小学心理健康北师大版 (2013)六年级下册第二十三课 创意无限好教案

这是一份小学心理健康北师大版 (2013)六年级下册第二十三课 创意无限好教案，共14页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学评价，教学反思等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
1. 学生能够深入理解创意的概念，包括创意的产生、表现形式和重要性，认识到创意在生活和学习中的广泛应用。
2. 掌握激发创意的多种方法和技巧，如头脑风暴、逆向思维、联想思维等，并能在实际情境中熟练运用这些方法来解决问题和创造新事物。
3. 通过各种创意活动，培养学生的创新思维能力、动手实践能力和表达能力，提升学生的综合素质。
过程与方法目标
1. 采用多样化的教学方法，如游戏导入、案例分析、小组讨论、创意实践等，引导学生积极主动地参与学习过程，在实践中体验创意的乐趣和价值。
2. 通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会倾听他人的意见和建议，共同探索和实现创意。
3. 鼓励学生进行自我反思和自我评价，提高学生对自身创意能力的认识，发现自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提高。
情感态度与价值观目标
1. 激发学生对创意的兴趣和热情，培养学生勇于创新、敢于尝试的精神，鼓励学生在面对问题时积极主动地寻找新的解决方案。
2. 增强学生的自信心和成就感，让学生在创意实践中体验到成功的喜悦，从而更加相信自己的能力，积极投入到创意活动中。
3. 培养学生的审美意识和创造力，让学生学会欣赏和创造美好的事物，提高学生的生活品质和幸福感。
二、教学重难点
教学重点
1. 引导学生认识创意的重要性，激发学生对创意的兴趣和热情，让学生积极主动地参与创意活动。
2. 教授学生多种激发创意的方法和技巧，并通过实际案例和练习，让学生掌握这些方法的应用，提高学生的创意能力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在创意实践中大胆想象、勇于尝试，将创意转化为实际成果。
教学难点
1. 如何突破学生的思维定式，引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的创新思维和发散性思维，让学生能够产生独特而有价值的创意。
2. 在创意实践过程中，如何引导学生克服困难和挫折，保持积极的心态和坚持不懈的精神，将创意成功地转化为实际作品。
3. 如何根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，满足不同学生的创意需求，让每个学生都能在创意活动中得到充分的发展。
三、教学方法
1. 游戏导入法：通过有趣的游戏活动，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
2. 案例分析法：选取具有代表性的创意案例，引导学生进行分析和讨论，让学生从案例中学习创意的方法和技巧，拓宽学生的思维视野。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论问题，鼓励学生分享自己的观点和想法，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作能力和创新思维。
4. 创意实践法：安排学生进行创意实践活动，让学生在实践中运用所学的知识和方法，发挥自己的创意和想象力，将创意转化为实际作品，提高学生的实践能力和创造力。
5. 讲授法：讲解创意的相关知识和理论，如创意的概念、特点、激发方法等，为学生的创意实践提供理论支持。
四、教学准备
1. 制作教学课件：收集与创意相关的图片、视频、案例、故事等资料，制作成生动有趣、内容丰富的教学课件，用于课堂讲解和展示。
2. 准备教学道具：准备各种用于创意实践的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等，为学生的创意实践活动提供物质保障。
3. 设计问卷调查：围绕学生对创意的认知、兴趣、态度和能力等方面，设计一份详细的问卷调查，了解学生的创意现状和需求，为教学提供依据。
4. 布置教学场地：根据教学活动的需要，合理调整教室的布局，营造宽松、和谐、富有创意的教学环境，为学生的学习和创作提供良好的氛围。
五、教学过程
第一课时
（一）课程导入
1. 教师开场：同学们，在开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题：你们有没有想过，如果这个世界没有创意，会变成什么样呢？（稍作停顿，观察学生反应）也许我们每天看到的都是千篇一律的东西，生活变得单调乏味。但是，因为有了创意，我们的世界变得五彩斑斓、充满惊喜。今天，就让我们一起走进创意的奇妙世界，探索创意的无限可能。（板书：创意无限好）
