高中语文语文版必修五13、论修身 《论语》教学设计

这是一份高中语文语文版必修五13、论修身 《论语》教学设计，共2页。教案主要包含了知识回顾，导入课堂，粗读效果检测，精读分析——合作分享，深入思考，布置作业等内容，欢迎下载使用。
授课教师
学科
语文
教学年级
高二
课题
论修身（第二课时）
课时目标
1.通过检测，继续夯实本课文言基础。
2.通过讨论、交流，进一步理解孔子关于修身的观点。
3.对孔子修身思想的现代价值进行探讨。
重难点
详细分析孔子关于修身的观点。
教学方法
诵读法 、合作探究、教师点拨
教学用具
多媒体
教 师 活 动
学 生 活 动
教
学
过
程
课前组织齐读课文，通过诵读提升学生对文本的感受。
一、知识回顾，导入课堂
（一）文言知识检测——必答题 目标：每组独立完成一道小题，检测上节课知识点落实情况；之后引导学生联系过往知识，考查学生知识迁移情况。
（二）文化知识检测——抢答题
目标：联系考纲，考查与本课相关的文化常识。
二、粗读效果检测
假如孔子穿越到现代，他会在以下情境中说出课文的哪一句关于修身的话？
目标：通过检测，进而激发学生学习兴趣，让学生感受到孔子离我们不再那么遥远；同时也是对上节课课文内容的回顾。
三、精读分析——合作分享
请每组选择一个版块，先组内分享，最终以小组为单位进行班内分享，语言表述形式为：这一版块几个语段都是围绕（ ）展开的，我最喜欢的语段是（ ），它的意思为（ ），我喜欢它是因为（ ），由此我想到了（ ）„„
分组内容：
1、⑺⒃⒄⒅ 2、⑴⑵⑶⑷⒆ 3、⑹⑼⑽
4、⑾⑿ 5、⑻⒀⒁ 6、⑸⒂⒇
根据学生课堂回答情况，进行点拨，引发学生对孔子修身思想的深入思考。之后进行相关内容的补充介绍，引发学生的共鸣。
目标：通过小组讨论，交流，进一步理解孔子关于修身的观点。
四、深入思考
总结板书关于孔子“君子”修身的观点，并启发学生探讨孔子修身思想的现代价值。 目标：通过对孔子修身观点的现代价值思考，引导学生学以致用，促进他们诚信、坚持、内省、宽容等品德的形成，树立更好的人生观。
五、布置作业
跨越时空，与孔子一起论修身。
目标：对整节课内容有更清晰的回顾，提升写作修养。
小组作答
学生独立思考后回顾所学，集体作答
小组合作，进行分享，互相补充，使答案更丰富。
深入思考，互相补充

完成作业
板书设计
教学反思
预设目标完成情况：

课堂生成完成情况：