初中美术赣美版（2024）八年级下册第9课 功能•美观•创意优质教案

这是一份初中美术赣美版（2024）八年级下册第9课 功能•美观•创意优质教案，共3页。教案主要包含了核心素养，教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，本课小结，课堂互动，课堂作业等内容，欢迎下载使用。
一 核心素养
审美感知：培养学生对现代设计作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。
艺术表现：提升学生在欣赏现代设计作品时的形象思维能力和表达技巧。
创意实践：培养学生在现代设计中运用创意和实际应用的能力。
文化理解：提高学生对现代设计背景下的文化内涵和价值的理解和阐释能力。
二 教学目标：
1、认识目标：使学生了解现代设计与纯艺术作品和手工艺的区别。现代设计的概念和类别，了解设计史上的经典作品，进一步形成设计意识。
2、技能目标：通过教学，使学生加深对设计作品功能性与审美性相统一特性的认识，感受设计作品独特的创意和形式美。
3、德育目标：使学生更多了解设计与日常生活的关系，设计与科技、艺术发展的关系。
三 教学重难点：
教学重点：了解现代设计的概念和类别，形成设计意识。
教学难点：认识到作品功能性与审美性相统一的特性，感受设计作品独特的创意和形式美。
四 教具准备：课件，微课，设计实物
五 教学过程：
(一)导入：
讲新课前，请同学们欣赏这几幅图片，你能分出现代设计、纯艺术作品和手工艺品吗？ 你觉得现代设计与手工艺品、纯艺术作品相比，有什么区别？
总结：现代设计要适应现代工业批量生产需要、要功能性与审美相统一。造型也更加丰富美观。

（二）组织教学
同学们知道什么是视觉传达设计吗？
请把教材翻到38页，找到视觉传达的概念。
视觉传达设计的分类有图形文字设计、形象识别设计、印刷设计、广告设计、交互多媒体设计、展示设计等。
我们通过几则广告来了解广告设计的创意方法。感受视觉传达设计是怎样传递信息的。讲解书中两则公益广告。
请同学们看教材39页中平面设计作品，谈谈你的感受。
接下来我们一起走进工业设计。简单的说工业设计就要把工业产品的功能性、审美性、舒适性统一起来。
请同学们欣赏视频，感受现代设计的无穷魅力。回想自己常用的学习用品，说说它们的设计优点体现在什么地方？
我们很容易就能感受到现代工业设计带给我们的便利。那你们想知道我们身边的工业产品是如何发展到今天的样子吗？我以最常见的椅子为例，带领同学们了解椅子的设计发展历程。带来学生欣赏几把设计史上经典的椅子。
我们了解了椅子的发展历程，你能对它的未来设计谈谈自己的想法吗？
（三）环境艺术设计
除了视觉传达设计和工业设计，广义的说，现代设计还包括环境艺术设计。环境艺术设计是对建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术设计包括室内设计。城市广场设计、园林景观设计和公共环境设计等。
同学们欣赏教材43页的环境艺术设计。现代的环境艺术设计更重视人与自然的和谐相处，我们重点来了解1926年，包豪斯校长格罗皮乌斯设计的包豪斯校舍。
通过一个小微课了解现代设计的摇篮--包豪斯。
六 本课小结
这节课我们欣赏了这么多的设计作品，设计并不是脱离生活高高在上的。设计与生活的关系像一枚硬币的两面是不可分割的，生活是设计的基础，为设计提供泉与素材；设计是生活的需要，为生活带来方便与情趣。例如这几张图片都是我们生活中常见的物品。经过设计后是不是变得不一样了。我手中有一把普通的小刷子，我给它加上一个包装，立刻就变得有趣了？还是这把小刷子，我给它的把手上画些图案，是不是很可爱？当我们在使用和购买的时候心情也会变得很愉快。设计可以让生活更美好！
希望同学们通过今天的学习也能用设计的方法来美化自己的生活。

七 课堂互动
提问：引导学生讨论现代设计的功能性、美观性和创意性。
分组讨论：学生分组分析和欣赏现代设计作品，提出自己的见解和感受。
课堂展示：邀请几组学生分享他们的分析和欣赏心得，促进课堂交流。
八 课堂作业
学生收集和欣赏现代设计作品，并撰写一篇现代设计欣赏的小短文。
鼓励学生尝试自己进行现代设计的创作。
九 教学反思与改进
反思：思考本节课的教学效果，总结成功经验和存在问题。
改进：针对存在问题，提出改进措施，以提高教学效果。
十 跨学科融合与拓展
融合科技：引入现代设计中的科技元素，让学生了解科技与艺术的结合。
融合历史：介绍现代设计的历史背景和发展，培养学生的历史观。
融合社会科学：分析现代设计对社会、经济和生活的影响，拓展学生的社会认知。
通过本节课的教学设计，希望能使学生在理论和实践中全面了解现代设计的功能性、美观性和创意性，提高审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。同时，通过跨学科融合与拓展，拓宽学生的知识视野，培养综合素质。