人教版2024七年级上册英语Unit 4 My Favorite Subject教案

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人教版 2024 七年级上册英语 Unit 4 My Favorite Subject 教案一、教学目标（一）语言能力目标学生能够准确掌握并熟练运用本单元与学科相关的词汇，如 math、science、history、geography、PE、art、music、biology、chemistry、physics 等，以及描述学科特点和个人喜好的词汇和短语，如 interesting、boring、difficult、easy、fun、be good at、be interested in、prefer...to... 等。能够运用 “Why do you like...?”“What's your favorite subject?”“I like...because...” 等句型询问他人最喜欢的学科及原因，并能准确表达自己的观点和喜好。同时，学会使用一般现在时描述自己在不同学科中的学习活动和收获，如 “I have math classes every Tuesday and Thursday.” “I learn a lot of interesting facts in history class.” 。能够听懂关于学科讨论的对话和短文，准确获取关键信息，如他人喜欢的学科、原因及相关学习情况，并能进行简单的复述和交流；能够用英语撰写一篇关于自己最喜欢学科的短文，做到内容充实、条理清晰、语法正确。（二）文化意识目标了解不同国家学校课程设置的差异，以及不同学科在不同文化背景下的教学重点和方法，增强跨文化交际意识。体会不同学科对个人成长和综合素质培养的重要性，尊重他人对学科的不同喜好，培养多元的学习价值观。（三）思维品质目标通过分析和比较不同学科的特点和学习方法，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够根据自身情况选择适合的学习策略。在讨论和交流最喜欢学科的过程中，激发学生的创造性思维，鼓励学生从独特的角度阐述学科的魅力和对自己的影响。（四）学习能力目标学会利用网络课程、学习类 APP 等资源，自主拓展学科知识，提高自主学习能力。积极参与课堂小组讨论和合作学习活动，学会与小组成员共同探讨学科问题、分享学习经验，共同完成学习任务，如制作学科知识思维导图、编写学科对话等，培养团队协作和沟通能力。二、教学重难点（一）教学重点全面掌握本单元表示学科和描述学科喜好的词汇和短语，理解其在不同语境中的含义和用法。熟练运用询问和表达学科喜好及原因的句型，以及一般现在时描述学科学习情况。能够听懂关于学科讨论的听力材料，准确理解其中的关键信息，并能根据所听内容进行简单的问答和讨论。（二）教学难点在实际交流和写作中，准确、自然地运用所学词汇、句型和表达方式，生动、深入地阐述自己对学科的喜好和学习体验。正确运用一些复杂的表达方式来描述学科特点和学习感受，如 “Although math is difficult, I find it challenging and rewarding.” ，理解并掌握这些表达方式的结构和用法。引导学生克服表达困难，鼓励他们用英语自信、流畅地表达自己对学科的独特见解，提高口语表达的逻辑性和感染力。三、教学方法情境教学法：创设各种与学科学习相关的情境，如新学期选课、学科兴趣小组讨论、学科竞赛等，让学生在真实情境中运用英语进行交流，增强语言运用能力。合作探究法：组织学生开展小组合作探究活动，如学科知识调研、不同学科学习方法对比研究等，通过合作讨论、资料收集和分析，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。多媒体辅助教学法：借助图片、视频、音频等多媒体资源，展示不同学科的教学场景、知识内容和应用实例，让学生直观感受不同学科的魅力，加深对知识的理解和记忆。游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如 “Subject Trivia Game”（学科知识问答游戏）、“Favorite Subject Debate Game”（最喜欢学科辩论游戏）等，激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。四、教学过程（一）课前自主探索教师活动通过在线学习平台或班级微信群，发布本单元的预习资料，包括重点词汇的发音、详细释义、例句及用法讲解，重点句型的深度剖析视频，以及不同国家课程设置的对比资料。明确预习任务，要求学生预习词汇并制作词汇思维导图，观看讲解视频后整理重点句型的用法笔记。设计一系列与学科相关的预习问题，如 “用英语说出你最喜欢的学科，并简单说明原因”“你知道不同国家的学生在数学学习上有什么不同吗？” 等，引导学生自主思考和探索。利用在线学习平台的功能，实时监控学生的预习进度和完成情况，收集学生在预习过程中遇到的问题和困惑。学生活动按照预习要求，认真学习预习资料，记录重点内容和自己的疑问。完成教师布置的预习任务，如制作词汇思维导图、整理句型用法笔记等。思考教师提出的预习问题，通过查阅书籍、网络搜索等方式收集资料，尝试寻找答案，并将自己的想法和疑惑记录下来。通过在线学习平台或其他方式，向教师反馈预习情况和遇到的问题。教学方法 / 手段 / 资源运用自主学习法，培养学生独立思考和自主获取知识的能力。借助信息技术手段，如在线学习平台、微信群等，实现预习资源的高效共享和对学生预习情况的精准监控。资源包括在线学习平台、教学 PPT、讲解视频、对比资料文档等。