2. 创意游戏：词语联想大比拼
游戏规则讲解：将学生分成若干小组，每组推选一名代表。老师说出一个词语，如“天空”，各小组代表要在30秒内说出与“天空”相关的尽可能多的词语，如“白云”“星星”“飞机”等。每个小组轮流回答，回答不重复且数量最多的小组获胜。
游戏进行：教师组织学生进行游戏，在游戏过程中，鼓励学生积极思考，大胆发言。对学生的回答给予及时的肯定和鼓励，营造轻松愉快的游戏氛围。
游戏总结：游戏结束后，教师宣布获胜小组，并引导学生思考：在这个游戏中，你们是如何想到这些词语的？这种思维方式与创意有什么关系？通过这个游戏，我们可以发现，只要我们敢于联想，就能从一个简单的词语中衍生出许多新的想法，这就是创意的一种表现。
（二）创意的概念与重要性
1. 讲解创意的概念：教师通过课件展示创意的定义：创意是指创造新的思想、方法、产品或服务的能力，它是人类智慧的结晶，是推动社会进步和发展的重要动力。然后，结合生活中的实际例子，如智能手机的发明、创意广告的设计、新颖的艺术作品等，进一步解释创意的概念，让学生明白创意不仅仅是一种想法，更是一种能够改变世界的力量。
2. 分析创意的重要性：教师引导学生思考创意在生活、学习和社会发展中的重要作用。组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，说一说创意给自己带来的好处。例如，在学习中，创意可以帮助我们找到更有效的学习方法；在生活中，创意可以让我们的生活更加便捷、有趣；在社会发展中，创意可以推动科技进步、文化繁荣等。
3. 总结合作的重要性：各小组讨论结束后，选派代表发言，分享小组的讨论结果。教师对学生的发言进行总结和归纳，强调创意在各个领域的重要性。创意不仅可以让我们的生活变得更加美好，还可以为我们带来更多的机会和可能。鼓励学生在今后的生活中，要善于发现创意、培养创意，用创意的眼光看待世界。
（三）创意的激发方法
1. 头脑风暴法
方法讲解：教师通过课件展示头脑风暴法的概念和规则：头脑风暴法是一种激发集体智慧、产生大量创意的方法。在进行头脑风暴时，参与者要尽可能地提出各种想法，不受任何限制，也不要对他人的想法进行批评和评价。鼓励大家大胆想象、自由联想，追求数量而非质量。
小组实践：教师给出一个主题，如“未来的教室”，让学生分组进行头脑风暴。每个小组围坐在一起，在规定的时间内，尽可能多地提出关于“未来的教室”的创意想法，并记录下来。教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，鼓励学生积极发言，不要害怕提出看似荒诞的想法。
分享与总结：时间结束后，各小组选派代表分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和提问。教师对各小组的创意想法进行点评和总结，强调头脑风暴法的关键在于打破常规、自由思考，通过集体的智慧激发更多的创意。
2. 逆向思维法
方法讲解：教师讲解逆向思维法的概念：逆向思维法是指打破常规的思维方式，从问题的相反方向进行思考和探索，从而找到新的解决方案。通过展示一些运用逆向思维法解决问题的案例，如司马光砸缸、吸尘器的发明等，让学生理解逆向思维法的原理和应用。
案例分析：教师给出一个案例：一家鞋厂派推销员到一个岛上推销鞋子，发现岛上的居民都不穿鞋。如果你是推销员，你会怎么做？让学生分组讨论，运用逆向思维法提出解决方案。各小组讨论结束后，选派代表发言，分享小组的想法。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生学会从不同的角度思考问题，突破思维定式。
3. 联想思维法
方法讲解：教师介绍联想思维法的概念和类型：联想思维法是指由一个事物联想到另一个事物的思维方式，包括相似联想、相关联想、对比联想等。通过展示一些图片和词语，引导学生进行联想练习，如看到“苹果”，你会联想到什么？让学生了解联想思维的过程和方法。
创意练习：教师给出一个词语，如“月亮”，让学生运用联想思维法，在3分钟内写出与“月亮”相关的创意想法，如“月亮形状的房子”“会发光的月亮鞋”等。学生完成后，进行分享和交流。教师对学生的创意想法进行鼓励和肯定，让学生感受到联想思维在创意中的作用。
（四）创意案例分析
1. 展示案例：教师通过课件展示几个具有代表性的创意案例，包括创意产品、创意广告、创意艺术作品等。案例一展示的是一款可以变形的家具，它可以根据不同的需求变换成多种形状和功能；案例二展示的是一个以环保为主题的创意广告，通过巧妙的画面和文案传达了环保的理念；案例三展示的是一位艺术家利用废旧物品创作的独特雕塑作品。
2. 分析讨论：让学生分组分析这些案例，讨论以下问题：
这些案例的创意点在哪里？
创作者是运用了哪些创意方法来实现这些创意的？
这些创意给我们带来了什么启示？
