
（4）本题考查句子理解。文章结尾以银树的变化，提醒人们珍惜眼前的美好，感激生活中的每一次相遇与别离。这不仅是对自然美的赞美，也是对生活态度的倡导，鼓励人们珍惜与家人朋友的相聚，感激生活中的每一次经历，无论快乐或悲伤，都是成长的宝贵财富。栾树随着四季更迭展现出不同的美，记录着时间的流转与生命的轮回，从它身上我们感受到了大自然的美好，也引发了对生命的思考，珍惜生活中的美好，感恩生命中的一切存在，热爱生活，享受生活。
答案：
（1）①郁郁葱葱，树冠浓密如伞盖；②披上银装，挂满冰凌
（2）①运用比喻、拟人修辞，生动形象地展现出栾树在春季焕发出的生命力，写出了芽尖在春天初长时的活泼与生机勃勃：表达了作者对栾树春景的喜爱与赞美。
②“摇身一变”原指人或事物的面貌状态发生了很大的变化。在文中形容栾树变化的速度之快，体现出作者的惊喜之情，表达了作者对栾树的喜爱。
（3）示例：题目：门口的那棵栾树。理由：“栾树”是文章的线索，贯穿全文；“门口的那棵栾树”点明了文章的写作对象；吸引了读者阅读兴趣。
（4）栾树随着四季更迭展现出不同的美，记录着时间的流转与生命的轮回，从它身上我们感受到了大自然的美好，也引发了对生命的思考，珍惜生活中的美好，感恩生命中的一切存在，热爱生活，享受生活。
本文记叙了栾树随着四季更迭展现出不同的美，记录着时间的流转与生命的轮回，从它身上我们感受到了大自然的美好，也引发了对生命的思考，珍惜生活中的美好，感恩生命中的一切存在，热爱生活，享受生活。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】生病时，知晓蝉蜕可治病
【小题3】小学时，捕蝉并了解蝉的生长过程
【小题4】收到录取通知书后，从蝉鸣中听出禅意并感悟民族品性
【解析】（1）本题考查了对诗歌与蝉关联性的理解能力。
A.直接描绘了蝉的生活习性，即它们饮用清露并在梧桐树上发出声音。“露重飞难进，风多响易沉。”
B.则是描写蟋蟀，而非蝉，这一点通过比较昆虫的特点即可区分。
C.虽然没有直接提及“蝉”，但从其含义来看，指的是蝉因为栖息于高处难以得到足够的食物而发出无力的哀鸣，这实际上也是对蝉生活的一种隐喻或比喻。
D.形象地描述了蝉在恶劣天气条件下的生存状态，表明蝉的生命力顽强但同时也面临着自然环境的挑战。
故选：B。
（2）本题考查了对文章内容的理解与概括能力。
文章详细描述了作者与蝉相关的经历：首先是在生病时了解到蝉蜕可以用于治疗咽喉痛，这一经历让作者开始认识到蝉不仅是一种奇怪的小生物，还具有药用价值。接着，在小学时期，作者和朋友们捕捉蝉，并通过观察发现蝉翅膀的美丽以及它在地下数年的生长过程，这些体验使作者对蝉产生了更深的兴趣和敬意。最后，当作者面临高考失利的困境时，蝉成为了她重新振作的力量源泉。从蝉身上汲取到的勇气最终帮助作者克服了困难，并在收到大学录取通知书后，从蝉鸣中听出了禅意，感悟到了民族品性和生命的意义。
（3）本题考查了对文中关键句子深层含义的理解能力。
在第⑤段提到的“蝉，给予我勇气去收复心中失去的山河”这句话，反映了作者在面对高考失利后的自我怀疑和身心俱疲的状态下，如何从蝉的行为中找到了前进的动力。蝉为了短暂的光明不惜在地下度过漫长的黑暗时光，这种坚韧不拔的精神触动了作者，让她意识到自己也可以冲破眼前的桎梏，勇敢追求梦想。这句话象征着作者决心克服复读的压力，像蝉一样经历痛苦蜕变，努力实现自己的理想。
（4）本题考查了对第一人称叙述效果的理解能力。
采用第一人称叙述方式，使得整个故事更加贴近读者，增强了真实感和亲历性。这种方式让作者能够直接表达内心的感受和思考，如对蝉的敬畏、对成长的感悟等，使读者更容易产生共鸣。同时，第一人称叙述也便于作者抒发个人情感，如对蝉及中华民族精神的赞美，让叙述更加亲切自然，增强了文章的感染力。此外，“我”作为贯穿全文的线索人物，有助于保持故事情节的连贯性和完整性，使读者能够更好地跟随作者的脚步，体验她的成长历程。
答案：
（1）B
（2）①生病时，知晓蝉蜕可治病
②小学时，捕蝉并了解蝉的生长过程
③收到录取通知书后，从蝉鸣中听出禅意并感悟民族品性