此环节旨在帮助学生提前熟悉本单元的学习内容，为课堂学习做好充分准备，同时激发学生的学习兴趣和主动性。（二）课中强化技能导入新课（5 分钟）播放一段展示不同学科课堂精彩瞬间的视频，吸引学生的注意力，然后提问：“What subjects can you see in the video? Which one is your favorite?” 引导学生用英语回答，从而引出本节课的主题 “My Favorite Subject”。引导学生回顾已学的与学科相关的词汇，如 English、Chinese 等，激活学生已有的知识储备，为新课学习做铺垫。讲解知识点（15 分钟）词汇教学：通过图片、实物展示、视频片段等多种方式，详细讲解本单元的重点词汇，如 math、science、history、geography、PE、art、music、biology、chemistry、physics 等，以及描述学科特点和个人喜好的词汇和短语，如 interesting、boring、difficult、easy、fun、be good at、be interested in、prefer...to... 等，让学生跟读、模仿发音，并理解其含义和用法。利用词汇卡片、词汇游戏等方式，帮助学生巩固记忆词汇。句型教学：通过教师示范、学生模仿和情境练习，学习运用询问和表达学科喜好及原因的句型，如 “Why do you like...?”“What's your favorite subject?”“I like...because...” 等，以及使用一般现在时描述学科学习情况，如 “I have science class on Wednesday.” “I enjoy learning new things in art class.” 。教师结合具体情境进行提问，引导学生回答，帮助学生理解句型的结构和用法。结合具体实例，讲解一些复杂表达方式的结构和用法，如 “Although...，...”“Not only...but also...” 等，通过对比句子让学生清晰掌握。组织课堂活动（20 分钟）小组讨论：将学生分成小组，讨论自己最喜欢的学科、原因以及在该学科中的学习收获，并用所学词汇和句型进行交流。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。角色扮演：创设新学期选课的情境，学生分别扮演学生和老师，用英语进行交流，运用所学的词汇和句型，如 “Which subject do you want to choose?” “I prefer science to history because it's more interesting.” 等，巩固所学知识。游戏环节：开展 “Subject Trivia Game” 游戏，教师准备一些与学科知识相关的问题，如 “Who discovered gravity?”“What is the capital city of France?” 等，每个小组轮流回答问题，答对得分，最后得分最高的小组获胜，通过游戏巩固学科知识和英语表达。解答疑问（5 分钟）针对学生在学习过程中产生的疑问，如词汇的用法、句型的运用、语法的理解等问题，进行及时解答和指导，确保学生对知识点的理解和掌握。鼓励学生积极提问，营造良好的学习氛围。（三）课后拓展应用教师活动根据本节课的内容，布置适量的课后作业，包括书面作业，如完成教材上的相关练习题，巩固所学词汇和句型；写一篇关于自己最喜欢学科的短文，要求运用所学的词汇和句型，详细阐述喜欢的原因和学习体验。口头作业，如与家人或朋友用英语讨论最喜欢的学科，录制一段对话音频并上传至在线学习平台。提供与学科相关的拓展资源，如英语学科纪录片、学科知识竞赛网站、介绍学科学习方法的文章等，供学生进一步学习和了解。及时批改学生的作业，认真给予反馈和指导，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议。学生活动认真完成老师布置的课后作业，通过作业巩固所学的知识和技能。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野和思维方式。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，分析自己在学习中存在的问题和不足之处，提出改进的建议和措施。教学方法 / 手段 / 资源运用自主学习法，引导学生自主完成作业和进行拓展学习。采用反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。资源包括教材练习题、拓展阅读材料、视频资料、音频资料等。此环节的作用在于巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力和反思总结能力。五、教学资源硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。软件资源：人教版（2024）七年级英语上册教材、教学 PPT、在线学习平台（如 Moodle 或 Edmodo）。信息化资源：英语学科纪录片、学科知识竞赛网站、介绍学科学习方法的文章等。实物资源：单词卡片、学科知识卡片、学科教材等。六、教学反思在教学过程中，要密切关注学生对词汇和句型的掌握情况，特别是在实际情境中的运用能力；观察学生在小组活动中的参与度和合作情况，评估小组合作学习的效果；了解学生对不同国家课程设置差异的理解和接受程度，根据学生的反馈及时调整教学策略和方法，以提高教学质量，满足学生的学习需求。同时，不断反思自己的教学过程，总结经验教训，改进教学方法和手段，提升教学效果。