人教部编版（2024）八年级下册社戏教案

这是一份人教部编版（2024）八年级下册社戏教案，共4页。
培养学生多种方式自主阅读文章的能力
培养学生整体把握文章内容，概括故事的情节，学习小说围绕《社戏》这一民俗，记叙详略得当的方法
引导学生初步体会小说中展现的民俗之美和民俗之乐，以及童年农家少年的淳朴善良和诚挚情谊
教学重点:培养学生整体把握文章内容，概括故事的情节，学习小说围绕《社戏》这一民俗，记叙详略得当的方法。引导学生初步体会小说中展现的民俗之美和民俗之乐，以及童年农家少年的淳朴善良和诚挚情谊
教学难点：培养学生多种方式自主阅读文章的能力
教学过程：
温故知新，学习小说：
小说以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素:人物，情节，环境，其中“人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端-发展-高潮-结局。
初步掌握课文
认真朗读课文思考下列问题：
1，你读过后觉得作者在文中融入了一种怎样的思想感情？
2，文中的“我”是不是鲁迅？
3，文中哪一段是写在赵庄看戏？其余的章节是什么？
作者在文中融入了一种怎样的思想感情？
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，是他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的 抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
文中的“我”是不是鲁迅？
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过《社戏》取材于自己的童年生活。采用回忆的形式，用第一人称写的。但已不是作者的自己，而是在生活的基础上的艺术概括，所以不能把《我》看成就是鲁迅。《我》是小说中的一个人物。
三整体感知
1，快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？
社戏 时间
2，2，本文按照主要情节先后展开的顺序可分几个部分?分别为这几部分概括一个小标题？
看戏前 - 看戏 - 看戏后
四，课堂小结：
本文通过《我》与农村孩子看戏前后的故事叙述，赞美了劳动人民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现了作者对美好生活的向往。
鲁迅名言:
五，欣赏名言名句：
1,时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2，时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
3，我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
4，哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用了工作上。
布置作业：
把我课文内容
背诵课文向赵庄前进的部分
七，反思