3. 总结归纳：各小组讨论结束后，选派代表发言，分享小组的分析结果。教师对学生的发言进行总结和归纳，强调创意的关键在于发现问题、突破常规、运用合适的创意方法。引导学生在欣赏这些创意案例的同时，学习创作者的思维方式和创新精神，为自己的创意实践提供借鉴。
（五）创意实践：创意故事创作
1. 实践任务布置：教师布置创意实践任务：让学生以小组为单位，运用今天所学的创意方法，创作一个有趣的故事。故事的主题可以是“神奇的旅行”“未来的世界”“动物的冒险”等，也可以由小组自行确定。要求故事具有一定的创意和想象力，情节生动有趣。
2. 小组创作：学生分组进行创意故事创作。每个小组先确定故事的主题和大致框架，然后运用头脑风暴法、逆向思维法、联想思维法等创意方法，丰富故事的情节和细节。在创作过程中，小组成员要分工合作，共同完成故事的创作。教师巡视各小组，观察学生的创作情况，适时给予指导和建议。
3. 故事分享：各小组完成创意故事创作后，选派一名代表上台分享小组创作的故事。其他小组的同学认真倾听，并进行评价和反馈。教师对各小组的故事进行点评和鼓励，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。
（六）课堂总结
1. 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，回顾创意的概念、重要性、激发方法以及创意实践的过程和成果。强调创意是一种宝贵的能力，每个人都具有创意的潜力，只要我们敢于思考、勇于尝试，就能激发自己的创意。
2. 布置作业：让学生回家后，继续完善自己小组创作的创意故事，可以配上一些插图，使故事更加生动形象。下节课我们将一起展示和分享这些创意故事。
第二课时
（一）复习导入
1. 回顾上节课内容：教师提问：“同学们，上节课我们一起学习了关于创意的知识，谁能来回顾一下创意的激发方法有哪些？”邀请几位学生回答，回顾上节课所学的重点知识。
2. 分享创意故事进展：请几位学生分享他们小组在课后对创意故事的完善情况，包括增加的情节、修改的内容以及创作过程中的新想法。教师对学生的分享进行点评和鼓励，引导学生进一步思考如何让故事更具创意。
（二）创意故事展示与评价
1. 故事展示：各小组依次上台展示他们创作的创意故事。展示方式可以多样化，如一名同学讲述故事，其他同学进行简单的表演；或者制作成PPT，配合图片和文字进行展示。在展示过程中，要求学生声音洪亮、表达清晰，尽量展现出故事的创意和趣味性。
2. 评价环节：展示结束后，进行评价环节。评价分为小组自评、小组互评和教师评价三个部分。小组自评由各小组对自己的故事和展示进行自我评价，总结优点和不足；小组互评由其他小组对展示小组的故事和展示情况进行评价，提出意见和建议；教师评价由教师对各小组的故事和展示表现进行综合评价，肯定成绩，指出不足，并提出改进的方向。评价标准包括故事的创意性、情节的合理性、语言的生动性、展示的效果等方面。
3. 总结与鼓励：评价结束后，教师对本次创意故事展示活动进行总结。表扬各小组在活动中的优秀表现，鼓励学生在今后的创意活动中，继续发挥自己的想象力和创造力，不断提高创意水平。同时，强调评价的目的是为了促进学习和成长，希望学生能够从他人的评价中吸取经验，改进自己的作品。
（三）创意实践：废旧物品创意改造
1. 项目介绍：教师向学生介绍创意实践项目——废旧物品创意改造。要求学生以小组为单位，利用收集到的废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、旧衣物、纸盒等，制作一件具有创意的作品。作品可以是装饰品、玩具、生活用品等，主题不限，要求充分发挥创意，将废旧物品变废为宝。
2. 小组组建与分工：学生自由组合，形成若干小组，每组人数以4 6人为宜。各小组确定组长，然后进行分工，明确每个成员的任务，如材料收集、创意设计、制作实施、作品展示等。教师巡视各小组，帮助学生解决在分组和分工过程中遇到的问题。
3. 项目实施：各小组开始进行废旧物品创意改造。教师为学生提供一些制作工具，如剪刀、胶水、颜料、画笔等。在制作过程中，教师鼓励学生大胆想象，勇于尝试，运用所学的创意方法，将废旧物品进行巧妙的设计和改造。同时，提醒学生注意安全，合理使用材料和工具。教师巡视各小组，观察学生的制作情况，适时给予指导和建议，帮助学生解决遇到的困难。
（四）创意作品展示与评价
1. 成果展示：各小组完成废旧物品创意改造后，依次上台展示作品。每个小组推选一名代表，向全班介绍作品的创意来源、制作过程、所使用的废旧物品以及作品的功能和特点。展示过程中，小组成员可以进行辅助演示，增强展示效果。
2. 评价环节：与创意故事展示的评价方式相同，进行小组自评、小组互评和教师评价。评价标准包括作品的创意性、实用性、美观性、环保性以及小组合作的默契程度等方面。通过评价，让学生了解自己作品的优点和不足，学习他人的创意和制作技巧。
