四年级下册3.快乐的人教案

这是一份四年级下册3.快乐的人教案，共2页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
3.快乐的人
单元
第三单元
学科
美术
年级
四年级
学习
目标
1．知识与技能：了解线材的特点，发现生活中各种线材的美感，能用线材造型方法表现快乐的人物动态。
2．能力目标：学生在观察、体验、分析、创作人物动态过程中，体会缠、绕等线材造型方法。
3．情意目标： 培养学生关注生活的习惯和勇于创新的精神。
重点
结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过搜集、整理和组织身边的线材，进行不同人物动态的造型。
难点
大胆、夸张地表现生动的人物动态，以及对线材连接点的处理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
观看视频，说一说，视频中人物的动态，体会他们的快乐与美吧！
多媒体出示课题，板书课题：快乐的人
观看视频回答
快乐观察能力，体会快乐
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
讨论：说一说，我们如何能表现快乐的人呢？
表现人物动态美是通过头部、躯干、上肢、下肢来表现的，是用肢体语言来表现我们的快乐的。
2.小体验
随音乐用你的肢体语言表现一下我们的快了吧！
3.作品欣赏
约瑟芬·贝壳（动感雕塑）现代 亚历山大·考尔德（美国）
亚历山大·考尔德（1898年7月22日－1976年11月11日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的发明者，代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德制作的动态雕塑，或是放在室外，或是悬在金属线上，通过空气的流动或者观赏者的摆弄，每动一下都会展现出不同形态，让观者感觉到空气在流动，空间在转换。同时，他将三维空间之外的另一种感受，即时间的概念融入到雕塑作品创作中。随着雕塑作品的运动，时间也在流淌。他的作品主要是应用大胆基色、巨大，且富有盘旋、漂浮感的活动雕塑作品。
4.观察欣赏
思考，什么样的动态能表现出人的快乐？
制作特点：概括、夸张。
5.认识基本技法
螺旋法、缠绕法、盘旋法、单线法。
6.学习制作方法
方法：1.准备金属线材进行制作人物。2.装饰整理完成。
7.观察欣赏
思考，观赏回答，说一说，下面图片中的作品在技法创新上有什么不同？
疏密、粗细、秩序、节奏美。
三、合作探究
思考与讨论：思考回答，学生作品是采用哪种方法制作的？
分别欣赏：藏族舞蹈、母与子、舞蹈、献哈达。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：回忆人物快乐时的各种生动姿态。选择不同的金属线材，用缠绕等方法制作一个快乐的人。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说，自己的创作想法，把作品介绍给大家吧！
互评：说一说，谁的作品人物动态即优美又表现出了快乐地情绪？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用毛线粘贴创作一幅快乐的人吧！
思考讨论，掌握知识
体验快乐
作品欣赏
了解作者
思考回答
学习技法
学习方法
观察欣赏
思考讨论
根据要求创作
介绍作品
互评作品
说收获与快乐
激发兴趣，学习肢体语言
提高体验感
提高欣赏能力
通过介绍了解作者
提高思考能力，掌握特点
学习掌握技法
掌握方法创作
欣赏回答，提高观赏能力
提高欣赏分析能力
提高制作能力
提高语言能力
提高欣赏评述能力
提高总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生感受到快乐的人，观察体验后感受快乐的不同动作，掌握肢体语言、基本技法等知识，欣赏后能创作出不同动作快乐的人物。
板书
3.快乐的人
表现人物动态美是通过头部、躯干、上肢、下肢来表现的，是用肢体语言来表现我们的快乐的。
表现特点：概括、夸张。
基本技法：螺旋法、缠绕法、盘旋法、单线法。