数学一年级下册（2024）数学连环画故事会优质ppt课件

这是一份数学一年级下册（2024）数学连环画故事会优质ppt课件，共8页。
北师大版数学一年级年级下册综合实践2《画出我的数学故事》教学设计课题名画出我的数学故事教材分析内容分析《画出我的数学故事》是北师大版一年级下册的综合实践活动，打破了数学知识的传统呈现方式，将其与充满童趣的绘画和故事叙述相结合。学生需从自身的生活、学习经历出发，挖掘其中的数学元素，比如日常购物找零、玩具数量比较、上下楼梯的台阶计数等。通过将这些元素融入到连续的画面创作中，把抽象的数学知识转化为直观、有趣的故事场景。这不仅能加深学生对已学数字运算、数量关系等知识的理解，还能让学生感受到数学在生活中的广泛应用，体会数学的实用性与趣味性，为后续深入学习数学知识做好铺垫。（二）核心素养分析1. 数学抽象：学生从具体的生活实例中提炼出数学问题，并用简单的图形、符号等进行表达，逐步培养从具体到抽象的思维能力。比如将“3个苹果吃掉1个还剩几个”这一生活场景抽象为“3 - 1 = ？”的数学算式。2. 逻辑推理：在构思数学故事和安排画面顺序时，学生需要依据一定的逻辑关系，如事情发展的先后顺序、因果关系等，合理组织内容，从而提升逻辑推理能力。例如先画有5朵花，再画飞走2朵，最后得出还剩3朵的结果，体现减法运算的逻辑。3. 数学建模：学生把生活中的实际问题转化为数学模型，通过绘画和故事叙述来解决问题，增强运用数学知识解决实际问题的能力。例如用绘画展示分糖果的过程，构建除法的数学模型。教学目标（一）学习目标描述： 学生能从生活中发现数学元素，并用简单的绘画和文字创作数学故事，表达自己对数学知识的理解。 能够准确运用学过的数学知识解决故事中提出的问题，提高计算和应用能力。 培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力，增强团队合作意识。（二）学习分析内容：引导学生回忆生活中的数学场景，如家庭聚会分餐具、公园游玩看时间等，分析其中的数学信息，包括数量、顺序、大小等关系。让学生根据数学信息，确定数学故事的主题和情节，如“小明的购物之旅”“今天我值日摆桌椅”等，思考如何用数学知识解决故事中的问题。指导学生运用绘画技巧，将数学故事以连续画面的形式呈现，注意画面的连贯性和逻辑性，同时学会用简洁明了的文字对画面进行解释说明。（三）学科核心素养： 通过观察生活中的数学现象，培养学生的数学眼光，提升数学抽象能力。在创作数学故事和解决问题的过程中，发展逻辑推理和数学建模能力。 鼓励学生分享自己的作品和想法，培养数学交流与表达能力，以及团队协作能力。教学重点1. 引导学生从生活中挖掘数学元素，创作数学故事。2. 帮助学生运用所学数学知识解决故事中的问题，使数学知识与故事内容紧密结合。教学难点提高学生的数学思维能力，培养学生从数学角度思考生活问题的习惯。 让学生在绘画和文字表达中准确、清晰地展现数学故事的逻辑和数学知识。教学方法1. 情境教学法：创设生动的生活情境，如超市购物、教室布置等，让学生在情境中感受数学，激发学习兴趣。2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作创作，培养学生的合作意识和交流能力，促进思维碰撞。3. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，引导学生自主探索数学知识在生活中的应用。教学准备教师准备：多媒体课件，绘画工具，如彩笔、画纸、油画棒等，卡片。学生准备：绘画工具，如彩笔、画纸、油画棒等，卡片。教学过程（一）趣味导入（5分钟）1. 播放一段小朋友在超市购物的动画视频，视频中包含物品价格、付款找零等数学元素。2. 提问：“在刚才的视频里，你们看到了哪些和数学有关的事情？”引导学生积极发言，分享自己的发现。3. 引出本节课主题：“今天我们就来一起画出自己生活中的数学故事。”【设计意图】：通过生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受生活中的数学，自然地导入本节课的主题。（二）知识回顾与启发（8分钟）1. 展示一些生活场景图片，如教室里摆放的桌椅、操场上小朋友跳绳的画面等。2. 提问：“从这些图片中，你能想到哪些数学问题？”引导学生回忆学过的数学知识，如数数、比大小、加减法等，并鼓励学生提出相应的数学问题，如“教室里有多少张桌子和椅子？哪个多哪个少？”“操场上跳绳的小朋友，男生比女生多几个？”等，将问题记录在卡片上。设计意图：借助生活场景图片，帮助学生回顾已学数学知识，引导学生从数学角度观察生活，培养学生发现问题的能力，为后续创作数学故事提供思路。（三）范例展示与讲解（10分钟）1. 