3. 总结与鼓励：评价结束后，教师对本次废旧物品创意改造活动进行总结。表扬各小组在活动中的优秀表现，鼓励学生在今后的生活中，继续关注环保问题，善于发现身边的废旧物品，运用创意将它们变成有价值的东西。同时，强调创意实践不仅可以培养我们的创新能力，还可以为环保事业做出贡献。
（五）创意拓展与延伸
1. 拓展讨论：教师引导学生思考：除了我们今天进行的创意故事创作和废旧物品创意改造，在生活中还有哪些方面可以发挥创意？创意还可以为我们带来哪些意想不到的收获？组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同的角度思考创意的应用和价值。
2. 分享交流：各小组选派代表发言，分享小组的讨论结果。教师对学生的发言进行总结和归纳，拓展学生对创意的认识，让学生了解创意在各个领域的广泛应用，如科技、文化、艺术、商业等。例如，在科技领域，创意可以推动新产品的研发和创新；在文化领域，创意可以丰富文化作品的形式和内容；在艺术领域，创意可以创造出独特的艺术风格和表现手法；在商业领域，创意可以打造出具有竞争力的品牌和营销策略。
3. 课后延伸：教师布置课后作业，让学生在接下来的一周内，观察生活中的创意现象，收集一些自己认为有创意的例子，可以是一件物品、一个广告、一个活动等，并记录下来。下节课我们将一起分享这些创意发现，进一步感受创意的魅力。
（六）课堂总结
1. 教师总结：教师对本节课的内容进行全面总结，回顾创意故事展示、废旧物品创意改造、创意拓展与延伸等重点环节。强调创意是一种生活态度和能力，它可以让我们的生活变得更加丰富多彩，充满惊喜。希望同学们能够在今后的学习和生活中，不断培养和发挥自己的创意，用创意的眼光去看待世界，用创意的方法去解决问题。
2. 鼓励与展望：鼓励学生在课后积极参与创意活动，将创意融入到日常生活中。告诉学生，每一个小小的创意都有可能成为改变世界的力量，只要他们勇于尝试、坚持不懈，就一定能够实现自己的创意梦想。同时，教师对学生的未来创意发展表达美好的展望，希望学生们能够在创意的道路上不断探索、不断进步，创造出更多有价值、有意义的作品。
六、教学评价
1. 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极参与讨论、发言是否主动、与小组成员的合作是否默契等；评价学生在创意活动中的表现，如创意故事创作和废旧物品创意改造过程中，学生的创意构思能力、动手实践能力、解决问题的能力等；关注学生在展示环节的表现，包括表达能力、展示效果等。
2. 作品评价：对学生的创意故事和废旧物品创意改造作品进行评价，从创意性、实用性、美观性、环保性等方面进行综合考量。评价标准要明确、具体，让学生清楚了解自己作品的优点和不足，以便在今后的学习中改进。
3. 自我评价与互评：引导学生进行自我评价，让学生对自己在课堂上的表现和作品进行反思，总结自己的收获和不足；组织学生进行互评，让学生相互学习、相互评价，培养学生的批判性思维和团队合作精神。教师要对学生的自我评价和互评进行总结和指导，帮助学生更好地认识自己和他人。
七、教学反思
1. 教学内容方面：在教学过程中，要根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容的难度和进度。例如，如果学生对某个创意方法理解困难，教师可以增加更多的案例和练习，帮助学生掌握；如果学生在创意实践活动中表现出较高的水平，教师可以适当拓展教学内容，提供更具挑战性的任务。同时，要注重教学内容的系统性和连贯性，让学生能够逐步深入地了解创意的相关知识和方法。
2. 教学方法方面：多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，但在实际应用中，要根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法。例如，游戏导入法能够快速吸引学生的注意力，但在讲解创意方法时，讲授法可能更有助于学生理解和掌握知识。在小组讨论和创意实践活动中，要加强对学生的指导和管理，确保活动的顺利进行，让每个学生都能在活动中有所收获。
3. 学生个体差异方面：学生在创意能力、学习风格和兴趣爱好等方面存在个体差异。在教学过程中，要关注学生的个体差异，为学生提供个性化的指导和支持。对于创意能力较强的学生，可以提供更多的拓展资源和挑战任务，鼓励他们进一步发挥创意；对于创意能力较弱的学生，要给予更多的鼓励和帮助，引导他们逐步提高创意能力。同时，要根据学生的学习风格和兴趣爱好，设计多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求。
4. 教学效果方面：通过教学评价，了解学生对创意知识和方法的掌握程度，以及学生在创意实践活动中的表现和进步情况。根据教学效果，总结教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略和方法，不断提高教学质量。同时，要关注学生的学习体验和情感态度，让学生在轻松愉快的氛围中学习创意知识，培养创新精神，提高学生的学习兴趣和自信心。