（3）高考失利后作者处于自我怀疑和身心俱疲的状态，而蝉在地下数年只为短暂光明且不惜推进死期的坚韧不拔，触动了作者，让作者有了冲破复读压力（如学校围墙般的桎梏）、重新追求梦想的勇气，不再被困境束缚，努力去实现自己的理想。
（4）“我”作为文中的线索人物，是事件的见证人，增强文章的真实感；便于作者直接抒发对蝉及中华民族精神的赞美；叙事亲切自然，真切生动。
本文通过作者与蝉相关的个人经历，从儿时对蝉蜕的好奇与敬畏，到小学时期捕捉蝉并了解到其生长过程中的坚韧，再到面对高考失利时从蝉身上汲取力量重新振作，深刻地表达了蝉对于作者而言不仅是自然界中的一种昆虫，更象征着新生、勇气和坚持的精神象征。文章借由蝉的生命历程，尤其是它们在地下默默等待数年只为短暂光明的现象，引申出关于成长、奋斗以及中华民族低调、能吃苦精神的思考，并指出人的成长如同蝉的蜕变，需要经历阵痛和努力，方能实现自我超越和梦想追求。最终，文章以“蝉”谐音“禅”，寓意着一种心灵上的净化与觉悟，强调了内心的宁静和踏实的重要性。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
6.【答案】【小题1】达到。
【小题2】疾行，指迅速逝去。
【小题3】C
【小题4】B
【解析】（1）本题考查词语解释。
①“学以致用”中“致”是“达到”的意思，“非宁静无以致远”中“致”也是“达到”的意思。
②“年与时驰”，结合下句“意与日去”，“驰”在这里是“疾行，指迅速逝去”的意思，与“去”意思相近，都表示时光流逝。
③“非学无以广才”，从语境看，是说不学习就无法增长才干，所以“广”是“扩大；扩充”的意思，故选：C。
④“广咨问”，意思是广泛地向人请教咨询，“广”表示“多”，故选：B。
（2）本题考查断句。
“虽有淹留”表示即使有滞留、停滞不前的情况，语义完整；“何损于美趣”意思是对高尚的情趣有什么损害，表达一个完整的意思；“何患于不济”是说何必担心达不到目的，是另一个完整的语义，所以应断为“虽有淹留/何损于美趣/何患于不济”。
（3）本题考查及句子翻译。
①重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。翻译：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
②重点词：夫，句首发语词，无实义；存，怀有，怀着。翻译：一个人应当有高尚远大的志向。
（4）本题考查阅读启示。
甲文：修身养性：“静以修身，俭以养德”启示我们要通过内心的宁静来修养身心，用节俭的生活方式培养品德，保持内心的平和与纯洁，不被物质欲望所左右。治学成才：“非学无以广才，非志无以成学”强调学习对于增长才干的重要性，同时指出明确志向是学习的动力和方向，我们要树立远大志向，并通过勤奋学习来实现自己的理想。珍惜时光：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”告诫我们时光易逝，要珍惜时间，努力学习和成长，避免虚度光阴，否则会一事无成，追悔莫及。《诫外甥书》启示：树立高远志向：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞”告诉我们要树立远大的志向，以先贤为榜样，摒弃不良欲望和狭隘思想，开阔自己的视野和胸怀。培养优秀品质：“忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝”教导我们要学会忍耐，能屈能伸，抛开琐碎事务，广泛地向他人请教，消除怨恨和吝啬之心，培养坚韧、豁达、谦逊的品质。积极进取：“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”强调如果志向不坚定，意志不激昂，就会被世俗和情感所束缚，沦为平庸之人，所以我们要保持积极进取的心态，不断追求进步，实现自己的人生价值。
答案：
（1）①达到。
②疾行，指迅速逝去。
③C
④B
（2）虽有淹留/何损于美趣/何患于不济？
（3）①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
②一个人应当有高尚远大的志向。