展示几幅优秀的数学故事连环画作品，包括简单的画面和简洁的文字描述。2. 从画面构图、故事情节、数学知识运用等方面进行讲解分析。例如，一幅作品展示了小朋友分水果的故事，画面中先画有8个水果，然后4个小朋友来分，通过画面和文字说明如何用除法计算每个小朋友能分到几个水果。3. 总结创作数学故事的要点：故事要有明确的主题和情节，数学知识要运用准确，画面要简洁明了且能体现故事发展，文字描述要清晰易懂，与画面相互配合。【设计意图】：通过展示范例并详细讲解，让学生直观地了解数学故事连环画的创作方法和要点，为学生的创作提供参考和借鉴。（四）小组讨论与创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4 - 5人。2. 组织小组讨论，让学生交流自己生活中有趣的数学故事，确定创作主题，如“我的生日派对”“和爸爸妈妈去买菜”等。3. 各小组开始合作创作数学故事，小组成员分工协作，有的负责构思情节，有的负责绘画，有的负责撰写文字说明，教师巡视指导，帮助解决遇到的问题，如画面布局不合理、数学知识运用错误等。【设计意图】：通过小组讨论和合作创作，培养学生的合作意识和团队协作能力，让学生在交流中拓宽思路，发挥各自的优势，共同完成数学故事的创作。（五）作品展示与评价（10分钟）1. 各小组将创作好的数学故事展示在黑板上或通过投影仪展示。2. 每个小组派一名代表进行讲解，介绍故事的内容、数学知识的运用以及创作过程中的想法。3. 组织其他小组学生进行评价，从故事的趣味性、数学知识的准确性、画面的美观度、文字表达的清晰度等方面进行评价，提出优点和建议。4. 教师进行总结评价，肯定各小组的努力和创意，表扬表现优秀的小组和个人，同时针对作品中存在的普遍问题进行指导和反馈。【设计意图】：通过作品展示和评价，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感，同时通过互评和教师评价，让学生相互学习，发现自己的不足，进一步提高创作水平和数学表达能力。（六）课堂总结（2分钟）1. 引导学生回顾本节课的主要内容，提问：“今天我们一起学习了什么？你有哪些收获？”鼓励学生积极发言。2. 教师总结：今天我们学会了从生活中发现数学，用绘画和文字创作数学故事，希望大家以后继续用数学的眼光观察生活，发现更多有趣的数学故事。【设计意图】：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识和技能，加深学生对数学与生活联系的认识，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。板书设计画出我的数学故事1. 生活中的数学元素2. 数学故事创作要点• 明确主题• 准确运用数学知识• 简洁画面• 清晰文字3. 小组作品展示区（预留空间用于展示学生作品）【设计意图】清晰呈现本节课的关键内容，突出生活中的数学元素与创作要点，预留作品展示区，增强学生的参与感和成就感，帮助学生构建知识框架。课后作业1. 让学生回家后，完善自己在课堂上创作的数学故事，添加更多细节，使故事更加生动有趣。2. 鼓励学生将自己的数学故事讲给家人听，并记录家人的反馈和建议。【设计意图】：巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力和表达能力，加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，同时通过家人的反馈，进一步提高学生的创作水平。教学反思（一）亮点1. 教学过程紧密联系生活实际，通过多种生活场景的引入，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生深刻体会到数学与生活的紧密联系。2. 小组合作学习效果显著，学生在讨论和创作过程中相互交流、相互学习，培养了合作意识和创新思维，提高了学生的综合能力。3. 评价方式多样化，学生自评、互评和教师评价相结合，充分发挥了学生的主体作用，让学生在评价中不断反思和进步。（二）不足1. 在小组讨论环节，个别小组讨论氛围不够活跃，部分学生参与度不高，可能是小组分工不够明确或讨论话题引导不够精准。2. 时间把控不够精准，在作品展示与评价环节，由于学生积极发言，导致时间略显紧张，对一些作品的评价不够深入全面。（三）建议1. 优化小组分工，提前明确每个小组成员的职责，如组长负责组织讨论、记录员负责记录讨论要点等，同时教师加强巡视指导，及时引导学生围绕主题展开讨论。2. 合理安排教学时间，在作品展示与评价环节，提前设定好每个小组的展示时间和发言要求，确保每个作品都能得到充分的评价和反馈，提高教学效率。