小学劳技人民版一年级下册9 雨伞架及时理公开课教学设计及反思

这是一份小学劳技人民版一年级下册9 雨伞架及时理公开课教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课后练习，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 知识与技能：
使学生了解雨伞架的作用及日常管理中的重要性。
教授学生如何正确、有序地整理雨伞架。
2. 过程与方法：
通过观察、讨论和实践，让学生掌握整理雨伞架的基本方法。
培养学生的观察能力和动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生爱护公物的意识和责任感。
激发学生对整洁环境的维护意识，培养良好的生活习惯。
二、教学重难点
1. 重点：
教授学生正确的整理雨伞架的方法和步骤。
培养学生的整理习惯和维护整洁环境的意识。
2. 难点：
引导学生理解整理雨伞架的重要性，并能在日常生活中自觉应用。
针对不同学生的整理能力，提供个性化的指导和帮助。
三、教学准备
1. 教具：
雨伞架模型或图片
杂乱和整洁的雨伞架对比图片
实物雨伞若干把
2. 学具：
学生自带的雨伞
记录本和彩笔
3. 环境：
教室内的雨伞架区域
整洁的教室环境，以作示范
四、教学过程
【导入】（5分钟）
老师：（展示杂乱和整洁的雨伞架对比图片）同学们，看看这两张图片，你们更喜欢哪一个雨伞架？为什么？
学生：（自由回答，可能会提到“整洁的雨伞架看起来更舒服”、“容易找到自己的雨伞”等）
老师：没错，一个整洁有序的雨伞架不仅方便我们使用，还能让整个教室看起来更加整洁美观。今天，我们就来学习如何及时整理雨伞架。
【新课讲解】（25分钟）
1. 雨伞架的作用及重要性（5分钟）
老师：同学们，你们知道雨伞架的作用是什么吗？
学生：（思考回答，如“放雨伞”、“让雨伞不乱放”等）
老师：对，雨伞架的主要作用是方便我们有序地放置雨伞，避免雨伞乱放导致教室湿漉漉、不整洁。保持雨伞架的整洁有序，不仅方便我们使用，还能体现我们的文明素养和爱护公物的精神。
2. 如何整理雨伞架（10分钟）
老师：现在，我来给大家演示一下如何整理雨伞架。首先，我们需要把雨伞架上的雨伞全部取下来。
（老师边讲解边示范，学生观察并记录）
取伞：将雨伞架上的雨伞一一取下，注意轻拿轻放，避免损坏雨伞。
整理：检查每把雨伞，将损坏的雨伞挑出并放到指定位置；将雨伞按照大小、颜色或班级进行分类整理。
放置：将整理好的雨伞按照顺序放回雨伞架，注意雨伞的开口方向要一致，方便取用。
老师：同学们，看明白了吗？谁来总结一下整理雨伞架的步骤？
学生：（总结整理步骤）
3. 学生实践整理雨伞架（10分钟）
老师：好的，现在请大家按照刚才学的方法，一起动手整理我们的雨伞架吧！
（学生分组进行整理实践，老师巡回指导，及时给予帮助和反馈）
【课堂小结】（5分钟）
老师：同学们做得非常棒！通过大家的努力，我们的雨伞架变得整洁又有序。希望大家能够养成及时整理的好习惯，不仅保持雨伞架的整洁，还能让我们的教室环境变得更加美好。
五、板书设计
雨伞架及时理
1. 雨伞架的作用及重要性
方便有序地放置雨伞
避免教室湿漉漉、不整洁
体现文明素养和爱护公物精神
2. 如何整理雨伞架
取伞：轻拿轻放，避免损坏
整理：检查、分类、挑出损坏雨伞
放置：按顺序放回，开口方向一致
六、课后练习
选择题：
1. 雨伞架的主要作用是什么？
A. 放置书本
B. 放置雨伞
C. 放置杂物
D. 放置玩具
2. 整理雨伞架时，我们应该注意什么？
A. 随便拿放雨伞
B. 损坏雨伞不用管
C. 轻拿轻放，避免损坏
D. 只整理自己的雨伞
3. 整理好的雨伞应该如何放置？
A. 随便放回
B. 按照大小放回
C. 按照顺序放回，开口方向一致
D. 堆放在一起
4. 保持雨伞架整洁有序的好处有哪些？（多选）
A. 方便使用
B. 教室更整洁美观
C. 体现个人素养
D. 随意放置雨伞
填空题：
1. 整理雨伞架的第一步是__________，然后__________和__________。
2. 放置整理好的雨伞时，要注意雨伞的__________要一致，方便取用。
3. 保持雨伞架整洁有序，不仅方便我们使用，还能体现我们的__________和__________精神。
4. 通过学习整理雨伞架，我们知道了爱护公物的重要性，应该养成__________的好习惯。
七、教学反思
1. 教学内容方面：
本节课围绕雨伞架的整理展开教学，内容贴近学生生活，实用性强。通过观察、讨论和实践相结合的方式，使学生更好地理解和掌握整理雨伞架的方法和步骤。
2. 教学方法方面：
采用了讲解、示范和实践相结合的教学方法，让学生在动手做的过程中加深对整理方法和步骤的理解。同时，通过小组讨论和合作实践的方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 学生反应方面：
学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与整理实践。通过观察和反馈，大部分学生都能够掌握基本的整理方法和技巧，并能够在日常生活中应用。
4. 待改进之处：
在实践环节，部分学生的整理速度较慢，可能是因为对整理步骤还不够熟悉。未来可以在示范和讲解时更加细致，并增加更多的实践机会，让学生充分掌握整理技巧。
另外，可以进一步拓展整理的应用范围，引导学生将整理习惯应用到书包、课桌等个人物品的整理中，培养学生的全面整理能力。同时，注重培养学生的观察能力和动手实践能力，让他们在日常生活中更好地应用所学知识。