（4）示例：[甲]我们要注重个人修养，保持内心的平静，生活中要节俭，以此来培养良好的道德品质。要树立远大的志向，并保持内心的淡泊和宁静，专注于目标的实现；还要立志于学习，不断提升自己的能力；要通免放纵和懒惰，同时也要避免急躁和冒进，学会控制情绪，保持心态的平和；要珍惜时间，合理规划，不要虚度光阴等。[乙]我们不光要有崇高的理想、远大的志向。还必须有实现理想志向的具体可行措施和战胜困难排除干扰的毅力。
译文：
甲文
君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
乙文
一个人应当有高尚远大的志向，仰慕先贤，戒绝情欲，抛弃阻碍前进的因素，使先贤的志向，在自己身上显著地得到存留，在自己内心深深地引起震撼；要能屈能伸，丢弃琐碎，广泛地向人请教咨询，去除怨恨和吝啬，这样即使因受到挫折而滞留，对高尚的情趣又有什么损害呢？又何必担心达不到目的？如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会，成为没有教养，没有出息的人。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
7.【答案】记忆中的美好 在人生的长河中，有许多瞬间如同璀璨的星辰，闪耀在我的心田，其中有一颗最亮的星，那就是我与外婆共度的时光。
那是一个初夏的傍晚，夕阳如熔金般倾泻而下，将整个小村庄染成了一片温暖的橙黄色。外婆家的小院子里，老槐树投下斑驳的阴影，一张旧木桌静静地摆在树下，桌上摆放着几碟简单却充满家味的家常菜。我和外婆围坐在桌旁，享受着这份宁静与温馨。外婆的手艺一向是家里的骄傲，她做的每一道菜都能勾起我深深的味蕾记忆。
那天，她特意为我准备了我最爱吃的红烧肉，肉质酥软，色泽红亮，每一口都仿佛在诉说着家的故事。我们边吃边聊，外婆用她那慈祥的声音讲述着她年轻时的点点滴滴。她讲着勤劳的耕耘、纯真的爱情、生活的艰辛与欢乐，那些故事如同夏日里的微风，轻轻吹过我的心田，让我感受到了生活的真谛。
饭后，外婆拿出了一把老蒲扇，我们一同坐在院子里乘凉。她轻轻地摇着扇子，为我驱赶着蚊虫，也带来了丝丝凉意。夜空中，星星开始一颗颗亮起，我们仰望着那片璀璨的星空，数着星星，聊着未来。外婆告诉我：“孩子，无论你走到哪里，都要记得家的温暖，记得这片星空下的故事，它们是你永远的根和归宿。”
那一刻，我深深地感受到了幸福和满足。外婆的爱，就像那夏日的晚风，温柔而细腻；就像那星空下的光芒，明亮而永恒。这份记忆中的美好，不仅是我心中最宝贵的财富，更是我前行路上的灯塔，照亮着我人生的每一个角落。无论岁月如何流转，这份美好都将永远闪耀在我的生命里，成为我永恒的怀念。
【解析】本题考查命题作文写作。审题：这里的“记忆”指的是过去的经历或体验，“美好”则是对这些经历或体验的情感评价。因此，写作时需要从自己的记忆库中筛选出那些让自己感到美好、难忘的事件或场景，进行叙述和描绘。立意：本文的立意在于展现个人记忆中的美好瞬间，通过这些美好瞬间来传达对生活的热爱、对亲情友情的珍视、对自然美景的向往等积极情感。同时，也可以通过对这些美好记忆的回顾，表达自己对过去的怀念和对未来的憧憬。构思：开头可以采用回忆式开头，引出下文要叙述的美好记忆。主体部分选取1-2个典型的美好记忆进行叙述。这些记忆可以是家庭聚会的温馨场景、与朋友一起游玩的快乐时光、独自欣赏自然美景的静谧时刻等。结尾总结全文，强调这些美好记忆对自己的重要意义。
作文以“记忆中的美好”为题，通过叙述与外婆共度的初夏傍晚时光，展现了亲情的温暖和童年的幸福。主题明确，情感真挚，让人感受到作者对那段美好时光的深深怀念。方法
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参考成语法
非宁静无以致远
学以致用
① ______
语境推断法
年与时驰
联系上下句
② ______
字典查阅法
我发现：“非学无以广才”中“广”的意思③，“广咨问”中“广”的意思是④。（填序号）
A.（面积、范围）宽阔（跟“狭”相对）；B.多；C.扩大；扩充。
③ ______
④
______